加入收藏
| 文字：[ 大 中 小 ]
報告簡介
報告目錄
2023-2027年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及潛力分析研究報告
第一章 教育信息化基本概述
第二章 全球教育信息化行業(yè)發(fā)展分析
2.1 美國教育信息化發(fā)展分析
2.1.1 美國教育信息化發(fā)展歷程
2.1.2 學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
2.1.3 基礎(chǔ)教育信息化政策演進(jìn)
2.1.4 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展實踐
2.1.5 美國教育信息化發(fā)展趨勢
2.1.6 對我國教育信息化的啟示
2.2 日本教育信息化發(fā)展分析
2.2.1 日本教育信息化發(fā)展歷程
2.2.2 日本教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.3 日本教育信息化發(fā)展動態(tài)
2.2.4 日本教育信息化項目建設(shè)
2.2.5 日本教育信息化政策特點
2.2.6 日本基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3 新加坡教育信息化發(fā)展分析
2.3.1 新加坡教育信息化發(fā)展歷程
2.3.2 新加坡教育信息化實施狀況
2.3.3 新加坡基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
2.3.4 提高教育信息化水平的舉措
2.4 韓國教育信息化發(fā)展分析
2.4.1 韓國教育信息化政策環(huán)境
2.4.2 韓國教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
2.4.3 韓國教育信息化發(fā)展目標(biāo)
2.4.4 對我國教育信息化的啟示
2.5 其他國家或地區(qū)
2.5.1 北歐
2.5.2 印度
2.5.3 澳大利亞
第三章 2021-2023年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.1.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況
3.1.2 固定資產(chǎn)投資
3.1.3 服務(wù)業(yè)運行狀況
3.1.4 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
3.1.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
3.2 政策環(huán)境
3.2.1 教育信息化主管部門
3.2.2 全國教育信息化政策
3.2.3 區(qū)域教育信息化政策
3.2.4 教育信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
3.2.5 教育信息化試點建設(shè)
3.2.6 高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)
3.2.7 中國教育現(xiàn)代化2035
3.2.8 教育信息化發(fā)展規(guī)劃
3.3 “雙減”政策環(huán)境
3.3.1 “雙減”政策的規(guī)定及實施效果
3.3.2 “雙減”政策提高校內(nèi)教育要求
3.3.3 企業(yè)加快布局課后服務(wù)賽道
3.3.4 “雙減”背景下鄉(xiāng)村教育信息化
3.3.5 “雙減”背景下教育信息化發(fā)展重點
3.4 社會環(huán)境
3.4.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.2 義務(wù)教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.3 高中教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.4 高等教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.5 特殊教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
3.4.6 民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模
第四章 2021-2023年中國教育信息化行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
4.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
4.1.1 產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)變遷
4.1.2 產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
4.1.3 產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)圖譜
4.1.4 產(chǎn)業(yè)鏈銷售流程
4.2 教育信息化行業(yè)上游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析
4.2.1 網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況
4.2.2 網(wǎng)絡(luò)下載速率
4.2.3 技術(shù)滲透融合度
4.2.4 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點
4.3 教育信息化行業(yè)產(chǎn)品及供給分析
4.3.1 硬件產(chǎn)品市場分析
4.3.2 軟件產(chǎn)品市場分析
4.3.3 云服務(wù)市場分析
4.3.4 一體化解決方案服務(wù)
4.3.5 增值服務(wù)市場分析
4.4 教育信息化行業(yè)下游需求分析
4.4.1 國家需求分析
4.4.2 學(xué)校需求分析
4.4.3 個人需求分析
第五章 2021-2023年中國教育信息化行業(yè)發(fā)展總體分析
5.1 中國教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
5.1.2 行業(yè)發(fā)展成效
5.1.3 行業(yè)資金來源
5.1.4 行業(yè)需求特征
5.1.5 業(yè)務(wù)輸出模式
5.1.6 商業(yè)模式分析
5.1.7 主要盈利模式
5.2 2021-2023年中國教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
5.2.1 項目推進(jìn)情況
5.2.2 戰(zhàn)略研究基地
5.2.3 智慧校園建設(shè)
5.2.4 智慧教育平臺建設(shè)
5.2.5 教育App備案情況
5.2.6 數(shù)字教育資源建設(shè)
5.3 2021-2023年中國教育信息化市場發(fā)展分析
5.3.1 行業(yè)市場規(guī)模
5.3.2 行業(yè)市場結(jié)構(gòu)
5.3.3 市場競爭格局
5.3.4 市場集中程度
5.3.5 市場擴(kuò)張渠道
5.4 2021-2023年中國教育信息化行業(yè)企業(yè)發(fā)展分析
5.4.1 企業(yè)區(qū)域分布
5.4.2 企業(yè)布局情況
5.4.3 企業(yè)經(jīng)營情況
5.4.4 企業(yè)中標(biāo)情況
5.4.5 典型企業(yè)分析
5.5 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展問題
5.5.1 信息化建設(shè)認(rèn)識不足
5.5.2 產(chǎn)品服務(wù)能力不強(qiáng)
5.5.3 信息資源利用問題
5.5.4 信息化人才的缺乏
5.6 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展建議
5.6.1 提高教師信息素養(yǎng)
5.6.2 強(qiáng)化信息資源建設(shè)
