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2020-2026年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)深度分析與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報告
2020-08-13
  • [報告ID] 145665
  • [關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡教育行業(yè)
  • [報告名稱] 2020-2026年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)深度分析與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報告
  • [交付方式] EMS特快專遞 EMAIL
  • [完成日期] 2020/8/8
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報告簡介

網(wǎng)絡教育,是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式,它突破了時空的界線,有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生,通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課,因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育后產(chǎn)生的新概念,即運用網(wǎng)絡技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制,為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。隨著我國逐漸加強對于教育行業(yè)的重視,政府對于教育的財政投入逐年增加。據(jù)教育部統(tǒng)計,2018年全國教育經(jīng)費總投入為46135億元,比上年增長8.39%。近年來我國教育經(jīng)費總投入呈穩(wěn)步增長態(tài)勢,可見國家對教育的重視程度不斷提高。

網(wǎng)絡環(huán)境下的教學是以網(wǎng)絡為教學支撐環(huán)境,形成教師與學生之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡教學是我國教育信息化的重要組成部分,加強了互聯(lián)網(wǎng)與教育之間的聯(lián)系。2017年我國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模為1733.9億元,2018年我國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模增長至2046.1億元。

網(wǎng)絡教育的特點決定了網(wǎng)絡教育的用戶以自學為主,學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的,沒有教室,更沒有課堂的氛圍,這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此網(wǎng)絡教育要求學習者首先應具備兩方面的能力,始終保持自發(fā)的學習動力和主動探索的精神。

2017年我國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模為10767.2萬人,2018年我國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模增長至13221.1萬人。

隨著信息化時代的到來,網(wǎng)絡教育不論是在國外還是在國內(nèi),都已經(jīng)被人們接受。我國社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡,各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別,網(wǎng)絡化教育的迅速發(fā)展,對縮小地區(qū)之間的教育差別、擴大教育規(guī)模、提高教育隨著社會的不斷進步,對于知識的需求也越來越高,促使人們不斷學習,以適應不斷進步的社會發(fā)展,推動了網(wǎng)絡教育的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見,有正規(guī)大學開辦的經(jīng)過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校;有全國知名重點中學在網(wǎng)上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網(wǎng)校;還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓的網(wǎng)校等。我國網(wǎng)絡教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼,但我國網(wǎng)絡教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問題。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國網(wǎng)絡教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、網(wǎng)絡教育行業(yè)整體運行態(tài)勢等,接著分析了中國網(wǎng)絡教育行業(yè)市場運行的現(xiàn)狀,然后介紹了網(wǎng)絡教育行業(yè)市場競爭格局。隨后,報告對網(wǎng)絡教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析,最后分析了中國網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對網(wǎng)絡教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國網(wǎng)絡教育行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務部采集數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡教育。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計網(wǎng)絡教育及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測網(wǎng)絡教育。


報告目錄
2020-2026年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)深度分析與產(chǎn)業(yè)供需格局研究報告

第.1章:中國網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1網(wǎng)絡教育的界定
1.1.1網(wǎng)絡教育的定義與分類
1.1.2網(wǎng)絡教育與其他教育形式比較
1.1.3網(wǎng)絡教育的特色與優(yōu)勢
1.2網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.2.1網(wǎng)絡課件提供商
1.2.2網(wǎng)絡教育服務運營商
1.2.3網(wǎng)絡教育銷售商
1.2.4系統(tǒng)平臺提供商
1.3網(wǎng)絡教育發(fā)展環(huán)境pest分析
1.3.1網(wǎng)絡教育發(fā)展政策環(huán)境分析
(1)網(wǎng)絡教育政府監(jiān)管
(2)網(wǎng)絡教育主要政策及法律法規(guī)
(3)網(wǎng)絡教育政策環(huán)境分析
1.3.2網(wǎng)絡教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
(1)中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模
(2)學生是中國網(wǎng)絡用戶的主體
1.3.3網(wǎng)絡教育發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析
(1)gdp運行情況
(2)財政收入分析
(3)居民收入分析
1.3.4網(wǎng)絡教育發(fā)展社會環(huán)境分析
(1)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(2)國民教育支出水平
(3)對網(wǎng)絡教育認識的變化
1.3.5網(wǎng)絡教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
(1)基于internet的網(wǎng)上教育的實現(xiàn)
(2)數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
(3)網(wǎng)絡教育專利技術(shù)分析

第2章:國際網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒
2.1全球網(wǎng)絡教育發(fā)展概況
2.1.1國際網(wǎng)絡教育技術(shù)標準
2.1.2全球網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2美國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析
2.2.1美國網(wǎng)絡教育介紹
2.2.2美國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3美國網(wǎng)絡教育的啟示與借鑒
2.3英國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析
2.3.1英國網(wǎng)絡教育發(fā)展概況
2.3.2英國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3英國網(wǎng)絡教育的啟示
2.4韓國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析
2.4.1韓國網(wǎng)絡教育發(fā)展概況
(1)韓國網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀
(2)成功案例——ewha女子大學
2.4.2韓國網(wǎng)絡教育的啟示

