報告簡介
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=10&secId=01 房產建筑產業(yè)
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=10&secId=02 區(qū)域房地產行業(yè)報告
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=11&secId=06&trdId=110601 租賃產業(yè)
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=11&secId=06&trdId=110602 融資租賃行業(yè)
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=11&secId=06&trdId=110603 房屋租賃行業(yè)
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=11&secId=06&trdId=110604 機械設備租賃行業(yè)
http://www.lwxqpzq.cn/trdReport.asp?fstId=11&secId=06&trdId=110605 文化用品租賃行業(yè)
報告目錄
2012-2017年中國企業(yè)大學建設與投資調研分析報告
第一章 中國企業(yè)大學發(fā)展背景綜述
第一節(jié) 企業(yè)大學界定及功能
一、企業(yè)大學界定
（1）企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學比較
（2）企業(yè)大學與傳統(tǒng)企業(yè)培訓部門比較
（3）本報告定義范圍說明
二、企業(yè)大學功能
第二節(jié) 企業(yè)大學必要性和可行性分析
一、企業(yè)大學創(chuàng)建必要性分析
二、企業(yè)大學創(chuàng)建可行性分析
（1）企業(yè)大學與公司規(guī)模之間的關系
（2）企業(yè)大學與公司所屬行業(yè)的關聯(lián)
（3）企業(yè)發(fā)展階段與創(chuàng)建大學的關系
（4）企業(yè)大學創(chuàng)建與企業(yè)戰(zhàn)略的關系
第三節(jié) 企業(yè)大學的投資與回報
一、企業(yè)大學的投資
二、企業(yè)大學的回報
三、企業(yè)大學投資與回報評估
第四節(jié) 報告研究單位及研究方法
一、報告研究單位介紹
二、報告研究方法概述
（1）文獻綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
（4）實證分析
第二章 國外企業(yè)大學運營及經驗借鑒
第一節(jié) 國外企業(yè)大學運營綜述
一、國外企業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)大學模式概述
（1）網上課程模式
1）戰(zhàn)略定位
2）經費來源
3）學習方式
4）績效導向
5）教學場所
6）對外合作課程設置與核心競爭力
7）課程與產品相關度
（2）商業(yè)運作模式
1）戰(zhàn)略定位
2）經費來源
3）學習方式
4）績效導向
5）教學場所
6）對外合作課程設置與核心競爭力
7）課程與產品相關度
（3）混合式模式
1）戰(zhàn)略定位
2）經費來源
3）學習方式
4）績效導向
5）教學場所
6）對外合作課程設置與核心競爭力
7）課程與產品相關度
（4）知識管理模式
1）戰(zhàn)略定位
2）經費來源
3）學習方式
4）績效導向
5）教學場所
6）對外合作課程設置與核心競爭力
7）課程與產品相關度
二、國外企業(yè)大學成功關鍵因素
三、國外企業(yè)大學運營發(fā)展趨勢
第二節(jié) 美國企業(yè)大學運營分析
一、美國企業(yè)大學發(fā)展概況
（1）美國企業(yè)大學運營背景
1）經濟發(fā)展
2）理論指導
3）文化傳統(tǒng)
4）教育體制
（2）美國企業(yè)大學發(fā)展歷程
1）萌芽階段
2）管理變革階段
3）創(chuàng)建學習型組織階段
（3）美國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀
1）美國企業(yè)大學規(guī)模
2）美國企業(yè)大學創(chuàng)建成本
3）美國企業(yè)大學培訓費用
4）美國企業(yè)大學在教育市場中的地位和作用
二、美國企業(yè)大學運營模式分析
（1）美國企業(yè)大學運營模式原則
1）學習機會提供原則
2）核心課程設計原則
3）學習形式采用原則
（2）美國企業(yè)大學運營模式特點
1）目標群
2）合作和聯(lián)盟
3）學分累積及課程認證系統(tǒng)
4）與組織目標相結合的學習策略
三、美國企業(yè)大學經驗借鑒
第三節(jié) 歐洲企業(yè)大學運營分析
一、法國企業(yè)大學運營分析
（1）法國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）法國企業(yè)大學基本特點
二、英國企業(yè)大學運行分析
