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報告簡介
報告目錄
2018-2024年中國英語培訓市場競爭調研及投資戰(zhàn)略研究報告
第一章 2016-2018年中國培訓行業(yè)的發(fā)展
1.1 培訓市場建立分析
1.1.1 培訓的定義
1.1.2 市場建立理論根據(jù)
1.1.3 培訓市場概念界定
1.1.4 培訓市場本質分析
1.1.5 培訓市場形成條件
1.2 2016-2018年中國培訓行業(yè)發(fā)展狀況
1.2.1 行業(yè)發(fā)展階段
1.2.2 區(qū)域分布格局
1.2.3 主要運營模式
1.2.4 衍生收入模式
1.2.5 行業(yè)政府監(jiān)管
1.3 2016-2018年中國教育培訓市場發(fā)展狀況
1.3.1 行業(yè)價值分析
1.3.2 行業(yè)發(fā)展歷程
1.3.3 市場發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.4 市場發(fā)展規(guī)模
1.3.5 市場營銷模式
1.4 中國培訓機構發(fā)展分析
1.4.1 培訓機構形式及差異
1.4.2 培訓機構成本控制分析
1.4.3 培訓機構發(fā)展面臨難題
1.4.4 培訓機構發(fā)展提升路徑
1.5 中國培訓行業(yè)發(fā)展的問題與對策
1.5.1 行業(yè)深層隱憂
1.5.2 市場發(fā)展亂象
1.5.3 健康發(fā)展策略
第二章 2016-2018年中國英語培訓業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 政策發(fā)展環(huán)境
2.1.1 教育行業(yè)發(fā)展綱要
2.1.2 行業(yè)專項治理政策
2.1.3 職業(yè)技能培訓制度
2.1.4 區(qū)域相關整頓政策
2.1.5 成人教育培訓服務標準
2.2 經(jīng)濟環(huán)境
2.2.1 宏觀經(jīng)濟環(huán)境
2.2.2 對外經(jīng)濟分析
2.2.3 服務業(yè)運行情況
2.2.4 固定資產(chǎn)投資
2.2.5 宏觀經(jīng)濟展望
2.3 社會生活環(huán)境
2.3.1 居民收入水平
2.3.2 社會消費規(guī)模
2.3.3 居民消費水平
2.3.4 社會教育水平
2.4 產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
2.4.1 家庭教育支出狀況
2.4.2 社會就業(yè)壓力分析
2.4.3 英語學習的重要性
2.4.4 英語學習的全民性
2.4.5 商務英語人才需求
第三章 2016-2018年中國英語培訓業(yè)的發(fā)展
3.1 語言培訓市場發(fā)展分析
3.1.1 行業(yè)基本介紹
3.1.2 市場結構剖析
3.1.3 市場行為分析
3.1.4 市場績效分析
3.1.5 在線語言教育規(guī)模
3.1.6 行業(yè)問題及其對策
3.2 英語培訓概述
3.2.1 英語培訓的含義
3.2.2 英語培訓的特點
3.2.3 英語教育的發(fā)展
3.2.4 英語培訓的功能定位
3.3 2016-2018年中國英語培訓業(yè)綜合分析
3.3.1 市場基本狀況
3.3.2 市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.3 市場主要特點
3.3.4 產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力
3.3.5 市場悄然升溫
3.3.6 多元化市場形成
3.3.7 時尚化趨向透析
3.4 中等城市英語培訓市場的發(fā)展形勢
3.4.1 市場運行態(tài)勢
3.4.2 發(fā)展制約瓶頸
3.4.3 健康發(fā)展路徑
3.5 中國英語培訓業(yè)發(fā)展的問題
3.5.1 發(fā)展制約因素
3.5.2 市場不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.3 亟需精細化管理
3.5.4 亟需培育強勢品牌
3.6 中國英語培訓業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1 行業(yè)發(fā)展政策建議
3.6.2 產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進對策
3.6.3 加強市場規(guī)范管理
3.6.4 民辦機構競爭策略
第四章 2016-2018年少兒英語培訓市場分析
4.1 少兒英語培訓市場發(fā)展分析
4.1.1 行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.2 少兒培訓分類
4.1.3 行業(yè)發(fā)展概況
4.1.4 市場發(fā)展特點