5.6.3 積極引進(jìn)技術(shù)人才
5.6.4 融合創(chuàng)新發(fā)展策略
5.6.5 融合科技引領(lǐng)策略
5.6.6 優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)策略
5.7 中國教育信息化的數(shù)據(jù)安全及建設(shè)思路
5.7.1 數(shù)據(jù)安全相關(guān)政策
5.7.2 數(shù)據(jù)安全建設(shè)現(xiàn)狀
5.7.3 安全治理體系設(shè)計
5.7.4 數(shù)據(jù)安全建設(shè)流程
第六章 2021-2023年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展分析
6.1 中國職業(yè)教育信息化發(fā)展綜述
6.1.1 職業(yè)教育信息化概念介紹
6.1.2 職業(yè)教育信息化核心理念
6.1.3 職業(yè)教育信息化重要內(nèi)容
6.1.4 職業(yè)教育信息化實現(xiàn)目標(biāo)
6.1.5 職業(yè)教育信息化的必要性
6.2 中國職業(yè)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
6.2.1 職業(yè)教育信息化促進(jìn)政策
6.2.2 職業(yè)教育信息化主體分析
6.2.3 職業(yè)教育信息化實施模式
6.2.4 職業(yè)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.5 職業(yè)教育信息化市場規(guī)模
6.2.6 職業(yè)教育信息化區(qū)域發(fā)展差異
6.3 中國職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題
6.3.1 信息化治理能力有待增強(qiáng)
6.3.2 信息化分配體系發(fā)展失衡
6.3.3 信息化學(xué)科建設(shè)有待提升
6.3.4 信息化育人實效有待強(qiáng)化
6.3.5 教師信息化能力有待提高
6.3.6 學(xué)生信息化素養(yǎng)有待提升
6.4 中國職業(yè)教育信息化建設(shè)的實施路徑
6.4.1 優(yōu)化信息化教育治理機(jī)制
6.4.2 健全信息化資源分配機(jī)制
6.4.3 完善信息化學(xué)科調(diào)整機(jī)制
6.4.4 構(gòu)建教師信息化培訓(xùn)體系
6.4.5 提高職教信息化應(yīng)用水平
6.4.6 重視職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)工作
6.4.7 借鑒國外職業(yè)教育信息化經(jīng)驗
第七章 2021-2023年中國其他種類教育信息化發(fā)展分析
7.1 中國學(xué)前教育信息化發(fā)展分析
7.1.1 學(xué)前教育信息化建設(shè)歷程
7.1.2 學(xué)前教育信息化發(fā)展優(yōu)勢
7.1.3 學(xué)前教育信息化發(fā)展劣勢
7.1.4 學(xué)前教育信息化發(fā)展機(jī)遇
7.1.5 學(xué)前教育信息化面臨挑戰(zhàn)
7.1.6 學(xué)前教育信息化建設(shè)策略
7.1.7 信息技術(shù)和學(xué)前教育融合
7.1.8 學(xué)前教育信息化政策建議
7.2 中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展分析
7.2.1 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展歷程
7.2.2 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.3 基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)費投入
7.2.4 基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域?qū)嵺`
7.2.5 農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展
7.2.6 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展困境
7.2.7 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展路徑
7.3 中國高等教育信息化發(fā)展分析
7.3.1 高等教育信息化建設(shè)的必要性
7.3.2 高等教育信息化的影響分析
7.3.3 高等教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
7.3.4 高等教育信息化資金投入
7.3.5 高等教育信息化發(fā)展問題
7.3.6 高等教育信息化發(fā)展建議
第八章 2021-2023年中國教育信息化細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
8.1 在線教育行業(yè)發(fā)展分析
8.1.1 行業(yè)基本介紹
8.1.2 行業(yè)政策發(fā)布
8.1.3 行業(yè)發(fā)展規(guī)模
8.1.4 市場競爭格局
8.1.5 用戶特征分析
8.1.6 企業(yè)注冊規(guī)模
8.1.7 行業(yè)投融資分析
8.1.8 面臨投訴問題
8.1.9 行業(yè)發(fā)展趨勢
8.2 教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析
8.2.1 行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈
8.2.2 市場發(fā)展規(guī)模
8.2.3 市場格局分析
8.2.4 市場產(chǎn)品類型
8.2.5 行業(yè)收入模式
8.2.6 行業(yè)研究方向
8.2.7 行業(yè)發(fā)展展望
8.3 智能顯示交互平板行業(yè)發(fā)展分析
8.3.1 行業(yè)發(fā)展概況
8.3.2 市場規(guī)模分析
8.3.3 細(xì)分市場分析
8.3.4 競爭格局分析
8.3.5 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析
8.3.6 市場發(fā)展展望
第九章 2021-2023年新興技術(shù)在中國教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1 AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.1.1 AI技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.1.2 AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.1.3 AI技術(shù)應(yīng)用于教育評價
9.1.4 AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用熱點
9.1.5 AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用機(jī)遇
9.1.6 典型企業(yè)應(yīng)用發(fā)展布局
9.2 大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.2.2 大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用優(yōu)勢
9.2.3 大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用困境
9.2.4 大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.2.5 大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.3 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.3.1 云計算技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.3.2 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用價值
