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報告簡介
職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。
職業(yè)教育的教育目標是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產物，是人類文明發(fā)展的產物，也可以說是人自身發(fā)展的產物。而且是發(fā)展到某個特殊時期的產物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。職業(yè)教育的目的是滿足個人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產力的發(fā)展，加快國家產業(yè)結構的調整與轉型。
圖表 2014-2018年中國市場職業(yè)教育行業(yè)產值狀況分析
報告目錄
2021-2025年我國職業(yè)教育行業(yè)調研分析與產業(yè)發(fā)展趨勢預測研究報告
第一章 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 12
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)相關概述 12
一、行業(yè)研究范圍界定 12
二、職業(yè)教育的分類 12
三、職業(yè)教育行業(yè)特點分析 14
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17
一、行業(yè)政策環(huán)境分析 17
1、行業(yè)管理體制 17
2、行業(yè)相關政策及解析 17
3、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及解析 18
二、行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 20
1、中國gdp增長情況分析 20
2、中國cpi波動情況分析 21
3、居民人均收入增長情況分析 22
4、經(jīng)濟環(huán)境影響分析 23
三、行業(yè)社會環(huán)境分析 24
1、中國人口發(fā)展分析 24
（1）中國人口規(guī)模 24
（2）中國人口年齡結構 24
（3）中國人口健康狀況 24
（4）中國人口老齡化進程 25
2、中國城鎮(zhèn)化發(fā)展狀況 27
3、中國居民消費習慣分析 27
第二章 當代背景下職業(yè)教育的發(fā)展機會分析 29
第一節(jié) 職業(yè)教育在國民經(jīng)濟中的地位及作用分析 29
一、職業(yè)教育內涵與特征 29
二、職業(yè)教育與經(jīng)濟的關系分析 31
三、職業(yè)教育與技術進步的關系分析 32
第二節(jié) 國內環(huán)境背景下職業(yè)教育發(fā)展的swot分析 34
一、國家戰(zhàn)略對職業(yè)教育產業(yè)的影響分析 34
1、對職業(yè)教育市場資源配置的影響 34
2、對職業(yè)教育產業(yè)市場格局的影響 35
3、對職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展方式的影響 36
二、職業(yè)教育國家戰(zhàn)略背景下職業(yè)教育發(fā)展的swot分析 37
1、職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢分析 37
2、職業(yè)教育發(fā)展的劣勢分析 38
3、職業(yè)教育發(fā)展的機遇分析 39
4、職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn) 41
第三章 國際職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 42
第一節(jié) 國際職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 42
一、全球人口狀況分析 42
二、國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 43
1、國際宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀 43
2、國際宏觀經(jīng)濟發(fā)展預測 45
3、國際宏觀經(jīng)濟發(fā)展對行業(yè)的影響分析 47
第二節(jié) 國際職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 48
一、國際職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展概況 48
二、國家國家職業(yè)教育類型分析 49
三、國際職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 51
第三節(jié) 主要國家及地區(qū)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展狀況及經(jīng)驗借鑒 60
一、美國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 60
二、德國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 66
三、日本職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 69
四、英國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析 72
五、國外職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗總結 78
第四章 2019年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 87
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展概況 87