（1）英國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）英國企業(yè)大學發(fā)展特點
（3）英國企業(yè)大學經驗借鑒
三、德國企業(yè)大學運營分析
（1）德國企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）德國企業(yè)大學發(fā)展特點
（3）德國企業(yè)大學經驗借鑒
四、荷蘭業(yè)大學運營分析
（1）荷蘭企業(yè)大學發(fā)展概況
（2）荷蘭企業(yè)大學發(fā)展特點
第四節(jié) 全球領先企業(yè)大學案例研究
一、美國領先企業(yè)大學案例研究
（1）美國迪斯尼企業(yè)大學
1）迪斯尼及迪斯尼企業(yè)大學的歷史
2）迪斯尼企業(yè)大學的特點
3）迪斯尼企業(yè)大學運營模式借鑒
（2）美國聯(lián)邦快遞企業(yè)大學
1）聯(lián)邦快遞及聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的歷史
2）聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的特點
3）聯(lián)邦快遞企業(yè)大學運營模式借鑒
（3）美國摩托羅拉企業(yè)大學
1）摩托羅拉及摩托羅拉企業(yè)大學的歷史
2）摩托羅拉企業(yè)大學的特點
3）摩托羅拉企業(yè)大學運營模式借鑒
（4）美國通用電氣企業(yè)大學
1）通用電氣及通用電氣企業(yè)大學的歷史
2）通用電氣企業(yè)大學的特點
3）通用電氣企業(yè)大學運營模式借鑒
（5）UT斯達康企業(yè)大學
1）UT斯達康及UT斯達康企業(yè)大學的歷史
2）UT斯達康企業(yè)大學的特點
3）UT斯達康企業(yè)大學運營模式借鑒
（6）甲骨文企業(yè)大學
1）甲骨文及甲骨文企業(yè)大學的歷史
2）甲骨文企業(yè)大學的特點
3）甲骨文企業(yè)大學運營模式借鑒
（7）美國麥當勞漢堡大學
1）麥當勞及麥當勞漢堡大學的歷史
2）麥當勞漢堡大學的特點
3）麥當勞漢堡大學組織架構
4）麥當勞漢堡大學運營模式調研
5）麥當勞漢堡大學運營模式借鑒
（8）美國惠普商學院
1）惠普及惠普商學院的歷史
2）惠普商學院的特點
3）惠普商學院組織結構圖
4）惠普商學院課程開發(fā)
5）惠普商學院課程體系
6）惠普商學院講師管理
7）惠普商學院培訓管理
8）惠普商學院戰(zhàn)略合作
9）惠普商學院運營模式借鑒
二、歐洲領先企業(yè)大學分析
（1）德國西門子企業(yè)大學
1）西門子及西門子大學的歷史
2）西門子企業(yè)大學的特點
3）西門子企業(yè)大學課程開發(fā)
4）西門子企業(yè)大學課程體系
5）西門子企業(yè)大學講師管理
6）西門子企業(yè)大學培訓管理
7）西門子企業(yè)大學戰(zhàn)略合作
8）西門子企業(yè)大學運營模式借鑒
（2）意大利菲亞特集團伊斯沃爾（ISVOR）企業(yè)大學
1）ISVOR及ISVOR大學的歷史
2）ISVOR企業(yè)大學的特點
3）ISVOR企業(yè)大學運營模式借鑒
第三章 2012年中國企業(yè)大學發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 企業(yè)大學政策環(huán)境分析
一、企業(yè)大學主要政策
（1）國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
（2）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
二、政策環(huán)境對產業(yè)發(fā)展影響
第二節(jié) 企業(yè)大學經濟環(huán)境分析
一、國際宏觀經濟運行態(tài)勢
二、國內宏觀經濟運行態(tài)勢
（1）國內GDP增長分析
（2）固定資產投資情況
（3）工業(yè)增加值分析
第三節(jié) 企業(yè)大學社會環(huán)境分析
一、中國企業(yè)特征分析
二、中國企業(yè)轉型分析
三、中國人才環(huán)境分析
第四章 2012年中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
第一節(jié) 中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國企業(yè)大學培訓發(fā)展歷程
二、中國企業(yè)大學特征
三、中國企業(yè)大學規(guī)模
（1）中國企業(yè)數量
（2）中國企業(yè)大學數量
（3）“世界500強”中國企業(yè)數量
（4）“世界500強”中國企業(yè)成立企業(yè)大學數量
四、中國企業(yè)大學發(fā)展面臨問題
第二節(jié) 中國跨國集團設立企業(yè)大學的發(fā)展研究
一、跨國集團的中國企業(yè)大學發(fā)展概況
二、重要跨國集團中國企業(yè)大學發(fā)展分析
（1）GE中國培訓發(fā)展中心
1）GE中國培訓發(fā)展中心總體架構
2）GE中國培訓發(fā)展中心市場化分析
3）GE中國培訓發(fā)展中心培訓組織架構
4）GE中國培訓發(fā)展中心項目管理結構
5）GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程調研