第3章:中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
3.1發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡教育比較分析
3.1.1發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
(1)美國中小學網(wǎng)絡教育
(2)英國中小學網(wǎng)絡教育
(3)日本中小學網(wǎng)絡教育
3.1.2發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡教育的特點
3.1.3發(fā)達國家中小學網(wǎng)絡教育對我國的啟示
3.2中國中小學網(wǎng)絡教育資源的現(xiàn)狀與建設
3.2.1中小學網(wǎng)絡教育資源概況
3.2.2中小學網(wǎng)絡教育資源建設
(1)建設形式
(2)存在問題
(3)層次模式
(4)發(fā)展趨勢
3.3中國中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.3.1中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
(1)中小學網(wǎng)絡教育的定位
(2)中小學網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀
(3)中小學網(wǎng)絡教育融資規(guī)模
3.3.2中小學網(wǎng)絡教育存在的問題及建議
(1)中小學網(wǎng)絡教育存在的問題
(2)中小學網(wǎng)絡教育開展的建議
3.3.3中小學網(wǎng)絡教育趨勢預測分析
(1)中小學網(wǎng)絡教育容量預測
(2)中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展?jié)摿?

第4章:高等網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析
4.1發(fā)達國家高等網(wǎng)絡教育發(fā)展比較分析
4.1.1發(fā)達國家高等網(wǎng)絡教育發(fā)展概況
(1)美國高等網(wǎng)絡教育
(2)英國高等網(wǎng)絡教育
4.1.2中國與英美高等網(wǎng)絡教育比較分析
4.1.3發(fā)達國家高等網(wǎng)絡教育對我國的啟示
4.2中國高等網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
4.2.1高等網(wǎng)絡教育發(fā)展概況
(1)高等網(wǎng)絡教育政策分析
(2)高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
4.2.2高等網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
(1)高等網(wǎng)絡教育的定位
(2)高等網(wǎng)絡教育的開展狀況
(3)高等網(wǎng)絡教育模式分析
4.2.3高等網(wǎng)絡教育存在的問題及對策
(1)高等網(wǎng)絡教育存在的問題
(2)高等網(wǎng)絡教育發(fā)展的對策
4.2.4高等網(wǎng)絡教育趨勢預測分析
4.3中國高等網(wǎng)絡教育子行業(yè)發(fā)展分析
4.3.1普通高等院校網(wǎng)絡教育發(fā)展狀況分析
(1)普通高校網(wǎng)絡教育發(fā)展規(guī)模分析
(2)普通高等院校網(wǎng)絡教育實施現(xiàn)狀
4.3.2高等職業(yè)院校網(wǎng)絡教育發(fā)展狀況分析
(1)網(wǎng)絡教學在高等職業(yè)教育中的應用
(2)高等職業(yè)院校網(wǎng)絡教育發(fā)展必要性
(3)高等職業(yè)院校網(wǎng)絡教育的環(huán)境模式

第5章:網(wǎng)絡教育其他細分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
5.1幼兒網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
5.1.1幼兒網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀
(1)幼兒教育分類
(2)幼兒網(wǎng)絡教育的應用
5.1.2幼兒網(wǎng)絡教育發(fā)展趨勢
5.1.3案例分析——歐拉島幼兒網(wǎng)絡教育
5.2企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
5.2.1企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀
(1)企業(yè)e-learning的運用
(2)企業(yè)e-learning的優(yōu)勢
(3)企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析
(4)企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀
(5)e-learning行業(yè)競爭狀況
5.2.2企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢
(1)向企業(yè)應用縱深發(fā)展
(2)從中心城市向二三線城市擴張
(3)從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
5.2.3案例分析——lg中國e-learning
5.3職業(yè)與認證培訓發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
5.3.1職業(yè)與認證培訓發(fā)展分析
(1)職業(yè)與認證培訓概況
(2)職業(yè)與認證培訓商業(yè)模式
(3)職業(yè)與認證培訓市場特點
(4)職業(yè)與認證培訓競爭模型
5.3.2職業(yè)與認證培訓發(fā)展趨勢
5.3.3案例分析——正保遠程教育與環(huán)球天下

