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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2017-2022年中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告
第1章：2013年以來(lái)世界特色幼兒教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行概況
1.12013年以來(lái)世界幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)述
1.1.1多種類(lèi)型的幼兒教育機(jī)構(gòu)的類(lèi)型
1.1.2多種模式的幼兒教育課程
1.1.3多種方式的幼兒教育師資培訓(xùn)
1.22013年以來(lái)世界幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀闡述
1.2.1幼兒教育業(yè)發(fā)展特征分析
1.2.2世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的五大特點(diǎn)
1.2.3美加日兒童教育特色鮮明
1.2.4世界幼兒教育財(cái)政支持趨勢(shì)
1.32013年以來(lái)全球主要國(guó)家幼兒教育的特色分析
1.3.1德國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示
1.3.2蘇格蘭幼兒教育特點(diǎn)及其啟示
1.3.3日本幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示
1.3.4法國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)及其啟示
1.4世界幼兒教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)
1.4.1兒童早期補(bǔ)償教育
1.4.2幼兒教育券政策的提出與實(shí)施
1.4.3努力實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程中的公平性
1.5幼兒教育的全人發(fā)展趨勢(shì)分析
1.5.1全人教育思潮與幼兒教育
1.5.2全人發(fā)展的幼兒教育目標(biāo)和內(nèi)容
1.5.3全人發(fā)展的幼兒教育過(guò)程、方法和途徑
第2章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境解析
2.12013年以來(lái)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境分析
2.22013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育政策環(huán)境分析
2.2.1國(guó)內(nèi)特色幼兒教育管理體制
2.2.2國(guó)內(nèi)特色幼兒教育發(fā)展政策
2.2.3國(guó)內(nèi)幼兒教育相關(guān)法律法規(guī)
2.2.4幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法
2.2.5幼兒教育行業(yè)相關(guān)資格認(rèn)證
2.32013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育社會(huì)環(huán)境分析
2.3.1中國(guó)人口出生率分析
2.3.2中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
2.3.3中國(guó)人口學(xué)歷及教育觀念
2.3.4中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程發(fā)展分析
2.3.5中國(guó)幼兒數(shù)量分析
2.3.6中國(guó)居民教育支出
第3章：2013年以來(lái)中國(guó)幼兒教育行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
3.12013年以來(lái)中國(guó)幼兒教育行業(yè)供需數(shù)據(jù)分析
3.1.1教育投資情況分析
3.1.2在園幼兒數(shù)占全國(guó)幼兒數(shù)的比例
3.1.3中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入幼教的比例
3.22013年以來(lái)中國(guó)幼兒教育行業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
3.2.1在園幼兒數(shù)量分析
3.2.2幼兒園教職工數(shù)量
3.2.3幼兒園數(shù)量分析
3.2.4民辦幼兒教育分析
第4章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
4.12013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育動(dòng)態(tài)分析
4.1.1中茵聯(lián)手偉才教育打造港城頂級(jí)幼教基地
4.1.2海峽兩岸幼兒教育交流參訪活動(dòng)在福州啟動(dòng)
4.1.3政府設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)加大學(xué)前教育投入
4.1.4首創(chuàng)聯(lián)手僑誼開(kāi)創(chuàng)精英幼兒教育典范
4.1.5江蘇加大優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建力度
4.1.6山西加大對(duì)農(nóng)村幼教事業(yè)扶持力度
4.1.7寧夏幼兒教育體系建設(shè)規(guī)劃
4.22013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析
4.2.1中國(guó)幼兒教育發(fā)展的新特點(diǎn)
4.2.22013年以來(lái)特色幼兒教育的新變化
4.2.3從五個(gè)方面著手構(gòu)建特色化幼兒園
4.2.4特色幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)新思維
4.32013年以來(lái)特色幼兒教育發(fā)展存在的問(wèn)題
4.3.1中國(guó)幼兒教育的憂(yōu)思與行動(dòng)
4.3.2對(duì)幼兒入園擇�，F(xiàn)象的思考
4.3.3學(xué)前教育中的游戲缺失分析
4.3.4需要正視幼兒教育的公益性
4.3.5民辦幼兒園的質(zhì)與價(jià)的矛盾
第5章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)分析
5.12013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)需求分析
5.1.1生育高峰影響波及幼兒園
5.1.2幼兒教育市場(chǎng)需求分析
5.1.3幼教師資市場(chǎng)需求分析
5.1.4幼教用品市場(chǎng)需求分析
5.22013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒園的選擇
5.2.1父母擇園心態(tài)剖析
5.2.2選擇特色幼兒園的四大要點(diǎn)
5.2.3好的幼兒園的主要標(biāo)志
5.3幼兒教育市場(chǎng)化走向分析
5.3.1幼兒教育的現(xiàn)實(shí)意義
5.3.2推進(jìn)幼兒教育走向市場(chǎng)的思考
5.42013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)潛力分析
5.4.1數(shù)字解讀幼教市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?