一、中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展歷程 87
二、中國職業(yè)教育發(fā)展狀況 90
1、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 90
2、職業(yè)教育行業(yè)供需狀況 90
第二節(jié) 中國職業(yè)教育運營分析 92
一、中國職業(yè)教育經(jīng)營模式分析 92
二、中國職業(yè)教育經(jīng)營項目分析 93
三、中國職業(yè)教育運營存在的問題 95
第五章 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育的影響分析 97
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育行業(yè)的影響 97
一、智能職業(yè)教育設備發(fā)展情況分析 97
1、智能職業(yè)教育設備發(fā)展概況 97
2、主要職業(yè)教育app應用情況 99
二、職業(yè)教育智能設備經(jīng)營模式分析 100
1、智能硬件模式 100
2、職業(yè)教育app模式 101
3、虛實結合模式 102
4、個性化資訊模式 103
三、智能設備對職業(yè)教育行業(yè)的影響分析 104
1、智能設備對職業(yè)教育行業(yè)的影響 104
2、職業(yè)教育智能設備的發(fā)展趨勢分析 104
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育發(fā)展模式分析 105
一、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育商業(yè)模式解析 105
1、職業(yè)教育o2o模式分析 106
（1）運行方式 106
（2）盈利模式 107
2、智能聯(lián)網(wǎng)模式 110
（1）運行方式 110
（2）盈利模式 111
1）內容收費 111
2）增值服務 112
3）平臺傭金 112
4)廣告模式 112
二、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育案例分析 113
1、案例一 113
2、案例二 114
3、案例三 115
4、案例四 116
5、案例五 117
三、5G+互聯(lián)網(wǎng)背景下職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 120
第六章 中國職業(yè)教育需求與消費者偏好調查 123
第一節(jié) 職業(yè)教育產品目標客戶群體調查 123
一、不同收入水平消費者偏好調查 123
二、不同年齡的消費者偏好調查 123
三、不同性別的消費者偏好調查 124
第二節(jié) 職業(yè)教育產品的品牌市場調查 125
一、消費者對職業(yè)教育品牌認知度宏觀調查 125
二、消費者對職業(yè)教育產品的品牌偏好調查 125
三、消費者對職業(yè)教育品牌的首要認知渠道 126
五、職業(yè)教育品牌忠誠度調查 126
六、職業(yè)教育品牌市場占有率調查 127
七、消費者的消費理念調研 127
第三節(jié) 不同客戶購買相關的態(tài)度及影響分析 128
一、價格敏感程度 128
二、品牌的影響 129
三、廣告的影響程度 129
第七章 中國重點城市職業(yè)教育市場分析 130
第一節(jié) 北京市職業(yè)教育市場分析 130
一、北京市職業(yè)教育行業(yè)需求分析 130
二、北京市職業(yè)教育發(fā)展情況 132
三、北京市職業(yè)教育存在的問題與建議 133
第二節(jié) 上海市職業(yè)教育市場分析 133
一、上海市職業(yè)教育行業(yè)需求分析 133
二、上海市職業(yè)教育發(fā)展情況 134
三、上海市職業(yè)教育存在的問題與建議 135
第三節(jié) 天津市職業(yè)教育市場分析 136
一、天津市職業(yè)教育行業(yè)需求分析 136
二、天津市職業(yè)教育發(fā)展情況 137
三、天津市職業(yè)教育存在的問題與建議 138
第四節(jié) 廣東職業(yè)教育市場分析 138
一、廣東職業(yè)教育行業(yè)需求分析 138
二、廣東職業(yè)教育發(fā)展情況 140
三、廣東職業(yè)教育存在的問題與建議 140
第五節(jié) 重慶市職業(yè)教育市場分析 141
一、重慶市職業(yè)教育行業(yè)需求分析 141
二、重慶市職業(yè)教育發(fā)展情況 142
三、重慶市職業(yè)教育存在的問題與建議 142
第八章 中國領先企業(yè)職業(yè)教育經(jīng)營分析 144
第一節(jié) 中國職業(yè)教育總體狀況分析 144
一、企業(yè)規(guī)模分析 144
二、企業(yè)類型分析 144
三、企業(yè)性質分析 144
第二節(jié) 領先職業(yè)教育經(jīng)營狀況分析 145
一、達內時代科技集團有限公司 145
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 145
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 146
3、企業(yè)服務內容分析 147
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 148
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 152
二、正保遠程教育 153
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 153
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 153
3、企業(yè)服務內容分析 154
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 155