（2）愛立信中國學院
1）愛立信中國學院職能架構
2）愛立信中國學院課程開發(fā)
3）愛立信中國學院課程體系
4）愛立信中國學院講師資源
5）愛立信中國學院培訓支持
6）愛立信中國學院戰(zhàn)略合作
（3）IBM中國渠道大學
（4）摩托羅拉中國區(qū)大學
三、企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機制分析
（1）企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機理
（2）跨國公司本土化戰(zhàn)略
1）采購營銷本土化
2）人力資源本土化
3）研發(fā)設計本土化
4）文化觀念本土化
（3）企業(yè)大學推動本土化戰(zhàn)略實施的對策
第三節(jié) 中國CLO首席學習官的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、CLO組織氣候和職務環(huán)境分析
二、CLO職責和工作內容分析
三、CLO勝任力和職業(yè)發(fā)展分析
四、CLO面臨的問題分析
五、CLO發(fā)展前景展望
第四節(jié) 中國企業(yè)大學發(fā)展趨勢分析
第五章 中國企業(yè)大學戰(zhàn)略定位及建設運營分析
第一節(jié) 企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分析
一、企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分類
（1）按服務方向劃分
（2）按服務對象劃分
二、企業(yè)大學戰(zhàn)略定位選取關鍵因素
三、領先企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
（1）漢堡大學
（2）惠普商學院
（3）摩托羅拉企業(yè)大學
（4）GE中國培訓發(fā)展中心
第二節(jié) 企業(yè)大學建設深度研究
一、企業(yè)大學軟件和硬件的建設
二、企業(yè)大學建設工作層次劃分
三、企業(yè)大學建設資金運營調研
（1）海爾大學
（2）惠普商學院
（3）摩托羅拉大學
（4）西門子管理學院
（5）GE中國培訓發(fā)展中心
第三節(jié) 企業(yè)大學運營體系深度調研
一、企業(yè)大學核心運營體系
二、企業(yè)大學課程體系
（1）企業(yè)生命周期線VS培訓演進線
（2）企業(yè)大學課程開發(fā)渠道優(yōu)劣勢分析
（3）客戶自主開發(fā)優(yōu)劣勢分析
（4）職業(yè)講師開發(fā)優(yōu)劣勢分析
（5）專業(yè)企業(yè)開發(fā)優(yōu)劣勢分析
（6）優(yōu)秀企業(yè)大學課程體系調研
三、企業(yè)大學講師體系
（1）外部講師優(yōu)劣勢分析
（2）內部講師優(yōu)劣勢分析
（3）企業(yè)大學講師體系建立
第四節(jié) 國內外領先企業(yè)大學運作模式對比分析
一、摩托羅拉企業(yè)大學運作模式分析
（1）摩托羅拉企業(yè)大學發(fā)展趨勢
（2）摩托羅拉企業(yè)大學功能調研
（3）摩托羅拉企業(yè)大學培訓投入
1）摩托羅拉企業(yè)大學培訓時間
2）摩托羅拉企業(yè)大學培訓經費
（4）摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀
1）摩托羅拉企業(yè)大學宗旨
2）摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀
3）摩托羅拉企業(yè)大學基本原則
（5）摩托羅拉企業(yè)大學學院設置
1）摩托羅拉企業(yè)大學組織架構
2）摩托羅拉企業(yè)大學領導力和管理學院
3）摩托羅拉企業(yè)大學營銷學院
4）摩托羅拉企業(yè)大學質量學院
5）摩托羅拉企業(yè)大學供應鏈學院
6）摩托羅拉企業(yè)大學工程學院
（6）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計
1）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計精髓——How
2）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計步驟——ADIE
3）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計模型——ISD
4）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計內容——五類
（7）摩托羅拉企業(yè)大學教學模式
1）課堂教學
2）行動學習
3）電子學習
4）混合式學習
5）體驗式學習
（8）摩托羅拉企業(yè)大學培訓評估模式
1）360o績效評估
2）勝任力模型
3）平衡計分卡
二、海爾企業(yè)大學運作模式分析
（1）海爾企業(yè)大學組織架構
（2）海爾企業(yè)大學功能調研
1）海爾企業(yè)大學內部培訓
2）海爾企業(yè)大學內部培訓地位
3）海爾企業(yè)大學內部培訓核心
4）海爾企業(yè)大學內部培訓重點
5）海爾企業(yè)大學內部培訓輔助手段
6）海爾企業(yè)大學內部培訓軟硬環(huán)境
