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報(bào)告簡(jiǎn)介
PS：本報(bào)告將保持實(shí)時(shí)更新，為企業(yè)提供最新資訊，使企業(yè)能及時(shí)把握局勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略。
報(bào)告目錄
2013-2018年中國(guó)學(xué)前教育投資模式與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告
第一章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述
1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定
1.1.2 學(xué)前教育的主要內(nèi)容
1.1.3 學(xué)前教育的基本性質(zhì)
1.1.4 學(xué)前教育行業(yè)地位分析
1.2 學(xué)前教育發(fā)展歷程
1.2.1 學(xué)前教育的創(chuàng)建階段
1.2.2 學(xué)前教育社會(huì)地位的確立階段
1.2.3 學(xué)前教育的快速發(fā)展階段
1.3 發(fā)展學(xué)前教育的意義
1.3.1 對(duì)人一生的發(fā)展的意義
1.3.2 對(duì)教育體系建設(shè)的意義
1.3.3 對(duì)促進(jìn)教育公平和教育均衡的意義
1.4 學(xué)前教育理念分析
1.4.1 蒙臺(tái)梭利教育
1.4.2 多元智能教育
1.4.3 感覺(jué)統(tǒng)合教育
1.4.4 奧爾夫音樂(lè)教育
1.4.5 親子教育
第二章 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
2.1.1 行業(yè)管理體制
2.1.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（1）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
（2）《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
2.1.3 行業(yè)政策與法律法規(guī)
（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
（2）《關(guān)于幼兒教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》
（3）《幼兒園管理?xiàng)l例》
（4）《幼兒園工作規(guī)程》
（5）《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
（6）《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》
（7）《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》
（8）《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位要求（試行）》
（9）《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理工作的通知》
（10）《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》
2.1.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì)
2.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
2.2.1 中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析
2.2.2 中國(guó)CPI波動(dòng)情況分析
2.2.3 居民人均收入增長(zhǎng)分析
2.2.4 中國(guó)恩格爾系數(shù)分析
2.2.5 中國(guó)城市化進(jìn)程
2.2.6 家庭教育消費(fèi)支出分析
2.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
2.3.1 中國(guó)人口規(guī)模
2.3.2 中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)
2.3.3 中國(guó)人口出生率
2.3.4 中國(guó)人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)
2.3.5 中國(guó)人口就業(yè)情況
第三章 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
3.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
3.1.2 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)因分析
3.1.3 中國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)模式分析
（1）教育部門辦
（2）民辦
（3）集體辦
（4）其他部門辦
3.1.4 學(xué)前教育發(fā)展中外對(duì)比
（1）入園率對(duì)比
（2）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比
（3）學(xué)前教育師資對(duì)比
3.2 中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
3.2.1 學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)
3.2.2 學(xué)前教育師資力量
3.2.3 學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
3.2.4 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì)
3.2.5 學(xué)前教育入學(xué)率
3.2.6 學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù)
3.3 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析
3.3.1 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營(yíng)模式
（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營(yíng)模式
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式
3.3.2 三種經(jīng)營(yíng)模式的比較
（1）從開(kāi)辦主體看
（2）從贏利模式看
（3）從服務(wù)特點(diǎn)看
3.4 中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析
3.4.1 學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形式
（1）價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
（2）環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)
（3）教學(xué)能力競(jìng)爭(zhēng)
（4）服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)
（5）品牌及從業(yè)年限競(jìng)爭(zhēng)
3.4.2 學(xué)前教育市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
3.4.3 文化差異導(dǎo)致國(guó)外學(xué)前教育品牌難以本土化
3.5 學(xué)前教育師資力量分析
3.5.1 學(xué)前教育師資的規(guī)�，F(xiàn)狀
（1）學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布
（2）學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)
（3）學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次
（4）學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度
3.5.2 學(xué)前教育師資需求分析
3.5.3 學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀
3.6 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查
3.6.1 早教培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.6.2 早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查
（1）早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況
（2）早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素
3.6.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查
（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌占有率
（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素
3.6.4 早期教育的消費(fèi)行為偏好
3.6.5 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素
3.6.6 選擇參加的培訓(xùn)課程
3.6.7 獲取育兒知識(shí)的渠道
第四章 中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析
4.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理概述
4.1.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的理論依據(jù)
4.1.2 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的原則
4.1.3 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的方法
4.2 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理分析
4.2.1 管理模式的創(chuàng)建
4.2.2 辦園特色的定位
4.2.3 特色園文化的創(chuàng)建
4.2.4 特色發(fā)展的注意問(wèn)題
4.2.5 經(jīng)營(yíng)管理的指導(dǎo)原則