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 159
三、山東藍翔技師學院 159
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 159
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 160
3、企業(yè)服務內容分析 161
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 161
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 163
四、北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司 163
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 163
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 164
3、企業(yè)服務內容分析 164
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 165
五、北京中職北方教育科技有限公司 166
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 166
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 168
3、企業(yè)服務內容分析 168
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 168
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 169
六、上海恒企教育培訓有限公司 169
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 169
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 170
3、企業(yè)服務內容分析 171
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 171
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 173
七、北京火星時代科技有限公司 175
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 175
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 175
3、企業(yè)服務內容分析 176
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 176
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 177
八、中國新華教育集團有限公司 178
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 178
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 180
3、企業(yè)服務內容分析 181
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 181
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 182
九、中公教育科技股份有限公司 183
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 183
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 184
3、企業(yè)服務內容分析 187
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 189
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 190
十、江蘇傳智播客教育科技股份有限公司 190
1、企業(yè)發(fā)展簡況分析 190
2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 191
3、企業(yè)服務內容分析 191
4、企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 192
5、企業(yè)最新發(fā)展動態(tài) 196
第九章 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 197
第一節(jié) 2020年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 197
一、2020年行業(yè)發(fā)展趨勢分析 197
三、2020年行業(yè)競爭格局展望 198
第二節(jié) 2020-2025年中國職業(yè)教育市場趨勢分析 200
一、2017-2018年職業(yè)教育市場趨勢總結 200
二、2020-2025年職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 201
三、2020-2025年職業(yè)教育市場競爭趨勢 202
四、2020-2025年職業(yè)教育產業(yè)技術趨向 203
第十章 未來職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展預測 204
第一節(jié) 未來職業(yè)教育需求與市場預測 204
一、2020-2025年職業(yè)教育市場規(guī)模預測 204
二、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)總資產預測 204
第二節(jié) 2020-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)供需預測 205