7）海爾企業(yè)大學外部培訓領域
8）海爾企業(yè)大學外部培訓體系
（3）海爾企業(yè)大學培訓流程
1）海爾企業(yè)大學培訓需求
2）海爾企業(yè)大學培訓內容及形式
3）海爾企業(yè)大學培訓支持
4）海爾企業(yè)大學培訓績效評價
5）海爾企業(yè)大學培訓監(jiān)督體系
（4）海爾企業(yè)大學課程設計
1）海爾文化與競爭力課程
2）海爾OEC管理課程
3）海爾人力資源管理課程
4）海爾市場營銷課程
5）海爾服務創(chuàng)新課程
6）海爾培訓管理課程
7）海爾績效考核課程
8）海爾生產管理課程
9）海爾班組經營課程
10）海爾業(yè)務流程再造課程
（5）海爾企業(yè)大學培訓體系
1）海爾企業(yè)大學課程開發(fā)
2）海爾企業(yè)大學課程體系
3）海爾企業(yè)大學講師資源
4）海爾企業(yè)大學培訓支持
5）海爾企業(yè)大學戰(zhàn)略合作
（6）海爾企業(yè)大學成果分析
三、摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學運作模式對比分析
（1）企業(yè)大學辦學理念對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學辦學理念
2）海爾企業(yè)大學辦學理念
（2）企業(yè)大學資源投入對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學資源投入
2）海爾企業(yè)大學資源投入
（3）企業(yè)大學院系設置/培訓方法對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學院系設置/培訓方法
2）海爾企業(yè)大學院系設置/培訓方法
（4）企業(yè)大學授課/培訓方式對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學授課/培訓方式
2）海爾企業(yè)大學授課/培訓方式
（5）企業(yè)大學課程設計對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學課程設計
2）海爾企業(yè)大學課程設計
（6）企業(yè)大學評估體系對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學評估體系
2）海爾企業(yè)大學評估體系
（7）企業(yè)大學發(fā)展趨勢對比
1）摩托羅拉企業(yè)大學發(fā)展趨勢
2）海爾企業(yè)大學發(fā)展趨勢
第五節(jié) 企業(yè)大學建設運營案例研究
一、XC電力公司企業(yè)大學建設研究
（1）XC電力公司員工概況和培訓現(xiàn)狀分析
1）XC電力公司員工概況
2）XC電力公司現(xiàn)有培訓基地分析
3）XC電力公司現(xiàn)有培訓師資分析
4）XC電力公司現(xiàn)有培訓教材分析
5）XC電力公司現(xiàn)有管理體系分析
6）XC電力公司現(xiàn)有培訓質量和效果評價體系分析
（2）XC電力公司建設企業(yè)大學必要性和可行性分析
1）XC電力公司建設企業(yè)大學必要性分析
2）XC電力公司建設企業(yè)大學可行性分析
（3）XC電力公司企業(yè)大學運營體系建設
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學組織架構
3）企業(yè)大學培訓需求管理
4）企業(yè)大學教師隊伍建設
5）企業(yè)大學績效考核機制
（4）XC電力公司企業(yè)大學課程體系設計
1）通用類型課程體系設計
2）技能員工課程體系設計
3）管理員工課程體系設計
二、安徽江淮汽車股份有限公司企業(yè)大學建設研究
（1）企業(yè)發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營狀況
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學培訓費用
3）企業(yè)大學組織架構
4）企業(yè)大學培訓對象
5）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
1）企業(yè)成長數據
2）培訓員工數據
（4）企業(yè)大學變革趨勢
三、上海電力企業(yè)大學師資隊伍建設研究
（1）企業(yè)培訓講師資源來源
（2）企業(yè)師資隊伍建設采取措施
1）選拔與補充新的講師
2）內部專職講師的選拔與培養(yǎng)
3）內部講師的維持和晉級
（3）上海電力企業(yè)大學師資建設經驗借鑒
四、 騰訊《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓研究
（1）騰訊公司企業(yè)概述
（2）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓分析階段
1）培訓對象分析
2）培訓需求分析
3）培訓目標分析
4）培訓經費分析
（3）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓設計階段
1）培訓策略設計
2）培訓資源設計
3）培訓方案設計
