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報告簡介
少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，是針對3-12歲兒童提供各類藝術(shù)培訓(xùn)服務(wù)的專門領(lǐng)域，旨在通過專業(yè)的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。行業(yè)涵蓋了美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等眾多藝術(shù)形式，以滿足兒童多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求。
藝術(shù)教育是綜合素質(zhì)教育的一種，可以促進學(xué)生全面發(fā)展，成為對社會有用的優(yōu)秀人才。近年來，隨著社會對少兒藝術(shù)培訓(xùn)需求的增長，行業(yè)發(fā)展前景廣闊。一方面，越來越多的家庭開始重視少兒的藝術(shù)教育，并愿意投入更多的時間和金錢來提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。另一方面，越來越多的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)涌現(xiàn)，為少兒提供更多的選擇，少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的市場規(guī)模迅速擴大。數(shù)據(jù)顯示，2023年中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模約為814億元，占藝術(shù)培訓(xùn)的87.62%。
少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為藝術(shù)資源供應(yīng)商，如樂器制造商、音樂教材出版商等；中游為少兒藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，它們提供專業(yè)的藝術(shù)教育服務(wù)，包括課程設(shè)置、教學(xué)團隊組建等；產(chǎn)業(yè)鏈下游為消費者，主要是家長和學(xué)生。在激烈的市場競爭環(huán)境下，少兒藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)需要不斷提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，通過品牌化、特色化發(fā)展來吸引更多學(xué)員和家長。同時，隨著線上教育技術(shù)的發(fā)展，線上少兒藝術(shù)培訓(xùn)成為新的趨勢，為學(xué)員提供更加靈活便捷的學(xué)習(xí)方式。
中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)主要分布在北京、上海、廣東等省市，其中，北京市少兒藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)較多，包括凱文教育、新東方、敦善文化、好希望教育、寰亞未來、八八空間等。
報告目錄
2025-2031年中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研及投資格局預(yù)測研究報告
第1章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)定義及特點
1.1.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)的定義
1.1.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)涉及領(lǐng)域
1.1.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)特點
1.2 少兒教育的基本內(nèi)容
1.2.1 基礎(chǔ)教育
1.2.2 心理教育
1.2.3 培養(yǎng)目的
1.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)闡述
1.3.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)與幼兒教育發(fā)展
1.3.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)家長自身誤區(qū)
1.3.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)機構(gòu)誤區(qū)
第2章中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運行態(tài)勢分析
2.1 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
2.1.1 中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
2.1.2 中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展規(guī)模
2.1.3 我國培訓(xùn)業(yè)行業(yè)發(fā)展問題分析
2.1.4 國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議分析
（1）加強政策扶持
（2）加強監(jiān)督和引導(dǎo)
2.2 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與前景分析
2.2.1 市場規(guī)模趨勢分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓(xùn)人口分析
（3）教育培訓(xùn)投入分析
（4）教育培訓(xùn)區(qū)域發(fā)展分析
（5）市場規(guī)模預(yù)測
2.2.2 資本繼續(xù)進入趨勢
2.2.3 多樣化經(jīng)營與發(fā)展趨勢
第3章國際少兒藝術(shù)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
3.1 美國少兒藝術(shù)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
3.1.1 美國少兒藝術(shù)教育發(fā)展分析
3.1.2 美國少兒藝術(shù)教育特征分析
（1）藝術(shù)課程類別的多樣性特征
（2）課外活動的豐富性特征
（3）教學(xué)方法的自由性和靈活性特征
（4）強調(diào)多樣性文化的融合
3.1.3 美國少兒藝術(shù)教育對我國的啟示
（1）提高重視，體現(xiàn)藝術(shù)教育的重要性
（2）教學(xué)方法多樣化，課外藝術(shù)活動的豐富化
（3）注重課程的生活性、綜合性
3.2 英國少兒藝術(shù)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
3.2.1 英國少兒藝術(shù)教育發(fā)展分析
（1）教學(xué)目的
（2）教育方式
（3）教學(xué)硬件及環(huán)境
（4）教師要求
（5）教學(xué)內(nèi)容
3.2.2 英國少兒藝術(shù)教育對我國的啟示
（1）教育要與時俱進，要面向現(xiàn)代化，面向未來。
（2）興趣優(yōu)先、大膽創(chuàng)造
3.3 日本少兒藝術(shù)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