4.3 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
4.3.1 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力概述
4.3.2 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵
4.3.3 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變性
4.3.4 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建
4.4 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)營(yíng)銷策略分析
4.4.1 營(yíng)銷策略的市場(chǎng)導(dǎo)向
4.4.2 教師群體的營(yíng)銷策略
4.4.3 自我展示的營(yíng)銷策略
4.4.4 承諾營(yíng)銷策略
4.4.5 體驗(yàn)營(yíng)銷策略
4.4.6 個(gè)性化服務(wù)的營(yíng)銷策略
第五章 學(xué)前教育行業(yè)投融資分析
5.1 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析
5.1.1 民營(yíng)資本投資
5.1.2 上市融資
5.1.3 品牌幼教機(jī)構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻”
5.2 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析
5.2.1 行業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入
（1）資質(zhì)條件
（2）服務(wù)場(chǎng)所
（3）服務(wù)人員
（4）審批機(jī)構(gòu)
（5）教育收費(fèi)
5.2.2 行業(yè)盈利模式分析
5.2.3 行業(yè)盈利因素分析
5.3 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
5.3.1 政策風(fēng)險(xiǎn)
5.3.2 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
5.3.3 品牌風(fēng)險(xiǎn)
5.3.4 教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)
5.3.5 擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn)
5.3.6 其他風(fēng)險(xiǎn)
5.4 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)投資分析
5.4.1 學(xué)前教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
5.4.2 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展前景分析
5.4.3 學(xué)前教育行業(yè)投資趨勢(shì)分析
NO.報(bào)告圖表摘要（WOKI）
圖表1 2010-2020年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)（單位:萬(wàn)人，萬(wàn)人次，%）
圖表2 2010-2020年我國(guó)教育事業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)主要目標(biāo)（單位:萬(wàn)人，年，%）
圖表3 2002-2012年中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況（單位:萬(wàn)億元，%）
圖表4 2010-2012年中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)同比增長(zhǎng)情況（單位:%）
圖表5 2011-2012年中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)變化情況（單位:%）
圖表6 中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)分類別同比變化情況（單位:%）
圖表7 中國(guó)居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)分類別環(huán)比變化情況（單位:%）
圖表8 2006-2012年城鎮(zhèn)居民可支配收入（單位:元）
圖表9 2006-2012年農(nóng)村居民人均純收入（單位:元）
圖表10 2000-2012年中國(guó)城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)情況（單位:%）
圖表11 最近五年來(lái)農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)情況（單位:%）
圖表12 城鎮(zhèn)居民家庭人均教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出統(tǒng)計(jì)表（單位:元）
圖表13 農(nóng)村居民家庭人均教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出統(tǒng)計(jì)表（單位:元）
圖表14 2006-2012年中國(guó)人口規(guī)模及增長(zhǎng)情況（單位:億人，%）
圖表15 1982-2012年中國(guó)各年齡段人口占總?cè)丝诒戎兀▎挝?%）
圖表16 2000-2012年中國(guó)人口出生率（單位:‰）
圖表17 中國(guó)人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)（單位:%）
圖表18 2006-2012年我國(guó)就業(yè)人口合計(jì)（單位:萬(wàn)人）
圖表19 2011年我國(guó)各產(chǎn)業(yè)就業(yè)情況（單位:%）
圖表20 OECD部分國(guó)家的幼兒凈入園率（單位:個(gè)，%）
圖表21 世界主要國(guó)家及地區(qū)各級(jí)教育公共經(jīng)費(fèi)支出一覽表（單位:百萬(wàn)，%）
圖表22 部分國(guó)家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實(shí)踐課程設(shè)置
圖表23 2000-2012年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計(jì)（單位:萬(wàn)所，萬(wàn)人）
圖表24 2000-2012年我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位:萬(wàn)所）
圖表25 我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和專任教師總數(shù)（單位:萬(wàn)人）
圖表26 2000-2012年我國(guó)幼兒園在園人數(shù)（單位:萬(wàn)人）
圖表27 2002-2012年我國(guó)學(xué)前教育入學(xué)率（單位:%）
圖表28 我國(guó)學(xué)前教育年齡分布（單位:%）
圖表29 中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要品牌及特色
圖表30 我國(guó)學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位:%）
圖表31 我國(guó)學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位:%）
圖表32 我國(guó)學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位:%）
圖表33 我國(guó)學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次（單位:%）
圖表34 我國(guó)學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度（單位:%）
圖表35 消費(fèi)者對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)（單位:%）
圖表36 對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)孩子年齡差異（單位:%）
圖表37 對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)家庭收入差異（單位:%）
圖表38 對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表39 消費(fèi)者信賴的早教機(jī)構(gòu)品牌（單位:%）
圖表40 信賴早教機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位:%）
圖表41 信賴早教機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位:%）
圖表42 消費(fèi)者信賴早教機(jī)構(gòu)信賴方面（單位:%）
圖表43 消費(fèi)者信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌（單位:%）
圖表44 信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位:%）
圖表45 信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位:%）
圖表46 信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表47 消費(fèi)者信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信賴方面（單位:%）
圖表48 早期教育的目的（單位:%）
圖表49 早期教育目的孩子年齡差異（單位:%）
圖表50 早期教育目的家庭收入差異（單位:%）
圖表51 早期教育目的城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表52 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素（單位:%）
圖表53 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位:%）
圖表54 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位:%）
圖表55 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位:%）
圖表文摘載入中…
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