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報(bào)告目錄
第一章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的界定
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的分類
（2）網(wǎng)絡(luò)教育特色及優(yōu)勢(shì)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的關(guān)聯(lián)
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的區(qū)別
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì)
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程與屬性
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程
（1）啟動(dòng)和初步發(fā)展階段（1998年-2000年7月）
（2）擴(kuò)大和試錯(cuò)階段（2000年7月-2002年7月）
（3）規(guī)范管理與學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)階段（2002-2007年1月）
（4）網(wǎng)絡(luò)提升發(fā)展階段（2007年1月至今）
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析
（1）行業(yè)所處的生命周期
（2）行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng)
第二章 2011-2012年國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
一、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
二、全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的主體
（3）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容
（4）網(wǎng)絡(luò)教育的方式和途徑
（5）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
二、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模
（2）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型
（3）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀
三、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育形成與發(fā)展的條件分析
（1）技術(shù)的巨大推動(dòng)提供了技術(shù)前提
（2）觀念的自由平等提供了思想底蘊(yùn)
（3）經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)
（4）政策的不斷傾斜提供了發(fā)展機(jī)遇
四、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒
第三節(jié) 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展?fàn)顩r
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例
二、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
三、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第四節(jié) 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（2）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育成功的案例
二、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示
第三章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管
二、網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)
三、網(wǎng)絡(luò)教育管制環(huán)境分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
一、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
二、學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI
三、全國(guó)居民收入情況
四、恩格爾系數(shù)
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析
一、學(xué)校環(huán)境分析
二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
二、通信技術(shù)
三、計(jì)算機(jī)技術(shù)
第四章2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展的必然選擇
二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展概況
三、中國(guó)形成世界上最大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
四、中國(guó)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
五、中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析
六、中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點(diǎn)
第三節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)分析
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀
二、網(wǎng)游與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源最有生命力的開(kāi)發(fā)方向
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)的政策建議
第四節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢(shì)分析
第五章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析
一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代
第二節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)文憑越來(lái)越受到青睞
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值過(guò)億
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
第三節(jié)2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因
第六章 2011-2012年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
一、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
二、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
（1）注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
（2）重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)
（3）學(xué)校、政府、教育機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合
三、發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
第二節(jié) 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè)
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)
（1）中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的一般形式
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的問(wèn)題
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及建議
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè)
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?
第七章 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析
一、發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
（1）美國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育
（2）英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育
二、中國(guó)與美、英高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析
三、發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示
第二節(jié) 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育理論與實(shí)踐的差異
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的制約因素
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策
四、高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè)
第三節(jié) 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析
一、普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）美國(guó)普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育及啟示
（2）發(fā)展普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的必要性
（3）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式
（4）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育建設(shè)原則
（5）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)組織
第八章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
第一節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子教育的影響
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
（4）信息時(shí)代幼兒教師角色轉(zhuǎn)變
（5）信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育案例分析
（1）歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
（2）易唄網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
第二節(jié) 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
一、企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢(shì)
（3）企業(yè)E-learning的分工
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀
（5）E-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況
二、企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢(shì)
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
三、案例分析：LG電子中國(guó)公司的E-learning
第三節(jié) 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
一、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型
二、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
三、案例分析：正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下
第九章 2011-2012年中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析
第一節(jié) 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校總體發(fā)展情況
第二節(jié) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
第十章 2011-2012年中國(guó)部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況分析
第二節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
第十一章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新空間
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識(shí)因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)
二、網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能需求
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)趨勢(shì)分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教法特點(diǎn)
（2）網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)
（3）網(wǎng)絡(luò)教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)
（4）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
四、網(wǎng)絡(luò)教育成功之環(huán)境因素
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置
第十二章 2012-2017年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析
一、中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)分析
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)動(dòng)向
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析
（1）未來(lái)兩年市場(chǎng)增長(zhǎng)率
（2）未來(lái)兩年市場(chǎng)規(guī)模
（3）預(yù)計(jì)平均毛利率
二、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方式建議
圖表目錄摘要：
圖表 1 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(2012年1季度)
圖表 2 GDP環(huán)比增長(zhǎng)速度
圖表 3 2012年3月居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)
圖表 4 2012年1-3月固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 5 固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增長(zhǎng)速度
圖表 6 固定資產(chǎn)投資到位資金同比增長(zhǎng)速度
圖表 7 分地區(qū)投資相鄰兩月累計(jì)同比增長(zhǎng)速度
圖表 11 中國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表：2005-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對(duì)比圖（單位：%）
圖表：全球十所開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)
圖表：美國(guó)開(kāi)辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人，%）
圖表：2005-2011年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表：2011年中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%）
圖表：2010-2011年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表：2011年固定資產(chǎn)投資同比增速（單位：%）
圖表：2011年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資同比增速（單位：%）
圖表：2008-2011年全國(guó)進(jìn)出口市場(chǎng)情況（單位：億美元）
圖表：2010-2011年廣義貨幣增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表：2010-2011年城鎮(zhèn)居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表：2010-2011年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：%）
圖表：2011年1-12月我國(guó)PPI走勢(shì)（單位：%）
圖表：2010-2011年居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲比較（單位：%）
圖表：2010-2011年社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)情況（單位：%）
圖表：2011年社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%）
圖表：2010-2011年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源對(duì)比（單位：個(gè)，%，塊/32，Mbps）
圖表：2004-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：億元）
圖表：2004-2012年中國(guó)K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%）
圖表：2004-2012年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%）
圖表：中國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%）
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額（單位：百萬(wàn)美元，%）
圖表：2011年中國(guó)分類CN域名數(shù)（單位：個(gè)，%）
圖表：2011年按更新周期分類的網(wǎng)頁(yè)情況（單位：%）
圖表：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%）
圖表：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%）
圖表：近年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）
圖表：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人）
圖表：2012年可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單
圖表：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所）
圖表：常見(jiàn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書(shū)形式
圖表：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式
圖表：幼兒教育的分類
圖表：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別
圖表：E-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程
圖表：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式
圖表：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析
圖表：略……
