報(bào)告簡(jiǎn)介
–產(chǎn)品市場(chǎng)規(guī)模和發(fā)展前景
–市場(chǎng)細(xì)分與各企業(yè)市場(chǎng)定位
–潛在市場(chǎng)容量到底有多大
–國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策有何變動(dòng)
–下游客戶(hù)發(fā)展如何
–市場(chǎng)有哪些新的發(fā)展機(jī)遇
–行業(yè)整合與并購(gòu)是發(fā)展大趨勢(shì)
–行業(yè)預(yù)警點(diǎn)、機(jī)會(huì)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)和盈利水平怎么樣
–投資壁壘如何
–怎樣確定領(lǐng)先或者超越對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類(lèi)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
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報(bào)告目錄
2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)盈利模式與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告
第一章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 16
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 16
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類(lèi) 16
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 16
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類(lèi) 16
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較 17
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的關(guān)聯(lián) 17
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的區(qū)別 18
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì) 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì) 21
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程與屬性 22
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程 22
（1）啟動(dòng)和初步發(fā)展階段（1998年-2000年7月） 22
（2）擴(kuò)大和試錯(cuò)階段（2000年7月-2002年7月） 22
（3）規(guī)范管理與學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)階段（2002-2007年1月） 22
（4）網(wǎng)絡(luò)提升發(fā)展階段（2007年1月至今） 23
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 23
（1）行業(yè)所處的生命周期 23
（2）行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng) 24
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 25
1.3.1 研究單位介紹 25
1.3.2 研究方法概述 25
第二章：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 27
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 27
2.1.1 國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 27
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 28
2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 29
2.2.1 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 29
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 29
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的主體 29
（3）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 30
（4）網(wǎng)絡(luò)教育的方式和途徑 31
（5）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 32
2.2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 33
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 33
（2）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類(lèi)型 34
（3）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀 35
2.2.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育形成與發(fā)展的條件分析 36
（1）技術(shù)的巨大推動(dòng)提供了技術(shù)前提 36
（2）觀念的自由平等提供了思想底蘊(yùn) 36
（3）經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ) 36
（4）政策的不斷傾斜提供了發(fā)展機(jī)遇 40
2.2.4 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒 43
2.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 45
2.3.1 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 45
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 45
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展?fàn)顩r 46
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例 47
2.3.2 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 49
2.3.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 52
2.4 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 52
2.4.1 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 52
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 52
（2）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育成功的案例 53
2.4.2 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 54
第三章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 56
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析 56
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析 56
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管 56
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī) 56
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管制環(huán)境分析 57
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶(hù)環(huán)境分析 58
（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 58
（2）學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的主體 59
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 60
（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及預(yù)測(cè) 60
（2）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及預(yù)測(cè) 63
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析 72
（1）學(xué)校環(huán)境分析 72
（2）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 73
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 74
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 75
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 75
3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 76
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 76
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)規(guī)模分析 76
3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 76
3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題 79
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問(wèn)題分析 79
（2）影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問(wèn)題 81
3.2.5 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 83
（1）政府增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入 83
（2）適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) 83
（3）加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作 84
3.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)與前景預(yù)測(cè) 84
3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析 84
3.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 85
第四章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 86
4.1 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 86
4.1.1 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 86
（1）美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
（2）英國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 86
4.1.2 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 87
（1）注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 87
（2）重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā) 87
（3）學(xué)校、政府、教育機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合 87
4.1.3 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 88
4.2 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 88
4.2.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀 88
4.2.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè) 89
（1）中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的一般形式 89
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的問(wèn)題 90
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式 91
（4）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) 92
4.3 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 93
4.3.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 93
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位 93
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 94
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模 96
4.3.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及建議 97
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 97
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議 99
4.3.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 100
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 100
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿? 101
第五章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 102
5.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析 102
5.1.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 102
（1）美國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 102
（2）英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 103
5.1.2 中國(guó)與美、英高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 105
5.1.3 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 108
5.2 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 108
5.2.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析 108
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境 108
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 109
5.2.2 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 111
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位 111
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r 113
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育理論與實(shí)踐的差異 115
5.2.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策 116
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的制約因素 116
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 118
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策 118
5.2.4 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 119
5.3 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 120
5.3.1 普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 120
（1）美國(guó)普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育及啟示 120
（2）發(fā)展普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的必要性 123
（3）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 124
5.3.2 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 127
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用 127