（4）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓實施階段
1）培訓資源管理
2）培訓人員管理
3）培訓過程管理
（5）《職業(yè)經理的角色認知與定位》培訓評估階段
1）培訓學員學習成果評估
2）培訓講師及培訓課程評估
第六章 2012年中國企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析
第一節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素概述
第二節(jié) 中國世界五百強企業(yè)大學建設調研
一、中國世界五百強企業(yè)調研模型設計
二、中國世界五百強企業(yè)建設培訓中心調研
（1）國家電網公司
1）世界500強企業(yè)排名
2）2011年企業(yè)營業(yè)收入
3）目標學習
4）學習過程
5）設計課程
6）培訓價值鏈
7）教學方式
8）領導參與
9）籌資模式
10）全球視角
11）評價體系
12）新興市場
三、中國世界五百強企業(yè)建設企業(yè)大學調研
（1）中國石油化工集團公司
1）世界500強企業(yè)排名
2）2011年企業(yè)營業(yè)收入
3）目標學習
4）學習過程
5）設計課程
6）培訓價值鏈
7）教學方式
8）領導參與
9）籌資模式
10）全球視角
11）評價體系
12）新興市場
第三節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析
一、量化分析模型設計
二、企業(yè)大學關鍵因素因子分析
三、企業(yè)大學關鍵因素線性回歸分析
四、企業(yè)大學關鍵因素Logistic回歸分析
第四節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化實證分析結論
一、企業(yè)大學建立與營業(yè)收入有顯著關系
二、中國全球500強企業(yè)全球排名與企業(yè)大學操作變量關系顯著
第七章 2012年中國領先企業(yè)大學建設運營分析
第一節(jié) 中國移動通信管理學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學師資建設
3）企業(yè)大學組織架構
4）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
第二節(jié) 華為大學
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學師資建設
3）企業(yè)大學組織架構
4）企業(yè)大學培訓方式
5）企業(yè)大學培訓對象
6）企業(yè)大學師資隊伍建設
7）企業(yè)大學培訓效果評估
（3）企業(yè)大學成果分析
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
第三節(jié) 中國平安金融培訓學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學組織架構
3）企業(yè)大學培訓方式
4）企業(yè)大學培訓對象
5）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
第四節(jié) 春蘭學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學培訓對象
3）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
第五節(jié) 國美管理學院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學組織架構
3）企業(yè)大學培訓對象
4）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
第六節(jié) 寶鋼人才開發(fā)院
（1）企業(yè)大學發(fā)展歷程
（2）企業(yè)大學運營現(xiàn)狀
1）企業(yè)大學戰(zhàn)略定位
2）企業(yè)大學組織架構
3）企業(yè)大學培訓對象
4）企業(yè)大學培訓體系
（3）企業(yè)大學成果分析
1）企業(yè)成長數據
2）培訓員工數據
（4）企業(yè)大學最新發(fā)展動向
第八章 2012年中小型企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學可行性分析
第一節(jié) 中小型企業(yè)創(chuàng)建企業(yè)大學壁壘分析
一、人力資源壁壘
二、知識資源壁壘
三、資金壁壘
第二節(jié) 企業(yè)大學新模式——校企合作
一、校企合作資源優(yōu)勢
二、校企合作十大案例研究
（1）IBM聯(lián)合多所高校
（2）新興鑄管集團聯(lián)合清華大學
（3）西門子公司聯(lián)合華東理工大學
（4）微軟亞洲研究院聯(lián)合北京大學
（5）中央電視臺聯(lián)合中國傳媒大學
（6）德州儀器公司聯(lián)合電子科技大學
（7）長安汽車有限公司聯(lián)合重慶大學
（8）寧波海天集團聯(lián)合寧波職業(yè)技術學院
（9）上海汽車工業(yè)集團聯(lián)合上海交通大學
（10）上海航空股份有限公司聯(lián)合上海工程技術大學