3.3.1 日本少兒藝術(shù)教育發(fā)展分析
（1）課程設(shè)置
（2）課程內(nèi)容
（3）教學(xué)條件
（4）教學(xué)形式
（5）教學(xué)效果
3.3.2 日本少兒藝術(shù)教育對我國的啟示
第4章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析
4.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)環(huán)境分析
4.1.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）GDP運行情況
（2）財政收入及固定資產(chǎn)投資分析
（3）居民收入增長情況
4.1.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)監(jiān)管體系分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
（3）行業(yè)自律環(huán)境分析
4.1.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）學(xué)校層面
（2）家長層面
（3）少兒層面
（4）培訓(xùn)機構(gòu)層面
4.1.4 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
4.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
4.2.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析
（1）少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場增長
（2）少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場不規(guī)范
4.2.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場問題分析
4.2.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模分析
（1）人口規(guī)模與結(jié)構(gòu)
（2）各地區(qū)人口結(jié)構(gòu)情況分析
（3）家庭教育消費概況
（4）少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模與潛力
（5）重點城市少兒藝術(shù)培訓(xùn)參加情況
4.2.4 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場前景分析
4.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展策略
4.3.1 走出少兒教育誤區(qū)，樹立正確的少兒教育理念
4.3.2 規(guī)范少兒培訓(xùn)市場，促進培訓(xùn)資源的合理整合
4.3.3 提升教師個人水平，推動師資力量的全面提升
4.3.4 運用多種教學(xué)方式，促進兒童綜合素質(zhì)的提升
4.3.5 加強品牌意識的建設(shè)
4.3.6 服務(wù)及市場競爭意識加強
第5章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)細分市場分析
5.1 少兒音樂培訓(xùn)市場分析
5.1.1 少兒音樂培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
5.1.2 少兒音樂培訓(xùn)市場規(guī)模分析
5.1.3 少兒音樂培訓(xùn)主要種類與形式分析
5.1.4 少兒鋼琴培訓(xùn)案例分析
（1）海倫鋼琴教室
（2）珠江鋼琴藝術(shù)中心
5.1.5 少兒音樂培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
5.2 少兒舞蹈培訓(xùn)市場分析
5.2.1 少兒舞蹈培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
5.2.2 少兒舞蹈培訓(xùn)市場規(guī)模分析
5.2.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)舞蹈種類分析
5.2.4 少兒拉丁舞調(diào)研
（1）少兒拉丁舞研究對象
（2）少兒拉丁舞學(xué)員調(diào)研
（3）拉丁舞教師的現(xiàn)狀分析
（4）場地設(shè)施器材的現(xiàn)狀
5.2.5 少兒舞蹈培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
5.3 少兒書法美術(shù)培訓(xùn)市場分析
5.3.1 少兒書法美術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
5.3.2 少兒書法美術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模分析
5.3.3 少兒書法美術(shù)培訓(xùn)代表品牌分析
5.3.4 少兒書法美術(shù)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
（1）少兒美術(shù)潛在需求大
（2）規(guī)范化品牌化的少兒美術(shù)學(xué)校市場認(rèn)可度高
5.4 少兒體驗實踐培訓(xùn)市場分析
5.4.1 少兒體驗實踐培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
5.4.2 少兒體驗實踐培訓(xùn)市場規(guī)模分析
5.4.3 少兒體驗實踐培訓(xùn)代表場館分析
5.4.4 少兒體驗實踐培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢
5.5 少兒藝術(shù)培訓(xùn)在線教育市場分析
5.5.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)在線教育市場現(xiàn)狀
5.5.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)在線教育案例分析
（1）深圳市童心飛揚科技有限公司經(jīng)營狀況分析
1）企業(yè)發(fā)展歷程分析
2）公司主營業(yè)務(wù)分析
3）童心飛揚網(wǎng)站分析
4）企業(yè)經(jīng)營模式分析
（2）廣州愛藝教育科技有限公司經(jīng)營狀況分析
1）企業(yè)發(fā)展歷程分析
2）愛藝網(wǎng)基本情況分析
3）愛藝網(wǎng)欄目分析
4）企業(yè)經(jīng)營模式分析
5.5.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)在線教育市場發(fā)展趨勢
第6章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場營銷分析
6.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場消費者需求分析
6.1.1 市場消費者需求的特點
6.1.2 市場消費需求主體對象
（1）團體消費與零散消費
（2）潛在消費與現(xiàn)實消費
6.1.3 市場消費行為影響因素
（1）經(jīng)濟因素
（2）職業(yè)與文化水平
（3）性格與生活方式
（4）相關(guān)群體
（5）辦學(xué)單位自身因素
6.1.4 市場消費者購買心理決策
（1）確立問題
（2）信息收集
（3）備選產(chǎn)品評估
（4）購買決策
