網絡環(huán)境下的教學是以網絡為教學支撐環(huán)境，形成教師與學生之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結構形式。網絡教學是我國教育信息化的重要組成部分，加強了互聯網與教育之間的聯系。2017年我國網絡教育市場規(guī)模為1733.9億元，2018年我國網絡教育市場規(guī)模增長至2046.1億元。

網絡教育的特點決定了網絡教育的用戶以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此網絡教育要求學習者首先應具備兩方面的能力，始終保持自發(fā)的學習動力和主動探索的精神。

2017年我國網絡教育市場用戶規(guī)模為10767.2萬人，2018年我國網絡教育市場用戶規(guī)模增長至13221.1萬人。

隨著信息化時代的到來，網絡教育不論是在國外還是在國內，都已經被人們接受。我國社會經濟發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著差別，網絡化教育的迅速發(fā)展，對縮小地區(qū)之間的教育差別、擴大教育規(guī)模、提高教育隨著社會的不斷進步，對于知識的需求也越來越高，促使人們不斷學習，以適應不斷進步的社會發(fā)展，推動了網絡教育的發(fā)展。在互聯網上各種各樣的網校也到處可見，有正規(guī)大學開辦的經過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網校；有全國知名重點中學在網上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網校；還有一些商業(yè)網站針對網上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網校等。我國網絡教育事業(yè)的發(fā)展如火如荼，但我國網絡教育事業(yè)的發(fā)展也存在著諸多問題。

本公司出品的研究報告首先介紹了中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、遠程教育行業(yè)整體運行態(tài)勢等，接著分析了中國遠程教育行業(yè)市場運行的現狀，然后介紹了遠程教育行業(yè)市場競爭格局。隨后，報告對遠程教育行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析，最后分析了中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對遠程教育行業(yè)產業(yè)有個系統的了解或者想投資中國遠程教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數據主要采用國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等遠程教育。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業(yè)統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業(yè)數據主要來自于國統計局規(guī)模企業(yè)統計遠程教育及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監(jiān)測遠程教育。