加入收藏
| 文字：[ 大 中 小 ]
報告簡介
報告目錄
2015-2020年中國計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)分析及供需格局預測報告
第一章2016-2022年國內計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)運行環(huán)境條件預測10
第一節(jié)2016-2022年國內經濟環(huán)境條件運行預測10
一、國內GDP預測10
二、國內匯率調整預測26
三、國內CPI指數預測（消費者物價指數）27
四、國內城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入預測30
五、國內經濟環(huán)境條件對計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響32
第二節(jié)2016-2022年國內培訓業(yè)政策環(huán)境條件預測32
一、中華人民共和國民辦教育促進法32
二、中華人民共和國職業(yè)教育法42
三、社會力量辦學條例48
四、認證培訓機構管理辦法56
第三節(jié)2016-2022年國內社會環(huán)境條件對計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響63
第四節(jié)國內技能環(huán)境條件對計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響63
一、網絡技能將給培訓業(yè)帶來新的變化63
二、混合式教學模式將得到有利的進展64
第二章計算機教育人才培養(yǎng)產業(yè)投資預測66
第一節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)業(yè)投資特征66
一、國內計算機教育人才培養(yǎng)市場范圍預測66
二、計算機教育人才培養(yǎng)產業(yè)投資及上市66
三、計算機教育人才培養(yǎng)細分領域整合66
第二節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)產業(yè)投資事件預測67
一、2012-2015年投資事件67
二、2015年行業(yè)走勢預測68
第三章2016-2022年計算機教育人才培養(yǎng)市場范圍預測71
第一節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場種類71
第二節(jié)行業(yè)市場范圍分析預測71
一、2016-2022年國內計算機教育人才培養(yǎng)市場的總體范圍預測71
二、2016-2022年細分市場范圍－按受訓主體年齡預測72
三、2016-2022年細分市場范圍－按培訓市場價位預測72
第三節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場競爭格局特征預測73
一、全國優(yōu)秀計算機教育人才培養(yǎng)機構調查73
二、主要競爭主體特征對比預測74
三、2015年國內計算機教育人才培養(yǎng)品牌調研預測76
四、計算機教育人才培養(yǎng)機構品牌競爭力要素預測77
第四節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場價格體系預測77
一、各檔都有，各取所需77
二、定價依據：成本第一，兼顧特征78
第四章國內計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)細分地區(qū)市場進展趨勢研究79
第一節(jié)東北區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究79
第二節(jié)華北區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究79
第三節(jié)華東區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究80
第四節(jié)華中區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究81
第五節(jié)華南區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究82
第六節(jié)西部區(qū)域計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢研究83
第七節(jié)國內計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)各地區(qū)市場進展趨勢對比研究84
第五章2012-2015年國內計算機教育人才培養(yǎng)市場全面調研86
第一節(jié)受訪者基本情況預測86
一、性別占比86
二、年齡分布86
三、社會身份87
第二節(jié)2012-2015年國內計算機教育人才培養(yǎng)市場深度調查預測88
一、受訪者了解有關計算機教育人才培養(yǎng)信息的渠道調查預測88
二、受訪者參加計算機教育人才培養(yǎng)的目的調查預測89
三、受訪者接受計算機教育人才培養(yǎng)的時間調查預測89
四、受訪者接受計算機教育人才培養(yǎng)費用支出情況預測90
第三節(jié)2012-2015年計算機教育人才培養(yǎng)市場消費者的偏好調查90
一、被調查者對學習效果的認定方式90
二、被調查者偏好的培訓方式91
第六章計算機教育人才培養(yǎng)市場競爭主體預測92
第一節(jié)NIIT92
一、企業(yè)概況92
二、NIIT大舉占領國內IT培訓市場95
三、NIIT的擴張模式解讀95
第二節(jié)北大青鳥IT教育96
一、企業(yè)概況96
二、北大青鳥“標準化”進展思路97
三、北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓模式99
第三節(jié)清華IT學習認證中心100
一、企業(yè)概況100
二、清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓特征102
三、清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析102
四、清華IT注重完善培訓教材104
第四節(jié)新華教育集團104
一、企業(yè)概況104
二、新華電腦教育以高質量保進展106
三、新華電腦學院探索IT教育培訓新道路106
四、新華電腦教育專業(yè)再次升級107
第五節(jié)思遠IT學院107
一、企業(yè)概況107
二、思遠堅守非加盟路線108
三、思遠IT教育優(yōu)點顯現108
四、思遠人才定制培訓模式顯成效109
第七章計算機教育人才培養(yǎng)市場分析預測110
第一節(jié)2015年計算機教育人才培養(yǎng)市場范圍110
第二節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場未來預測110
第八章計算機教育人才培養(yǎng)市場狀況預測112
第一節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)進展環(huán)境條件112
一、我國計算機教育人才培養(yǎng)人才地域分布不平衡112
二、大學生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟112
三、計算機教育人才培養(yǎng)人才訂單式培訓節(jié)省成本112
四、國家政策大力扶持計算機教育人才培養(yǎng)114
第二節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢114
一、計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)重點培訓課程114
二、計算機教育人才培養(yǎng)教育培訓市場生變114
三、計算機教育人才培養(yǎng)人才定制培養(yǎng)模式受歡迎114
四、2015年中國計算機教育人才培養(yǎng)市場進展解析115
五、2015年計算機教育人才培養(yǎng)市場進展趨勢115
六、IT計算機教育人才培養(yǎng)進入新進展周期117
第三節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)營銷模式探究117
一、計算機教育人才培養(yǎng)機構加盟模式推動行業(yè)高速進展117
二、加盟模式遭遇限制118
三、非加盟模式迎來進展機遇118
四、非加盟模式優(yōu)點顯現118
第四節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場品牌進展情況119
一、中國計算機教育人才培養(yǎng)市場品牌加快集中119
二、計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)強弱分化升級119
三、計算機教育人才培養(yǎng)品牌機構及其策略120
四、計算機教育人才培養(yǎng)行業(yè)品牌進展戰(zhàn)略研究121
第五節(jié)計算機教育人才培養(yǎng)市場進展思考121
一、計算機教育人才培養(yǎng)消費者重點關注的問題121
二、計算機教育人才培養(yǎng)業(yè)亟待加強監(jiān)管123
三、計算機教育人才培養(yǎng)機構應采取的對策124
四、計算機教育人才培養(yǎng)產業(yè)持續(xù)進展路徑125
第九章專家觀點127
|