4.2 2016-2018年少兒英語培訓消費市場分析
4.2.1 市場消費支出
4.2.2 培訓年齡走向
4.2.3 主要學習方式
4.2.4 家長偏好分析
4.2.5 行業(yè)發(fā)展趨勢
4.3 2016-2018年在線少兒教育培訓市場發(fā)展分析
4.3.1 行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢
4.3.2 市場發(fā)展規(guī)模
4.3.3 市場競爭格局
4.3.4 區(qū)域發(fā)展分布
4.3.5 市場用戶分析
4.3.6 學習方式分析
4.3.7 商業(yè)發(fā)展模式
4.3.8 行業(yè)融資動態(tài)
4.4 少兒英語培訓市場的主要品牌
4.4.1 劍橋少兒英語
4.4.2 蓋倫少兒英語
4.4.3 戴爾少兒英語
4.4.4 瑞思學科英語
4.4.5 山姆大叔少兒英語
4.4.6 51Talk
4.4.7 VIPKID
4.5 少兒英語培訓市場發(fā)展問題及對策分析
4.5.1 行業(yè)機遇與挑戰(zhàn)
4.5.2 行業(yè)發(fā)展問題
4.5.3 行業(yè)發(fā)展對策
第五章 2016-2018年其他細分市場分析
5.1 商務英語培訓市場
5.1.1 市場發(fā)展概況
5.1.2 市場發(fā)展主流
5.1.3 市場定位選擇
5.1.4 市場發(fā)展問題
5.2 在線英語培訓市場
5.2.1 市場規(guī)模分析
5.2.2 市場發(fā)展態(tài)勢
5.2.3 用戶活躍度分析
5.2.4 端頭資源豐富
5.3 高端英語培訓市場
5.3.1 市場格局分析
5.3.2 個性化的服務
5.3.3 課程銷售重點
5.3.4 市場常見問題
第六章 2016-2018年中國英語培訓市場分區(qū)域狀況
6.1 華北地區(qū)英語培訓市場分析
6.1.1 北京市
6.1.2 唐山市
6.1.3 太原市
6.1.4 大連市
6.2 華東地區(qū)英語培訓市場分析
6.2.1 江蘇市
6.2.2 上海市
6.2.3 福州市
6.3 華南地區(qū)英語培訓市場分析
6.3.1 廣州市
6.3.2 深圳市
6.3.3 江門市
6.3.4 南寧市
6.4 西南地區(qū)英語培訓市場分析
6.4.1 成都市
6.4.2 重慶市
第七章 2016-2018年英語培訓市場營銷分析
7.1 現(xiàn)代營銷理論在英語培訓行業(yè)的運用
7.1.1 機構品牌競爭力形成
7.1.2 體驗營銷與關系營銷
7.1.3 定制營銷與制度營銷
7.1.4 事件營銷、服務營銷及網(wǎng)絡營銷
7.2 英語培訓市場差異化營銷實踐分析
7.2.1 英孚教育
7.2.2 新東方教育
7.2.3 李陽瘋狂英語
7.2.4 老羅英語培訓
7.3 英語培訓市場的營銷挑戰(zhàn)及對策研究
7.3.1 市場營銷環(huán)境
7.3.2 存在的問題分析
7.3.3 市場營銷策略
7.4 商務英語培訓市場的營銷戰(zhàn)略探析
7.4.1 市場趨冷原因
7.4.2 營銷環(huán)境分析
7.4.3 營銷策略分析
7.4.4 現(xiàn)代營銷理念應用
第八章 2016-2018年中國英語培訓行業(yè)競爭分析
8.1 2016-2018年中國英語培訓市場的競爭狀況
8.1.1 競爭特征剖析
8.1.2 市場競爭格局
8.1.3 線上競爭狀況
8.1.4 競爭日趨激烈
8.2 中國英語培訓機構競爭結構分析
8.2.1 供應商
8.2.2 購買者
8.2.3 替代品
8.2.4 新進入者
8.2.5 競爭對手分析
8.3 中國英語培訓機構競爭情報系統(tǒng)的建立
8.3.1 構建競爭情報搜集子系統(tǒng)
8.3.2 構建情報分析處理子系統(tǒng)
8.3.3 構建競爭情報服務子系統(tǒng)
8.4 中國英語培訓機構競爭情報管理戰(zhàn)略
8.4.1 利用外部信息資源
8.4.2 加強信息安全管理
8.4.3 加強內(nèi)部信息溝通
8.4.4 培養(yǎng)競爭情報人才
8.4.5 增強反競爭情報能力
第九章 2016-2018年重點英語培訓機構分析
9.1 培生教育集團（Pearson）
9.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2 2015年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.1.3 2016年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.1.4 2017年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.2 EF英孚教育集團
9.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2 培訓課程設計
9.2.3 在線教育模式
9.2.4 航空英語市場
9.3 新東方教育科技集團