一、2020-2025年中國職業(yè)教育供給預測 205
二、2020-2025年中國職業(yè)教育需求預測 205
三、2020-2025年中國職業(yè)教育供需平衡預測 206
第十一章 職業(yè)教育行業(yè)投資機會與風險 207
第一節(jié) 行業(yè)投資收益率比較及分析 207
一、2019年相關產業(yè)投資收益率比較 207
二、2018-2019年行業(yè)投資收益率分析 207
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)投資效益分析 207
一、2017-2019年職業(yè)教育行業(yè)投資狀況分析 207
二、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)投資效益預測 208
三、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)投資趨勢預測 208
四、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)的投資方向 209
五、2020-2025年職業(yè)教育行業(yè)投資的建議 210
六、新進入者應注意的障礙因素分析 210
第三節(jié) 影響職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的主要因素 211
一、2020-2025年影響職業(yè)教育行業(yè)運行的有利因素分析 211
二、2020-2025年影響職業(yè)教育行業(yè)運行的穩(wěn)定因素分析 212
三、2020-2025年影響職業(yè)教育行業(yè)運行的不利因素分析 212
四、2020-2025年我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)分析 213
五、2020-2025年我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展面臨的機遇分析 213
第十二章 中國職業(yè)教育行業(yè)投資與前景預測 215
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)投資風險分析 215
一、行業(yè)宏觀經(jīng)濟風險 215
二、行業(yè)政策變動風險 215
三、行業(yè)市場競爭風險 216
四、行業(yè)其他相關風險 216
第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)投資特性分析 217
一、行業(yè)進入壁壘分析 217
二、行業(yè)盈利因素分析 218
三、行業(yè)結合模式分析 218
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)投資潛力分析 219
一、行業(yè)投資機會分析 219
二、行業(yè)投資建議 219
圖表目錄
圖表 1：職業(yè)教育體系分類 13
圖表 2：非學歷職業(yè)教育分類 14
圖表 3: 2014-2020年一季度國內生產總值及增速 20
圖表 4：2019-2020年CPI變化 21
圖表 5：2020年一季度居民人均可支配收入平均數(shù)與中位 22
圖表 6：2017-2020年全國居民人均可支配收入 23
圖表 7：2019年年末人口數(shù)及結構構成 24
圖表 8：慢性病、惡性腫瘤將成為威脅中國人健康的致命因素 25
圖表 9：疾病年輕化 25
圖表 10：2009-2019年我國老齡人口統(tǒng)計 26
圖表 11：2015-2019年我國城鎮(zhèn)化率 27
圖表 12：品質消費認同狀況 28
圖表 13：職業(yè)教育體系 29
圖表 14：中國學歷職業(yè)教育體系 30
圖表 15：非學歷職業(yè)教育內容搜索排名 31
圖表 16：科技革命對職業(yè)教育發(fā)展產生重要推動作用 33
圖表 17：我國職業(yè)教育市場剛性需求大 39
圖表 18：我國技能人才短缺問題嚴重 40
圖表 19：全球人口排名 42
圖表 20：2013-2019年全球經(jīng)濟增長率 44
圖表 21：2019年全球主要國家經(jīng)濟增長率 44
圖表 22：2010-2021年全球經(jīng)濟狀況 45
圖表 23：2018-2021年全球經(jīng)濟區(qū)域狀況 46
圖表 24：職業(yè)教育的辦學類型大致分為四類 50
圖表 25：英、美、德、日四國產教結合模式各具特色 50
圖表 26：面向2030年職業(yè)技術教育與培訓關注點 54
圖表 27：美國職業(yè)教育具體情況 61
圖表 28：美國職業(yè)教育發(fā)展脈絡圖 63
圖表 29：德國教育發(fā)展體系 66
圖表 30：“雙元制”模式運作的兩個層面 67
圖表 31：日本教育體系情況 69
圖表 32：日本職業(yè)教育體系情況 70
圖表 33：日本職業(yè)教育體系發(fā)展歷程 71
圖表 34：英國的教育體系情況 72
圖表 35：英國職業(yè)教育機構情況 73
圖表 36：英國國家職業(yè)資格與普通教育學歷具有同等水準 74
圖表 37：系列改革措施顯著提高了英國職業(yè)教育的地位 77
圖表 38：英國職業(yè)教育發(fā)展脈絡圖 78
圖表 39：我國職業(yè)教育體系的發(fā)展大致可劃分為四階段 88
圖表 40：2015-2019年我國中等職業(yè)教育供需狀況 89
圖表 41：2016-2019年我國職業(yè)教育市場規(guī)模 90
圖表 42：2015-2019年我國職業(yè)教育供需狀況 91
圖表 43：《中國制造 2025 》對人才培養(yǎng)的要求 91
圖表 44：職業(yè)教育的三種發(fā)展模式 92
圖表 45：體制內和體制外職業(yè)教育模式介紹 92
圖表 46：高等職業(yè)院校運營模式 95
圖表 47：我國職業(yè)教育存在的 8大問題 96
圖表 48：智慧教室 97
圖表 49：智慧教室主要裝備解析 97
圖表 50：多媒體教學機 98