（5）消費評議
6.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)品特征、定價策略及服務(wù)質(zhì)量
6.2.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)品特征
（1）無形性
（2）生產(chǎn)和消費的同時性
6.2.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)定價策略
（1）維持定價法
（2）競爭定價法
（3）迎合消費者心理定價
6.2.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量
（1）社會音樂培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量概述
（2）消費者的滿意度
（3）社會音樂培訓(xùn)服務(wù)的有形展示
（4）提高社會音樂培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量的策略
6.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場營銷體系及發(fā)展趨勢
6.3.1 培訓(xùn)市場的營銷體系
（1）團體的銷售體系
（2）散戶消費直銷體系
6.3.2 培訓(xùn)市場的營銷策略
（1）團隊的營銷策略
（2）散戶營銷策略
6.3.3 培訓(xùn)市場的品牌營銷
6.3.4 培訓(xùn)市場的網(wǎng)絡(luò)營銷
（1）網(wǎng)絡(luò)營銷與特征
（2）網(wǎng)絡(luò)營銷的獨特的優(yōu)越性
6.3.5 培訓(xùn)市場的連鎖經(jīng)營
（1）加盟連鎖的優(yōu)缺點
（2）加盟連鎖在經(jīng)營過程中的缺點
6.3.6 培訓(xùn)營銷組織的管理
6.4 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場促銷分析
6.4.1 藝術(shù)培訓(xùn)促銷目的
6.4.2 藝術(shù)培訓(xùn)促銷作用
6.4.3 藝術(shù)培訓(xùn)促銷原則
6.4.4 藝術(shù)培訓(xùn)促銷方式
（1）人員推銷
（2）廣告促銷’
（3）活動促銷
（4）公關(guān)促銷
6.5 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場營銷案例分析——Doremi音樂總動員
6.5.1 綜合分析
6.5.2 活動內(nèi)容
6.5.3 同類市場的競爭狀況
6.5.4 營銷目標(biāo)
6.5.5 營銷策略
（1）目標(biāo)消費群體定位
（2）營銷策略
6.5.6 營銷渠道
（1）團體及散戶銷售體系
（2）直銷體系
6.5.7 營銷實戰(zhàn)步驟
6.5.8 銷售定價
（1）制定音樂培訓(xùn)價格的原則
（2）銷售定價（參照少年宮培訓(xùn)定價）
6.5.9 促銷策略
（1）促銷目標(biāo)
（2）促銷的作用
（3）促銷的方式
第7章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場競爭分析
7.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)競爭狀況分析
7.1.1 行業(yè)所處階段分析
7.1.2 行業(yè)競爭情況分析
（1）教學(xué)服務(wù)質(zhì)量競爭分析
（2）競爭層次——品牌逐漸形成
（3）品牌競爭分析
7.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資兼并重組整合趨勢
7.2.1 外資進入加劇行業(yè)兼并重組
7.2.2 風(fēng)投助長行業(yè)兼并重組活動
7.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)競爭熱點
7.4 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)師資競爭分析
7.4.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)師資競爭層次分析
7.4.2 少兒藝術(shù)師資培訓(xùn)模式
（1）培訓(xùn)方案需要多模式貢獻
（2）藝術(shù)教師培養(yǎng)的順向模式
第8章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)重點區(qū)域市場分析
8.1 華北地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.2 華南地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.3 華東地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.4 華中地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.5 西北地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.6 西南地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
8.7 東北地區(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)市場需求分析
第9章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)營分析
9.1 精中（上海）管理咨詢有限公司經(jīng)營狀況分析
9.1.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.1.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.1.3 企業(yè)教研品牌分析
9.1.4 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.1.5 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.1.6 企業(yè)最新動向分析
9.2 北京好希望教育科技有限責(zé)任公司經(jīng)營狀況分析
9.2.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.2.2 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)分析
9.2.3 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.2.4 企業(yè)師資力量分析
9.2.5 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.2.6 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.2.7 企業(yè)最新發(fā)展動向分析
9.3 北京寰亞美國際文化傳播有限公司經(jīng)營狀況分析
9.3.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.3.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.3.3 公司教學(xué)模式分析
9.3.4 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.3.5 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.3.6 企業(yè)最新發(fā)展動向分析