5.4.2學(xué)前教育的民營(yíng)化趨勢(shì)分析
5.4.3嬰幼兒在線(xiàn)教育市場(chǎng)呈現(xiàn)藍(lán)海趨勢(shì)
第6章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育細(xì)分領(lǐng)域發(fā)展深度剖析
6.1親子教育
6.1.1親子教育行業(yè)概述
6.1.2親子教育行業(yè)存在問(wèn)題
6.1.3親子教育之家庭教育趨勢(shì)
6.1.4“親子教育”市場(chǎng)亟待規(guī)范
6.2潛能開(kāi)發(fā)教育
6.2.1潛能開(kāi)發(fā)教育綜述
6.2.2潛能開(kāi)發(fā)教育的意義
6.2.3潛能開(kāi)發(fā)教育研究范圍和內(nèi)容
6.2.4潛能開(kāi)發(fā)教育的策略
6.3心理教育
6.3.1幼兒心理教育概述
6.3.2中國(guó)幼兒心理問(wèn)題情況
6.3.3中國(guó)幼兒心理教育初探
6.3.4幼兒心理健康教育模式
6.3.5幼兒心理教育課程建構(gòu)
6.4早期閱讀教育
6.4.1幼兒早期閱讀教育概述
6.4.2早期閱讀教育應(yīng)從分享開(kāi)始
6.4.3在游戲中進(jìn)行早期閱讀教育
6.4.4幼兒早期閱讀教育的重要性
6.4.5家庭早期閱讀教育誤區(qū)分析
6.4.6早期閱讀教育改革趨向前瞻
6.4.7早期閱讀教育主要目的分析
6.4.8當(dāng)前國(guó)際早期閱讀教育走向
第7章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)格局透析
7.12013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
7.1.1幼教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈
7.1.2公益營(yíng)銷(xiāo)搶占幼教市場(chǎng)
7.1.3畸形市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)造就整個(gè)幼教行業(yè)畸形收費(fèi)
7.22013年以來(lái)中國(guó)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容及策略
7.2.1從家長(zhǎng)擇園看幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的資本
7.2.2從家長(zhǎng)需求情況看幼兒園的不足
7.2.3從資源開(kāi)發(fā)談?dòng)變簣@的競(jìng)爭(zhēng)策略
7.32013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育品牌競(jìng)爭(zhēng)分析
7.3.1科學(xué)的價(jià)值取向是幼教品牌的核心
7.3.2鮮明的園本特色是幼教品牌的標(biāo)識(shí)
7.3.3全新的管理服務(wù)是幼教品牌的保證
第8章：2013年以來(lái)國(guó)內(nèi)外幼兒教育知名企業(yè)運(yùn)行分析
8.1世界幼兒教育國(guó)際主體知名企業(yè)運(yùn)行淺析
8.1.1蒙特梭利集團(tuán)
8.1.2美國(guó)金寶貝
8.1.3美國(guó)小海龜兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部
8.1.4美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)
8.1.5美國(guó)跳蛙公司
8.2中國(guó)特色幼兒教育內(nèi)標(biāo)竿團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力透析
8.2.1北京巨人學(xué)校
8.2.2東方愛(ài)嬰
8.2.3紅黃藍(lán)
8.2.4匯佳雙語(yǔ)幼兒園
8.2.5啟稚搖籃早教中心
8.2.6寶貝美術(shù)館
8.2.7金色搖籃
8.2.8紅纓教育集團(tuán)
8.2.9小哈津幼教連鎖機(jī)構(gòu)
第9章：2013年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育經(jīng)營(yíng)管理分析
9.12013年以來(lái)中國(guó)幼教經(jīng)營(yíng)管理概述
9.1.1社區(qū)教育與幼教管理體制改革
9.1.2建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)與幼兒教育的創(chuàng)新
9.1.3幼兒教育開(kāi)放性管理的思考與實(shí)踐
9.22013年以來(lái)中國(guó)幼兒園科學(xué)化管理分析
9.2.1引入競(jìng)爭(zhēng)建立教師聘任制
9.2.2追求績(jī)效建立崗位考核制
9.2.3立足長(zhǎng)遠(yuǎn)建立結(jié)構(gòu)工資制
9.3幼兒園教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
9.3.1幼兒園教育資源的發(fā)掘
9.3.2幼兒園教育資源的拓展
9.3.3幼兒園教育資源的整合
9.4幼兒園的經(jīng)營(yíng)與管理研究
9.4.1目標(biāo)經(jīng)營(yíng)
9.4.2人才經(jīng)營(yíng)
9.4.3信息經(jīng)營(yíng)
9.4.4資源經(jīng)營(yíng)
第10章：2017-2022年特色幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展策略
10.12017-2022年中國(guó)特色幼兒教育發(fā)展前景
10.1.1特色幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊
10.1.2未來(lái)幾年是早教行業(yè)發(fā)展黃金期
10.22017-2022年中國(guó)特色幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)
10.2.1幼兒教育社區(qū)化走勢(shì)分析
10.2.2幼兒園教育透明化趨勢(shì)分析
10.2.3學(xué)前教育納入義教趨勢(shì)分析
10.32017-2022年建設(shè)中國(guó)特色幼兒教育的思考
10.3.1學(xué)習(xí)外國(guó)的理論和經(jīng)驗(yàn)
10.3.2轉(zhuǎn)變教育觀念問(wèn)題分析
10.3.3傳統(tǒng)思想對(duì)轉(zhuǎn)變觀念的影響
10.3.4發(fā)揮各種積極因素的作用
10.42017-2022年中國(guó)幼兒園特色教育的思考