圖表 51：電子書包 98
圖表 52：智能硬件 100
圖表 53：線上教育與線下培訓的融合是未來發(fā)展趨勢 101
圖表 54：主要職業(yè)教育培訓機構 102
圖表 55：虛擬現(xiàn)實技術示意圖 103
圖表 56：新興技術帶動職業(yè)教育產品/體驗/服務升級 105
圖表 57：互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育平臺模式 105
圖表 58：中國職業(yè)教育運行模式 106
圖表 59：職業(yè)教育按服務對象分類 108
圖表 60：職業(yè)院校與企業(yè)的合作模式 109
圖表 61：2B 職業(yè)教育模式的線下運營流程 109
圖表 62：2B 職業(yè)教育模式的線上運營模式 110
圖表 63：政策支持和互聯(lián)網(wǎng)+ ”滲透共同作用將使職業(yè)教育迎來大變革 111
圖表 64：2015-2019年我國在線職業(yè)教育市場規(guī)模 111
圖表 65：達內科技與學校進行合作分為三個層 118
圖表 66：達內科技的管理深入商業(yè)模式運轉的每個齒輪 119
圖表 67：達內科技不斷升級 TTS系統(tǒng)至 9.0 120
圖表 68：2019年不同收入消費者分布 123
圖表 69：2019年不同年齡消費者分布 123
圖表 70：2019年不同性別消費者偏好 124
圖表 71：2019年職業(yè)教育品牌認知度宏觀調查 125
圖表 72：2019年職業(yè)教育品牌偏好調查 125
圖表 73：2019年消費者對職業(yè)教育品牌首要認知渠道調查 126
圖表 74：2019年消費者職業(yè)教育品牌忠誠度調查 126
圖表 75：2019年消費者職業(yè)教育品牌市場占有率調查 127
圖表 76 消費者選擇品牌的主要因素調查 127
圖表 77：2019年消費者價格敏感程度調查 128
圖表 78：2019年消費者品牌影響程度調查 129
圖表 79：2019年消費者廣告影響程度調查 129
圖表 80：2018-2019年北京職業(yè)教育需求 132
圖表 81：2018-2019年北京職業(yè)教育發(fā)展情況 132
圖表 82：2018-2019年上海職業(yè)教育需求 134
圖表 83：2018-2019年上海職業(yè)教育發(fā)展情況 134
圖表 84：2018-2019年天津職業(yè)教育需求 137
圖表 85：2018-2019年天津職業(yè)教育發(fā)展情況 137
圖表 86：2018-2019年廣東職業(yè)教育需求 140
圖表 87：2018-2019年廣東職業(yè)教育發(fā)展情況 140
圖表 88：2018-2019年重慶職業(yè)教育需求 141
圖表 89：2018-2019年重慶職業(yè)教育發(fā)展情況 142
圖表 90：2018-2019年我國職業(yè)教育企業(yè)規(guī)模 144
圖表 91：2019年我國職業(yè)教育企業(yè)性質 144
圖表 92：達內發(fā)展 145
圖表 93：達內科技商業(yè)模式為“ 招生+ 培訓+ 就業(yè)” 146
圖表 94：2018-2019年達內科技經(jīng)營指標 146
圖表 95：達內科技課程體系 147
圖表 96：達內科技課程分類 147
圖表 97：達內科技實訓中心全國布局 148
圖表 98：成人教育培訓開展模式 149
圖表 99：TTS系統(tǒng)模塊 149
圖表 100：TMOOC系統(tǒng)提供的課程 150
圖表 101：童程課程培訓體系 151
圖表 102：童美課程培訓體系 151
圖表 103：“先就業(yè)后付款”分期付款模式 151
圖表 104：2019-2020年正保教育經(jīng)營指標 154
圖表 105：延伸教育產品和服務 155
圖表 106：校企合作項目開拓高校市場 156
圖表 107：中國機器人教育學校 156
圖表 108：正保教育課程研發(fā)流程 157
圖表 109：遠程教育平臺 157
圖表 110：山東藍翔業(yè)務 161
圖表 111：公司布局 167
圖表 112：北方汽車教育學校業(yè)務 168
圖表 113：2018-2019年恒企教育經(jīng)營指標 170
圖表 114：恒企教育業(yè)務 171
圖表 115：加速器三種模式核心要素與特點 174
圖表 116：2018-2019年火星時代經(jīng)營指標 176
圖表 117：火星時代教育服務 176
圖表 118：發(fā)展歷程 179
圖表 119：2018-2019年新華教育經(jīng)營指標 180
圖表 120：2019-2020年中公教育經(jīng)營指標 184
圖表 121：中公教育戰(zhàn)略布局 187
圖表 122：中公教育業(yè)務 187
圖表 123：不同業(yè)務收入變化情況 188
圖表 124：我國優(yōu)質職業(yè)教育機構四大核心特征 199
圖表 125：職業(yè)教育機構排名 199
圖表 126：主流民辦學校的五種辦學模式 200
圖表 127：主流民辦職業(yè)教育模式各方關系圖 201
圖表 128：全球職業(yè)教育新趨勢 201
圖表 129：職教集團治理結構示意圖 202
圖表 130：2020-2025年我國職業(yè)教育市場規(guī)模預測 204
圖表 131：2020-2025年我國職業(yè)教育行業(yè)資產預測 204
圖表 132：2020-2025年我國職業(yè)教育市場供給預測 205
圖表 133：2020-2025年我國職業(yè)教育市場需求預測 205
圖表 134：2019年我國教育培訓產業(yè)收益率 207
圖表 135：2018-2019年我國職業(yè)教育收益率 207
圖表 136：2018-2019年我國職業(yè)教育財政性教育經(jīng)費 208
圖表 137：2020-2025年我國職業(yè)教育投資效益預測 208
圖表 138：公辦、民辦院校學生學費減免政策對比 209
圖表 139：細化的高端技能 213
圖表 140：多樣的產教結合形式 218
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