9.4 北京八八空間舞蹈文化藝術(shù)有限公司經(jīng)營狀況分析
9.4.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.4.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.4.3 企業(yè)師資力量分析
9.4.4 企業(yè)演出策劃分析
9.4.5 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.4.6 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.4.7 企業(yè)最新動向分析
9.5 深圳市楊梅紅藝術(shù)教育集團有限公司經(jīng)營狀況分析
9.5.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.5.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.5.3 企業(yè)師資力量分析
9.5.4 企業(yè)教育理念分析
9.5.5 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.5.6 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.5.7 企業(yè)最新動向分析
9.6 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司經(jīng)營狀況分析
9.6.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.6.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.6.3 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.6.4 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析
9.6.5 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.6.6 企業(yè)最新動向分析
9.7 深圳七彩果藝術(shù)文化有限公司經(jīng)營狀況分析
9.7.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.7.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.7.3 企業(yè)師資力量分析
9.7.4 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.7.5 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.8 北京凱文德信教育科技股份有限公司經(jīng)營狀況分析
9.8.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析
9.8.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析
9.8.3 企業(yè)授課模式分析
9.8.4 企業(yè)經(jīng)營模式分析
9.8.5 企業(yè)優(yōu)劣勢分析
9.9 上海秦漢胡同文化科技有限公司經(jīng)營狀況分析
9.9.1 學(xué)校發(fā)展歷程分析
9.9.2 學(xué)校培訓(xùn)課程分析
9.9.3 學(xué)校師資力量分析
9.9.4 學(xué)校經(jīng)營模式分析
9.9.5 學(xué)校優(yōu)劣勢分析
9.10新東方教育科技集團有限公司經(jīng)營狀況分析
9.10.1 學(xué)校發(fā)展歷程分析
9.10.2 學(xué)校主要課程分析
9.10.3 學(xué)校師資力量分析
9.10.4 學(xué)校經(jīng)營模式分析
9.10.5 學(xué)校優(yōu)劣勢分析
第10章中國少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃
10.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析
10.1.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)進入壁壘分析
（1）資金壁壘
（2）教師資源壁壘
（3）生源招收能力
（4）品牌壁壘
10.1.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險分析
（1）市場競爭風(fēng)險
（2）經(jīng)營風(fēng)險
（3）政策風(fēng)險分析
（4）其他風(fēng)險分析
10.1.3 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析
10.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
10.2.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資潛力分析
（1）教育培訓(xùn)市場規(guī)模大
（2）少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場尚未成熟
（3）未來行業(yè)投資兼并整合趨勢加強
（4）國外教育理念的引進
（5）區(qū)域潛力
10.2.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)戰(zhàn)略布局建議
（1）少兒音樂和少兒舞蹈仍將是主要市場
（2）少兒美術(shù)市場容量大
（3）國學(xué)藝術(shù)教育興起
（4）少兒藝術(shù)游學(xué)亟待規(guī)范
（5）少兒體驗實踐深受歡迎
10.2.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)投資重點建議
（1）少兒藝術(shù)品牌投資
（2）農(nóng)村少兒藝術(shù)培訓(xùn)連鎖或加盟投資
（3）少兒藝術(shù)培訓(xùn)新興領(lǐng)域投資
圖表目錄
圖表1：少兒藝術(shù)培訓(xùn)類型
圖表2：少兒的基礎(chǔ)教育主要內(nèi)容
圖表3：少兒的心理教育主要內(nèi)容
圖表4：少兒教育培養(yǎng)目的
圖表5：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展階段
圖表6：2020-2024年以來教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模（單位：億元）
圖表7：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題
圖表8：教育培訓(xùn)行業(yè)政策扶持分析
圖表9：加強教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)督和引導(dǎo)分析
圖表10：2020-2024年以來中國出生人口數(shù)（單位：萬人）
圖表11：2025-2031年教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元）
圖表12：近年來教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件
圖表13：近年來我國教育類企業(yè)上市情況
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