中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。目前，我國中等職業(yè)學(xué)校主要有三類，分別是中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高級(jí)中學(xué)。近年來，國內(nèi)出現(xiàn)多種形式的短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們也加入中等職業(yè)教育體系中來，為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人。

教育部在 2014 年提出的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020 年）》中提出，到 2015 年高等職業(yè)教育達(dá)到 1390 萬人、到 2020年達(dá)到 1480 萬人。2015 年實(shí)際在校生 1048.61 萬人，已經(jīng)與規(guī)劃目標(biāo)產(chǎn)生逾 340 萬人的缺口，從當(dāng)前在校生增速情況看，至 2020 年要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)有很大難度。

我們認(rèn)為當(dāng)前學(xué)歷職業(yè)教育存在較為明顯的“普通化”現(xiàn)象，教學(xué)體系及培養(yǎng)目標(biāo)未能與普通高等教育實(shí)現(xiàn)足夠區(qū)分，因此在普通高校擴(kuò)招、且二、三本醞釀合并的趨勢下，職業(yè)院校吸引力有所下降。因此要擴(kuò)大招生規(guī)模，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化其培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才的教育導(dǎo)向，突出“職業(yè)”色彩，同時(shí)規(guī)范和完善教學(xué)體系，增加就業(yè)針對性，以提高畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢。

相比學(xué)歷職業(yè)教育之下，職業(yè)培訓(xùn)由于受眾廣、周期短，在當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大的情況下，市場剛需旺盛，成長空間更加廣闊 。

本公司出品的研究報(bào)告首先介紹了中國中等職業(yè)教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境、中等職業(yè)教育行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢等，接著分析了中國中等職業(yè)教育行業(yè)市場運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了中等職業(yè)教育行業(yè)市場競爭格局。隨后，報(bào)告對中等職業(yè)教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預(yù)測。您若想對中等職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國中等職業(yè)教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等中等職業(yè)教育。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計(jì)局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)中等職業(yè)教育及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測中等職業(yè)教育。