9.3.3 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.3.4 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用成果
9.3.5 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用問題
9.3.6 云計算在教育領(lǐng)域應(yīng)用趨勢
9.4 5G技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)展分析
9.4.1 5G技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.4.2 5G+教育內(nèi)涵與特征
9.4.3 5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.4.4 5G時代新型數(shù)字教育資源
9.4.5 5G技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.4.6 5G+教育的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)
9.5 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用分析
9.5.1 區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.5.2 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用價值
9.5.3 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用狀況
9.5.4 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.5.5 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用路徑
9.5.6 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
9.5.7 區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用方向
9.6 VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展分析
9.6.1 VR/AR技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
9.6.2 VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用場景
9.6.3 VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀
9.6.4 VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用挑戰(zhàn)
9.6.5 VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用展望
第十章 2021-2023年中國重點省市教育信息化發(fā)展分析
10.1 北京市
10.1.1 北京教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.1.2 北京教育信息化政策環(huán)境
10.1.3 北京教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.1.4 北京教育信息化發(fā)展路徑
10.1.5 北京教育信息化發(fā)展目標(biāo)
10.2 上海市
10.2.1 上海教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.2.2 上海教育信息化政策環(huán)境
10.2.3 上海教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.2.4 上海教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.2.5 上海教育信息化發(fā)展展望
10.3 廣東省
10.3.1 廣東省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.3.2 廣東省教育信息化區(qū)域政策
10.3.3 廣東省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.3.4 廣東省教育信息化實踐項目
10.3.5 廣東省教育信息化項目資金
10.4 浙江省
10.4.1 浙江省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.4.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境
10.4.3 浙江省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.4.4 浙江省教育信息化區(qū)域水平
10.4.5 浙江省教育信息化標(biāo)桿學(xué)校
10.5 陜西省
10.5.1 陜西省教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
10.5.2 陜西省教育信息化發(fā)展歷程
10.5.3 陜西省教育信息化工作要點
10.5.4 陜西省教育信息化發(fā)展?fàn)顩r
10.5.5 陜西省教育信息化發(fā)展路徑
10.5.6 陜西省教育信息化典型案例
10.5.7 陜西省教育信息化發(fā)展趨勢
第十一章 2020-2023年中國教育信息化行業(yè)重點企業(yè)分析
11.1 成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
11.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2 主要業(yè)務(wù)產(chǎn)品
11.1.3 經(jīng)營效益分析
11.1.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.1.5 財務(wù)狀況分析
11.1.6 核心競爭力分析
11.1.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.1.8 未來前景展望
11.2 科大訊飛股份有限公司
11.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2 智慧教育業(yè)務(wù)
11.2.3 經(jīng)營效益分析
11.2.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.2.5 財務(wù)狀況分析
11.2.6 核心競爭力分析
11.2.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.2.8 未來前景展望
11.3 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
11.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2 公司主要業(yè)務(wù)
11.3.3 經(jīng)營效益分析
11.3.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.3.5 財務(wù)狀況分析
11.3.6 核心競爭力分析
11.3.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.3.8 未來前景展望
11.4 三盛智慧教育科技股份有限公司
11.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2 公司主要業(yè)務(wù)