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性 128
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 128
（4）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育建設(shè)原則 129
（5）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)組織 130
第六章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 132
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 132
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 132
（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子教育的影響 132
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 134
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 135
（4）信息時(shí)代幼兒教師角色轉(zhuǎn)變 135
（5）信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議 138
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 141
6.1.3 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育案例分析 142
（1）歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
（2）易唄網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 143
6.2.1 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀 143
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用 143
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢(shì) 146
（3）企業(yè)E-learning的分工 148
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀 150
（5）E-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況 150
6.2.2 企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢(shì) 151
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 151
（2）從中心城市向二三線(xiàn)城市擴(kuò)張 151
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 152
6.2.3 案例分析：LG電子中國(guó)公司的E-learning 152
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 154
6.3.1 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 154
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 154
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 154
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn) 155
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型 156
6.3.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 158
6.3.3 案例分析：正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下 159
第七章：中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 161
7.1 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高�？傮w發(fā)展情況 161
7.2 中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 162
7.2.1 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 162
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 162
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 162
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專(zhuān)業(yè) 163
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 163
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 164
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 167
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 167
第八章：中國(guó)部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 205
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況 205
8.2 部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 206
8.2.1 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析 206
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 206
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 206
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 206
2）企業(yè)盈利能力分析 206
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 207
4）企業(yè)償債能力分析 208
5）企業(yè)發(fā)展能力分析 208
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 209
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 209
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 209
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 210
第九章：網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 278
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 278
9.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析 278
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析 278
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 279
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系 280
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 280
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 280
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 281
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 284
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新空間 286
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 288
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識(shí)因素 288
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 288
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 288
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素 289
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 290
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能需求 290
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)趨勢(shì)分析 290
9.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素 290
（1）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教法特點(diǎn) 290
（2）網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) 291
（4）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 291
9.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育成功之環(huán)境因素 291
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類(lèi)現(xiàn)狀 291
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 292
第十章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè) 295
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 295
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 295
10.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析 295
10.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析 297
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 298
10.2.1 中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模分析 298
10.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)分析 299
10.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)動(dòng)向 301
10.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)IPO分析 302
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 303
10.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 303
10.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 304
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 304
10.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 304
（1）未來(lái)兩年市場(chǎng)增長(zhǎng)率 304
（2）未來(lái)兩年市場(chǎng)規(guī)模 305
（3）預(yù)計(jì)平均毛利率 305
10.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向 305
10.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方式建議 306
圖表目錄摘要：
圖表1：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 24
圖表2：2005-2012中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對(duì)比圖（單位：%） 24
圖表3：全球十所開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 29
圖表4：美國(guó)開(kāi)辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線(xiàn)學(xué)生比較表
圖表5：2005-2012中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人，%） 59
圖表6：2012中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 60
圖表7：2010-2012國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)速度（單位：%） 63
圖表8：2012固定資產(chǎn)投資同比增速（單位：%） 64
圖表9：2012房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資同比增速（單位：%） 65
圖表10：2008-2012全國(guó)進(jìn)出口市場(chǎng)情況（單位：億美元） 65
圖表11：2010-2012廣義貨幣增長(zhǎng)速度（單位：%） 66
圖表12：2010-2012城鎮(zhèn)居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：%） 67
圖表14：20121-12月我國(guó)PPI走勢(shì)（單位：%） 68
圖表15：2010-2012居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲比較（單位：%） 69
圖表16：2010-2012社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)情況（單位：%） 70
圖表17：2012社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%） 71
圖表18：2010-2012中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源對(duì)比（單位：個(gè)，%，塊/32，Mbps） 74
圖表19：2004-2012國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 76
圖表20：2004-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：億元） 77
圖表21：2004-2012年中國(guó)K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 78
圖表22：2004-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 78
圖表23：2004-2012年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 79
圖表24：中國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 95
圖表25：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額（單位：百萬(wàn)美元，%） 96
圖表26：2011年中國(guó)分類(lèi)CN域名數(shù)（單位：個(gè)，%） 98
圖表27：2011年按更新周期分類(lèi)的網(wǎng)頁(yè)情況（單位：%） 98
圖表28：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 102
圖表29：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 103
圖表30：近年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 110
圖表31：近年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人） 111
圖表32：2012年可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單 114
圖表33：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所） 125
圖表34：常見(jiàn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書(shū)形式 126
圖表35：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 127
圖表36：幼兒教育的分類(lèi) 132
圖表37：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別 147
圖表38：E-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程 148
圖表39：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 155
圖表40：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析 158
萬(wàn)基國(guó)際咨詢(xún)業(yè)務(wù)：行業(yè)報(bào)告 研究報(bào)告 細(xì)分行業(yè)市場(chǎng)研究
管理咨詢(xún) 市場(chǎng)調(diào)研 數(shù)據(jù)服務(wù) 投資咨詢(xún)
營(yíng)銷(xiāo)策劃 產(chǎn)業(yè)規(guī)劃 可行性研究報(bào)告 商業(yè)計(jì)劃書(shū)
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