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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2017-2022年中國(guó)K12在線教育行業(yè)調(diào)研及投資前景報(bào)告
第一章 K12家教輔導(dǎo)相關(guān)概述
第一節(jié) K12家教輔導(dǎo)概述
一、K12家教輔導(dǎo)分類
二、K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展歷程
第二節(jié) K12家教輔導(dǎo)行業(yè)價(jià)值鏈分析
第三節(jié) K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)背景分析
一、家教輔導(dǎo)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源的有效補(bǔ)充
二、家教輔導(dǎo)市場(chǎng)空間大，贏在起點(diǎn)
三、家教輔導(dǎo)項(xiàng)目及課程特色化
第二章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2016年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
第二節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)政策環(huán)境分析
一、1978-2016年教育政策回顧
二、教育政策的取向演變
三、教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題
四、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力
五、中國(guó)家教輔導(dǎo)監(jiān)管處理空白
第三節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行社會(huì)環(huán)境分析
一、中國(guó)的教育體制
二、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
三、中國(guó)人口學(xué)歷現(xiàn)狀
第四節(jié)近幾年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)形勢(shì)分析
一、2014年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
二、2015年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
三、2016年中國(guó)就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況
四、2016年中國(guó)就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施
五、2015年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
六、2016年中國(guó)高校畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)狀況
第三章 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況
一、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展階段
二、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型
三、中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)分析
四、中學(xué)教師做家教月入過(guò)萬(wàn)
第二節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)亮點(diǎn)分析
一、品牌、規(guī)模與運(yùn)營(yíng)模式
二、風(fēng)投加速企業(yè)擴(kuò)張
三、提升企業(yè)整體素質(zhì)
第三節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
一、K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)開(kāi)拓價(jià)值巨大
二、傳統(tǒng)教育模式不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教育信息平臺(tái)
四、整合學(xué)校、家長(zhǎng)、校外家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“三位一體”教學(xué)資源
五、二三線城市市場(chǎng)需求旺盛
第四節(jié) 2016年中國(guó)“網(wǎng)絡(luò)家教”模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析
一、價(jià)格優(yōu)勢(shì)
二、服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三、學(xué)習(xí)機(jī)制優(yōu)勢(shì)
第四章 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——基礎(chǔ)教育（學(xué)前、小學(xué)）
第一節(jié)2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育概述
一、基礎(chǔ)教育的總體規(guī)模
二、基礎(chǔ)教育的普及水平
三、民辦基礎(chǔ)教育規(guī)模分析
第二節(jié) 2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
一、文化補(bǔ)習(xí)班地位牢固
二、才藝培訓(xùn)班“擠破頭”
三、家長(zhǎng)最愛(ài)考級(jí)培訓(xùn)班
第三節(jié) 2016年中國(guó)基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
第五章 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)細(xì)分教育——初高中
第一節(jié) 2016年中國(guó)初高中生教育現(xiàn)狀
一、初高中生文化課教育情況
二、中國(guó)應(yīng)試教育下初高中生備戰(zhàn)名校
第二節(jié) 2016年中國(guó)初高中家教輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)分析
一、文化課補(bǔ)習(xí)類—專業(yè)知識(shí)+心理健康
二、外語(yǔ)培訓(xùn)類—強(qiáng)化口語(yǔ)，貼近奧運(yùn)
三、特長(zhǎng)拓展類—興趣+專業(yè)
第三節(jié) 2016年中國(guó)初高中生家教輔導(dǎo)市場(chǎng)問(wèn)題分析
一、師資情況
二、授課內(nèi)容
第六章2016年中國(guó)K12在線家教輔導(dǎo)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié)2016年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)行總況
一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段
二、中國(guó)“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長(zhǎng)，市場(chǎng)消費(fèi)需求旺盛
四、在線培訓(xùn)的人文交互性并沒(méi)有完全發(fā)揮
第二節(jié)2016年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)市場(chǎng)供需分析
一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費(fèi)者的青睞
二、課件資源、技術(shù)支持平臺(tái)成為在線培訓(xùn)發(fā)展的最大障礙
三、中國(guó)K12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期
第三節(jié)2016年中國(guó)K12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析
一、長(zhǎng)線資金投入與短期盈利之間的矛盾
二、引入有資金實(shí)力和戰(zhàn)略眼光的商家，以保證內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性
三、多綱多本的新課標(biāo)與建立普遍適用的綜合性平臺(tái)的矛盾
四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源
五、局部區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)過(guò)熱與廣大地區(qū)乏人問(wèn)津的矛盾
六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)教育資源區(qū)域不平衡，擴(kuò)展用戶基數(shù)最大化地拓展市場(chǎng)
第七章2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者調(diào)研
第一節(jié)受訪者基本情況分析
一、年齡分布
二、職業(yè)及月收入情況
三、為孩子請(qǐng)家教育目的
第二節(jié)2016年中國(guó)家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者行為調(diào)研
一、消費(fèi)者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知途徑分析
二、消費(fèi)者需求分析
四、家教輔導(dǎo)班授課規(guī)模
五、家教輔導(dǎo)課時(shí)收費(fèi)情況
六、消費(fèi)者對(duì)家教育滿意度調(diào)研
第三節(jié)2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者甄選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)因素分析
第八章 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
第一節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀分析
一、將有更多的機(jī)構(gòu)進(jìn)入K12家教輔導(dǎo)行業(yè)
二、商業(yè)模式和專業(yè)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要
三、“因材施教”尤為關(guān)鍵
第二節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式分析
一、師資競(jìng)爭(zhēng)
二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
三、品牌競(jìng)爭(zhēng)
四、教學(xué)模式競(jìng)爭(zhēng)
第九章 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié)巨人教育集團(tuán)
第二節(jié)學(xué)大教育
第三節(jié) K12中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)
第四節(jié)北京精華學(xué)校
第五節(jié)北京新干線學(xué)校
第六節(jié)志鴻教育網(wǎng)
第七節(jié)北京四中網(wǎng)校
第八節(jié)金鑰匙教育中心
第九節(jié)新貝青少兒教育
第十節(jié)廣州卓越教育
第十章2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析
第一節(jié)2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展前景展望
一、品牌化格局形成
二、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、早教市場(chǎng)并購(gòu)整合將是重頭戲
四、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)大有可為
第二節(jié)2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析
第三節(jié)2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模式趨勢(shì)分析
第十一章 2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資前景
第一節(jié) 2016年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)分析
第二節(jié) 2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析
一、區(qū)域投資潛力分析
二、投資吸引力分析
第三節(jié) 2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
一、需求風(fēng)險(xiǎn)分析
二、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)分析
三、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析
四、其他風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié) 2017-2022年中國(guó)K12家教輔導(dǎo)行業(yè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析
一、準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求變化
二、規(guī)范輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)
三、開(kāi)拓輔導(dǎo)新業(yè)務(wù)
四、塑造品牌，連鎖經(jīng)營(yíng)
五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)
第五節(jié)權(quán)威專家投資建議
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