11.4.3 經(jīng)營效益分析
11.4.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.4.5 財務(wù)狀況分析
11.4.6 核心競爭力分析
11.4.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.8 未來前景展望
11.5 武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司
11.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2 公司主要業(yè)務(wù)
11.5.3 經(jīng)營效益分析
11.5.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.5.5 財務(wù)狀況分析
11.5.6 核心競爭力分析
11.5.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.5.8 未來前景展望
11.6 廣州視源電子科技股份有限公司
11.6.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.6.2 教育業(yè)務(wù)發(fā)展
11.6.3 經(jīng)營效益分析
11.6.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.6.5 財務(wù)狀況分析
11.6.6 核心競爭力分析
11.6.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.6.8 未來前景展望
11.7 國新文化控股股份有限公司
11.7.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.7.2 企業(yè)主要業(yè)務(wù)
11.7.3 經(jīng)營效益分析
11.7.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.7.5 財務(wù)狀況分析
11.7.6 核心競爭力分析
11.7.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.7.8 未來前景展望
11.8 新開普電子股份有限公司
11.8.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.8.2 智慧校園業(yè)務(wù)
11.8.3 經(jīng)營效益分析
11.8.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
11.8.5 財務(wù)狀況分析
11.8.6 核心競爭力分析
11.8.7 未來前景展望
第十二章 2021-2023年中國教育信息化行業(yè)投資分析
12.1 中國教育信息化行業(yè)投融資狀況
12.1.1 投融資規(guī)模統(tǒng)計
12.1.2 投融資輪次分布
12.1.3 融資事件統(tǒng)計
12.1.4 行業(yè)投資機(jī)會
12.1.5 行業(yè)投資風(fēng)險
12.2 中國教育信息化行業(yè)投資需求
12.2.1 智慧招考需求
12.2.2 智慧教育需求
12.2.3 素質(zhì)教育需求
12.3 中國教育信息化行業(yè)投資壁壘分析
12.3.1 教育資源壁壘
12.3.2 品牌競爭壁壘
12.3.3 行業(yè)經(jīng)驗壁壘
12.3.4 技術(shù)實力壁壘
12.3.5 業(yè)務(wù)渠道壁壘
12.4 中國教育信息化行業(yè)投資建議
12.4.1 企業(yè)競爭策略
12.4.2 企業(yè)投資方向
12.4.3 企業(yè)發(fā)展重點
12.4.4 投資區(qū)域建議
12.4.5 行業(yè)投資展望
12.5 教育信息化典型項目投資案例分析
12.5.1 項目建設(shè)背景
12.5.2 項目基本概況
12.5.3 項目建設(shè)可行性
12.5.4 項目投資概算
12.5.5 項目建設(shè)周期
第十三章 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預(yù)測分析
13.1 “十四五”教育信息化面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
13.1.1 面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇
13.1.2 面臨的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)
13.1.3 發(fā)展態(tài)勢及突破
13.2 教育信息化行業(yè)發(fā)展前景展望
13.2.1 教育信息化獲政策護(hù)航
13.2.2 財政資金投入持續(xù)增長
13.2.3 新興技術(shù)應(yīng)用推動發(fā)展
13.2.4 個性化學(xué)習(xí)服務(wù)市場大
13.2.5 后疫情時代混合教育展望
13.3 教育信息化行業(yè)發(fā)展趨勢分析
13.3.1 教育信息化業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢
13.3.2 新興技術(shù)深度融合發(fā)展
13.3.3 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用趨勢加強(qiáng)
13.3.4 產(chǎn)業(yè)鏈平臺化發(fā)展趨勢
13.3.5 數(shù)字內(nèi)容拓展C端市場
13.4 2023-2027年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)預(yù)測分析
13.4.1 2023-2027年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)影響因素分析
13.4.2 2023-2027年中國教育信息化市場規(guī)模預(yù)測
圖表目錄
圖表1 教育信息化主要客戶類型
圖表2 中國教育信息化企業(yè)的主要服務(wù)類型
圖表3 日本教育信息化的發(fā)展歷程
圖表4 印度數(shù)字教育發(fā)展時間表
圖表5 2018-2022年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表6 2018-2022年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表7 2023年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表8 2018-2023年GDP同比增長速度
圖表9 2018-2023年GDP環(huán)比增長速度
圖表10 2022年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表11 2022年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
圖表12 2022年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表13 2022-2023年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表14 教育信息化的主要層級結(jié)構(gòu)
圖表15 中國教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表16 部分省市教育信息化行業(yè)相關(guān)政策
圖表17 教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的四個階段
圖表18 “雙減”政策對校內(nèi)教育的要求
圖表19 2015-2022年全國幼兒園在園幼兒數(shù)及學(xué)前教育毛入學(xué)率
圖表20 2016-2022年全國普惠性幼兒園在園幼兒數(shù)及覆蓋率
圖表21 2015-2021年全國義務(wù)教育規(guī)模及九年義務(wù)教育鞏固率
圖表22 2015-2022年高等教育在學(xué)總規(guī)模和毛入學(xué)率
|