第三節(jié) 中小企業(yè)校企合作平臺——虛擬大學
一、虛擬企業(yè)大學界定
二、虛擬企業(yè)大學特征
三、虛擬企業(yè)大學方案設計
（1）課程體系
（2）E-learning系統(tǒng)
（3）傳輸技術
（4）企業(yè)大學實踐案例
第九章 2012年中國企業(yè)大學知識管理與轉移專項研究
第一節(jié) 知識管理概述
一、知識管理內涵
二、企業(yè)大學知識管理目標
第二節(jié) 企業(yè)大學知識管理供需分析
一、企業(yè)大學知識管理需求分析
二、企業(yè)大學知識管理來源分析
第三節(jié) 企業(yè)大學知識管理體系規(guī)劃
一、企業(yè)大學知識界定
二、企業(yè)大學知識層次劃分
三、企業(yè)大學知識管理體系結構
第四節(jié) 企業(yè)大學知識轉移研究
一、企業(yè)大學知識轉移模式
二、企業(yè)大學VS傳統(tǒng)企業(yè)組織知識轉移
三、企業(yè)大學知識轉移模型構建
圖表摘要（WOKI）：
圖表：企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學的區(qū)別
圖表：企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學的聯(lián)系
圖表：培訓部門與企業(yè)大學的區(qū)別
圖表：企業(yè)大學的功能
圖表：核心競爭力的邏輯模型
圖表：全美教育市場（單位：%）
圖表：企業(yè)利用外部培訓機構的情況
圖表：麥當勞漢堡大學組織架構
圖表：麥當勞漢堡大學職工成長路徑
圖表：惠普商學院組織結構圖
圖表：2008-2020年國家人才發(fā)展主要指標（單位：萬人，人年/萬人，%）
圖表：2006-2011年中國國內生產總值及其增長速度（單位：億元，%）
圖表：2011年中國固定資產投資（不含農戶）增速（單位：%）
圖表：2011年中國固定資產投資資金來源增速（單位：%）
圖表：2011年中國東、中、西部地區(qū)固定資產投資增速（單位：%）
圖表：2010-2012年我國固定資產投資情況及預測（單位：億元，%）
圖表：2006-2011年中國全部工業(yè)增加值及增長速度（單位：億元，%）
圖表：2011年主要工業(yè)產品產量及其增長速度（單位：萬噸，億米，億支，萬臺，億噸標準煤，億噸，億立方米，億千瓦小時，萬千瓦，萬輛，億塊，萬線，%）
圖表：2011年中國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤及其增長速度（單位：億元，%）
圖表：2006-2011年中國建筑業(yè)增加值及增長速度（單位：億元，%）
圖表：2002-2011年中國建材與房地產企業(yè)躋身“中國企業(yè)500強”數量情況（單位：家）
圖表：2006-2011年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數（單位：萬人）
圖表：中國企業(yè)法人單位數量（單位：萬個）
圖表：2005-2011年“世界500強”中國（大陸+香港）企業(yè)數量（單位：家）
圖表：GE中國培訓發(fā)展中心架構
圖表：GE中國區(qū)培訓組織架構
圖表：GE培訓項目管理結構
圖表：GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程培訓階段
圖表：愛立信中國學院職能結構圖
圖表：企業(yè)大學與跨國公司本土化戰(zhàn)略的運作機制模型
圖表：多角化經營的跨國公司價值體系
圖表：企業(yè)大學戰(zhàn)略定位圖
圖表：漢堡大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表：惠普商學院戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表：摩托羅拉企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表：GE中國培訓發(fā)展中心戰(zhàn)略定位變化趨勢
圖表：企業(yè)大學建設工作層次劃分
圖表：海爾大學資金運營模式
圖表：惠普商學院資金運營模式
圖表：摩托羅拉大學資金運營模式
圖表：西門子管理學院資金運營模式
圖表：GE中國培訓發(fā)展中心資金運營模式
圖表：企業(yè)大學運營體系
圖表：企業(yè)生命周期線VS企業(yè)培訓演進線
圖表：企業(yè)大學課程客戶自主開發(fā)案例
圖表：企業(yè)大學課程職業(yè)講師開發(fā)案例
圖表：企業(yè)大學課程專業(yè)企業(yè)開發(fā)案例
圖表：外部講師優(yōu)劣勢分析
圖表：內部講師優(yōu)劣勢分析
圖表：講師管理體系
圖表：摩托羅拉培訓組織結構圖
圖表：摩托羅拉大學教育培訓系統(tǒng)流程圖
圖表：海爾集團培訓組織結構圖
圖表：海爾企業(yè)大學外部培訓課程體系
圖表：海爾集團培訓同步流程
圖表：公司系統(tǒng)員工技術職稱結構（單位：人，%）
圖表：XC電力公司系統(tǒng)各支員工隊伍人數（單位：人，%）
圖表：XC電力公司現(xiàn)有的培訓組織體系
圖表：XC電力公司企業(yè)大學的組織架構方案（初步設想）
圖表：XC電力公司企業(yè)大學的培訓需求調研
圖表：略……
