我國的教育培訓(xùn)業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來的。經(jīng)過近15年的發(fā)展,正進(jìn)入快速發(fā)展時期,各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長,已經(jīng)形成了多種辦學(xué)主體的市場格局。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型背景下,我國人才需求愈加旺盛,教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大,目前已經(jīng)形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的教育體系:包括學(xué)前教育、K12教育(小學(xué)、初中、高中/中專)、高等教育(?、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學(xué)習(xí))等。
我國當(dāng)前的環(huán)境助推了教育培訓(xùn)行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
一是我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,對人才的需求十分旺盛,而當(dāng)前我國的教育體制并不能滿足企業(yè)對人才多層次的需要;
二是由于我國教育體制本身的缺陷,學(xué)生進(jìn)入社會后進(jìn)行再培訓(xùn)的比率較大;
三是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們消費(fèi)水平的提高、自我意識的覺醒,學(xué)習(xí)向著多元化和年輕化發(fā)展;
四是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得教育突破時間和空間的限制,優(yōu)化了教育資源的平均分配,使人們獲取知識的方式發(fā)生了根本變化。
二、中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
中國已經(jīng)形成完善的教育體系。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型背景下,我國人才需求愈加旺盛,教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大,目前已經(jīng)形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類齊全的教育體系:包括學(xué)前教育、K12教育(小學(xué)、初中、高中/中專)、高等教育(?、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學(xué)習(xí))等。
在國家大力支持下,隨著人們對教育需求的不斷增加,教育行業(yè)發(fā)展迅猛,市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。
教育產(chǎn)業(yè):國家意志,戰(zhàn)略拐點(diǎn)
當(dāng)前我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,關(guān)鍵靠人才,基礎(chǔ)在教育。
教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是推動創(chuàng)新和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。目前,我國的教育體制還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人們的教育需求,教育發(fā)展的任務(wù)艱巨,深化教育改革的需求迫切。
為此,國家和政府把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求,在國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中優(yōu)先保證教育發(fā)展,財政資金優(yōu)先保障教育投入,不斷提高社會資源對教育的投入。近年來,我國出臺大量的教育政策和法規(guī),推動教育的全面健康發(fā)展和改革創(chuàng)新,提高教育質(zhì)量和教育公平度。
中國計劃未來15年全面推動各階段教育事業(yè)發(fā)展!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出教育發(fā)展的階段戰(zhàn)略目標(biāo):到2020年,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。。
我國教育市場的資金來源主要有三:政府的財政性教育經(jīng)費(fèi)、社會的教育固定資產(chǎn)投資、家庭的教育支出(分為城鎮(zhèn)和農(nóng)村家庭),三者對教育市場規(guī)模的貢獻(xiàn)約50%、10%和40%。
本公司出品的研究報告首先介紹了中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、教育培訓(xùn)行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等,接著分析了中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了教育培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局。隨后,報告對教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國教育培訓(xùn)行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。