9.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2 2016財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.3 2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.4 2018財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.3.5 公司未來發(fā)展戰(zhàn)略
9.4 昂立國際教育
9.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2 企業(yè)優(yōu)勢分析
9.4.3 企業(yè)戰(zhàn)略合作
9.4.4 布局K12業(yè)務
9.4.5 打造終生產(chǎn)業(yè)鏈
9.5 韋博國際英語
9.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2 企業(yè)培訓特點
9.5.3 創(chuàng)新培訓模式
9.5.4 進軍少兒英語市場
9.6 正保遠程教育集團
9.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
9.6.2 2016財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.6.3 2017財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
9.6.4 2018財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第十章 英語培訓業(yè)投資及前景分析
10.1 中國英語培訓行業(yè)的SWOT分析
10.1.1 優(yōu)勢（strength）
10.1.2 劣勢（weakness）
10.1.3 機會（opportunities）
10.1.4 威脅（threats）
10.2 中國英語培訓行業(yè)投資分析
10.2.1 產(chǎn)業(yè)投資形勢
10.2.2 投資潛力探析
10.2.3 市場投資動態(tài)
10.2.4 投資風險剖析
10.2.5 市場投資建議
10.3 中國英語培訓機構投資分析
10.3.1 培訓機構經(jīng)營模式
10.3.2 項目投資主體分析
10.3.3 項目投資關鍵因素
10.3.4 投資規(guī)模及收益分析
10.4 中國英語培訓行業(yè)的發(fā)展趨勢分析
10.4.1 英語培訓市場發(fā)展趨勢
10.4.2 少兒英語培訓發(fā)展趨勢
10.4.3 在線英語培訓發(fā)展趨勢
10.5 2018-2022年中國英語培訓行業(yè)預測分析
10.5.1 在線語言教育市場規(guī)模預測
10.5.2 在線少兒英語教育市場規(guī)模預測
圖表目錄
圖表1 培訓機構省份/地區(qū)分布圖
圖表2 2C模式的構成
圖表3 教育培訓在各個人生階段的作用
圖表4 1990-2017年教育培訓行業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點
圖表5 2010-2017年教育培訓行業(yè)市場規(guī)模
圖表6 教育培訓行業(yè)三種基本營銷思路
圖表7 人脈、人力、資金驅動銷售的進階軌跡
圖表8 網(wǎng)絡營銷的優(yōu)勢
圖表9 用戶行為模型在教育培訓行業(yè)中的應用
圖表10 教育培訓行業(yè)營銷體系未來整體變化
圖表11 2013-2018年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表12 2013-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占全國生產(chǎn)總值比重
圖表13 2013-2018年貨物進出口總額
圖表14 2017年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表15 2017年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度
圖表16 2017年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度
圖表17 2017年外商直接投資（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表18 2017年對外直接投資額（不含銀行、證券、保險）及其增長速度
圖表19 2013-2018年中國三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表20 2017年按領域分固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其占比