第6章:中國開展網(wǎng)絡教育的主要高校分析
6.1開展網(wǎng)絡教育的高?傮w發(fā)展情況
6.2中國主要開展網(wǎng)絡教育的高校分析
6.2.1北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.2北京外國語大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.3中國人民大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.4對外經(jīng)濟貿(mào)易大學遠程教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.5東北財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.6北京大學繼續(xù)教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.7國家開放大學
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.8西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.9華東師范大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)
6.2.10武漢大學網(wǎng)絡教育學院
(1)網(wǎng)絡教育學院簡介
(2)網(wǎng)絡教育教學模式
(3)網(wǎng)絡教育招生層次及專業(yè)
(4)網(wǎng)絡教育學制與學歷
(5)網(wǎng)絡教育課程設置
(6)網(wǎng)絡教育收費情況
(7)網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng)

第7章:中國主要網(wǎng)絡教育企業(yè)經(jīng)營分析
7.1網(wǎng)絡教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況
7.2主要網(wǎng)絡教育企業(yè)經(jīng)營分析
7.2.1中國網(wǎng)絡教育集團有限公司
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.2新東方教育科技(集團)有限公司
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.3正保遠程教育集團
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.4弘成教育集團
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.5雙威教育集團
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.6上海時代光華教育發(fā)展有限公司
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
7.2.7環(huán)球天下教育科技集團
(1)企業(yè)發(fā)展簡況分析
(2)企業(yè)經(jīng)營情況分析
(3)企業(yè)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析

第8章:中國網(wǎng)絡教育行業(yè)投資兼并分析
8.1網(wǎng)絡教育行業(yè)投資特性分析
8.1.1網(wǎng)絡教育行業(yè)進入壁壘分析
8.1.2網(wǎng)絡教育行業(yè)盈利模式分析
8.1.3網(wǎng)絡教育行業(yè)盈利因素分析
8.2網(wǎng)絡教育行業(yè)投資分析
8.2.1中國創(chuàng)投市場教育行業(yè)投資規(guī)模分析
8.2.2網(wǎng)絡教育行業(yè)投資兼并與收購分析
8.2.3網(wǎng)絡教育行業(yè)投資兼并scp分析
8.2.4網(wǎng)絡教育行業(yè)ipo分析
8.3網(wǎng)絡教育行業(yè)投資機會與風險分析
8.3.1網(wǎng)絡教育行業(yè)投資機會分析
8.3.2網(wǎng)絡教育行業(yè)投資前景分析
8.4中國網(wǎng)絡教育市場投資建議
8.4.1網(wǎng)絡教育行業(yè)投資價值評估分析
(1)市場增長率評估
(2)市場規(guī)模評估
(3)平均毛利率評估
8.4.2網(wǎng)絡教育行業(yè)投資方向選擇
(1)幼兒網(wǎng)絡教育
(2)中小學網(wǎng)絡教育
(3)職業(yè)認證網(wǎng)絡教育
(4)企業(yè)e-learning
(5)其它教育服務類
8.4.3網(wǎng)絡教育行業(yè)投資建議

圖表目錄:
圖表1:網(wǎng)絡教育市場分類
圖表2:遠程教育階段分析
圖表3:網(wǎng)絡教育與成1人教育、自考的比較
圖表4:網(wǎng)絡教育特色分析
圖表5:2015-2019年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率(單位:萬人,%)
圖表6:中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖(單位:%)
圖表7:2015-2019年我國gdp增長趨勢(單位:億元,%)
圖表8:2015-2019年我國財政收入變化趨勢(單位:億元,%)
圖表9:我國學校數(shù)量(單位:所)
圖表10:我國教職工數(shù)量(單位:萬人)
圖表11:我國專任教師數(shù)量(單位:萬人)
圖表12:2015-2019年我國城鎮(zhèn)居民文教娛樂支出水平(單位:元,%)
圖表13:“教學系統(tǒng)”專利申請人分析(單位:%)
圖表14:“教學系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析(單位:%)
圖表15:國際網(wǎng)絡教育技術(shù)標準匯總
圖表16:全球網(wǎng)絡教育市場規(guī)模(單位:億美元)
圖表17:全球十所開放和遠程教育機構(gòu)
圖表18:美國開辦---課程的高等院校全部注冊學生和注冊在線學生比較表(單位:人,%)
圖表19:2015-2019年美國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模(單位:億美元,%)
圖表20:2015-2019年中小學網(wǎng)絡教育市場vc/pe投資金額(單位:百萬美元,%)
圖表21:2020-2026年中小學網(wǎng)絡教育市場容量預測(單位:億元,%)
圖表22:近年我國高等教育行業(yè)學校(機構(gòu))數(shù)統(tǒng)計(單位:所)
圖表23:近年高等教育學生數(shù)情況(單位:萬人)
圖表24:2020-2026年高等網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測(單位:億元,%)
圖表25:職業(yè)與認證培訓網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析
圖表26:北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院課程設置表
圖表27:北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院教育收費情況
圖表28:北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院機構(gòu)設置
圖表29:北京外國語大學網(wǎng)絡教育學院課程設置表
圖表30:北京外國語大學網(wǎng)絡教育學院收費情況
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