10.4.1特色園（班）產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)
10.4.2對(duì)“特色教育”的理解
10.4.3特色幼兒園的形成
10.4.4創(chuàng)辦特色幼兒園的條件
10.52017-2022年特色幼兒園的創(chuàng)建策略
10.5.1幼兒園背景
10.5.2辦園理念
10.5.3發(fā)展機(jī)制
10.5.4特色教師
10.5.5特色內(nèi)容
10.5.6特色研究
第11章：2017-2022年中國(guó)特色幼兒教育投資戰(zhàn)略研究
11.12011年以來(lái)中國(guó)特色幼兒教育產(chǎn)業(yè)投資概況
11.1.1幼兒教育產(chǎn)業(yè)投資特性
11.1.2幼兒教育產(chǎn)業(yè)投資政策解讀
11.1.3幼兒教育投資越來(lái)越“高級(jí)”
11.22017-2022年中國(guó)特色幼兒教育投資機(jī)會(huì)分析
11.2.1幼兒教育領(lǐng)域仍有投資機(jī)會(huì)
11.2.2幼兒智力開(kāi)發(fā)教育投資潛力分析
11.32017-2022年中國(guó)特色幼兒教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析
11.3.1宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn)
11.3.2市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
11.3.3市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)
11.42017-2022年中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)投資策略及建議
部分圖表目錄：
圖表1：2007年以來(lái)中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)變化趨勢(shì)圖
圖表2：2006年以來(lái)中國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值變化趨勢(shì)圖
圖表3：2013年以來(lái)規(guī)模以上工業(yè)增加值月度同比增長(zhǎng)速度
圖表4：2007年以來(lái)中國(guó)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表5：2007年以來(lái)中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖
圖表6：2007年以來(lái)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表7：2007年以來(lái)農(nóng)村居民純收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表8：2007年以來(lái)中國(guó)進(jìn)出口總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表9：中國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的主要法律法規(guī)
圖表10：中國(guó)幼兒教育的主要政策與法律
圖表11：2000年以來(lái)中國(guó)人口出生率統(tǒng)計(jì)
圖表12：2000年以來(lái)中國(guó)人口出生率變化趨勢(shì)圖
圖表13：2001年以來(lái)中國(guó)出生人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表14：2005年以來(lái)中國(guó)新出生人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表15：中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成情況
圖表16：2004年以來(lái)中國(guó)人口數(shù)量變化趨勢(shì)圖
圖表17：末中國(guó)各年齡段人口比重
圖表18：2006年以來(lái)中國(guó)各年齡段人口比重變化情況
圖表19：2006年以來(lái)中國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表20：2005-2015年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化趨勢(shì)圖
圖表21：2005年以來(lái)中國(guó)0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表22：2005年以來(lái)中國(guó)0-6歲幼兒數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表23：2005年以來(lái)中國(guó)城鎮(zhèn)居民每人全年教育消費(fèi)情況
圖表24：2005年以來(lái)中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均全年教育消費(fèi)變化趨勢(shì)圖
圖表25：中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭平均每人教育消費(fèi)性支出情況
圖表26：2004年以來(lái)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)情況
圖表27：2004年以來(lái)中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)變化趨勢(shì)圖
圖表28：2005年以來(lái)中國(guó)在園幼兒占全國(guó)幼兒比例變化趨勢(shì)圖
圖表29：2005年以來(lái)中國(guó)在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表30：2005年以來(lái)中國(guó)在園幼兒數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表31：2005年以來(lái)中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表32：2005年以來(lái)中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和教師數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 |