圖表21 2017年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）及其增長速度
圖表22 2017年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表23 2013-2018年全國居民人均可支配收入及其增速
圖表24 2013-2018年全社會消費品零售總額
圖表25 2017年全國居民人均消費支出及其構成
圖表26 2013-2017年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表27 2016年中國家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表28 2016年中國城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表29 2016年中國0-18歲家庭月收入/平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表30 2016年中國家長對孩子主要看重的方面
圖表31 2016年中國家長在教育孩子時遇到的主要問題
圖表32 2016年各年齡段家長對孩子教育主要看重方面
圖表33 2016年各年齡段家長對孩子教育存在的問題
圖表34 2012-2017年中國在線語言培訓市場規(guī)模
圖表35 2016年中國家長每年為孩子在英語學習方面的花費
圖表36 2016年中國家長讓孩子學習英語的實際年齡和理論年齡對比
圖表37 2016年少年兒童學習英語的主要方式
圖表38 2016年中國家長對孩子從小學習英語的態(tài)度
圖表39 2016年中國支持孩子學習英語的性別及地域分布
圖表40 2016年中國支持孩子從小學英語的家長的學歷分布
圖表41 2016年中國家長讓孩子學習英語的原因
圖表42 2016年中國家長選擇培訓機構的原因
圖表43 家長對線下傳統(tǒng)英語教育模式的態(tài)度
圖表44 在線教育模式為家長節(jié)約的各類成本
圖表45 2013-2017年中國在線少兒英語培訓市場規(guī)模
圖表46 2013-2018年中國在線少兒英語用戶規(guī)
圖表47 在線少兒英語國內(nèi)市場品牌發(fā)展圖譜
圖表48 在線少兒英語國內(nèi)學院分布情況
圖表49 2017年上課學員的年齡平均分布
圖表50 2017年全國一線城市學員平均年齡
圖表51 在線少兒英語學員家庭收入情況
圖表52 在線少兒英語學員家庭花費意愿
圖表53 家長對外教的選擇傾向
圖表54 在線少兒英語真人直播學習方式對比
圖表55 在線少兒英語內(nèi)容學習平臺對比
圖表56 2017年中國在線少兒英語產(chǎn)品主要商業(yè)模式分析
圖表57 部分在線少兒英語機構融資情況匯總
圖表58 2017年中國互聯(lián)網(wǎng)外語學習領域月度活躍用戶
圖表59 師生匹配情況優(yōu)劣勢對比
圖表60 高端英語培訓課程銷售重點
圖表61 福州課外培訓班類別分布
圖表62 廣州英語培訓機構教師教育背景分析
圖表63 廣州英語培訓機構培訓課程報名情況
圖表64 廣州最受歡迎的英語培訓機構排名
圖表65 英語培訓機構品牌競爭力形成的金三角模式
圖表66 成人英語教學企業(yè)圖譜
圖表67 英語培訓機構競爭情報搜集子系統(tǒng)
圖表68 英語培訓機構競爭情報分析處理子系統(tǒng)
圖表69 分層次的競爭情報成果體系
圖表70 2014-2015年培生教育集團綜合收益表
圖表71 2014-2015年培生教育集團分部資料
圖表72 2014-2015年培生教育集團收入分地區(qū)資料
圖表73 2015-2016年培生教育集團綜合收益表
圖表74 2015-2016年培生教育集團分部資料
圖表75 2015-2016年培生教育集團收入分地區(qū)資料
圖表76 2016-2017年培生教育集團綜合收益表
圖表77 2016-2017年培生教育集團分部資料
圖表78 2016-2017年培生教育集團收入分地區(qū)資料
圖表79 新東方發(fā)展布局
圖表80 2015-2016財年新東方教育綜合收益表
圖表81 2015-2016財年新東方教育分部資料
圖表82 2016-2017財年新東方教育綜合收益表
圖表83 2016-2017財年新東方教育分部資料
圖表84 2017-2018財年新東方教育綜合收益表
圖表85 2015-2016財年正保教育綜合收益表
圖表86 2015-2016財年正保教育分部資料
圖表87 2016-2017財年正保教育綜合收益表
圖表88 2016-2017財年正保教育分部資料
圖表89 2017-2018財年正保教育綜合收益表
圖表90 2017-2018財年正保教育分部資料
圖表91 2017-2022年中國在線語言教育市場規(guī)模預測
圖表92 2017-2022年中國在線少兒英語教育市場規(guī)模預測 |
