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報告簡介
弘博報告網(wǎng)最新推出了《2014-2020年全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與投資趨勢預測報告》。此報告描述了全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場發(fā)展的環(huán)境，在深入分析以全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)為載體的業(yè)務(wù)需求及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，憑借多年來在全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域成熟經(jīng)驗，從戰(zhàn)略的高度對全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場未來的商業(yè)模式發(fā)展前景及發(fā)展部署策略提出了真知灼見。 PS：本報告將保持時實更新，為企業(yè)提供最新資訊，使企業(yè)能及時把握局勢的發(fā)展，及時調(diào)整應(yīng)對策略。
報告目錄
2014-2020年全球中等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與投資趨勢預測報告
第一章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 中等職業(yè)教育的界定
1.1.1 職業(yè)教育體系分析
1.1.2 中等職業(yè)教育的界定
（1）中等職業(yè)教育定義
（2）中等職業(yè)教育特點
（3）中等職業(yè)學校分類
1.1.3 中等職業(yè)教育重要性
（1）職業(yè)教育的重要意義
（2）中等職業(yè)教育免費的意義
1.1.4 報告研究單位介紹
1.1.5 報告研究方法概述
（1）文獻綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》
2）《關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導意見》
3）《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》
4）《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》
1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
（2）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析
（3）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析
1.2.3 中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務(wù)支出
（4）升學及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對培訓方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對學習方式的影響分析
第二章 國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒
2.1 國外中等職業(yè)教育行業(yè)總體狀況分析
2.1.1 國外中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置情況
（1）專業(yè)設(shè)置情況
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢
2.1.2 國外中等與高等職業(yè)教育的銜接原則
2.1.3 國外中等職業(yè)教育發(fā)展特點及問題
（1）發(fā)展的特點
（2）存在的問題
2.1.4 國外中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析
2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.2.1 美國中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（1）美國中等職業(yè)教育政策分析
（2）美國中等職業(yè)教育機構(gòu)設(shè)置
（3）美國中等職業(yè)教育的分類與課程
（4）美國中等職業(yè)教育的開展情況
2.2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展特點分析
（1）教育體系特點
（2）教育對象特點
（3）教育方案特點
（4）學分互認及轉(zhuǎn)換系統(tǒng)
2.2.3 美國中等職業(yè)教育模式的演變
（1）第一階段 20世紀初至50年代末
（2）第二階段 20世紀60至80年代
（3）第三階段 20世紀90年代以來
2.2.4 美國中等職業(yè)教育改革趨勢
2.2.5 美國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.3 歐洲中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.3.1 德國中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）德國中等職業(yè)教育政策分析
（2）德國中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）德國中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）德國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.3.2 英國中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）英國中等職業(yè)教育政策分析
（2）英國中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）英國中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）英國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.3.3 法國中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）法國中等職業(yè)教育政策分析
（2）法國中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）法國中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）法國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.4 亞洲國家中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
2.4.1 日本中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）日本中等職業(yè)教育政策分析
（2）日本中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）日本中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）日本中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.4.2 韓國中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）韓國中等職業(yè)教育政策分析
（2）韓國中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）韓國中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）韓國中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
2.4.3 新加坡中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
（1）新加坡中等職業(yè)教育政策分析
（2）新加坡中等職業(yè)教育發(fā)展概況
（3）新加坡中等職業(yè)教育辦學方式與模式
（4）新加坡中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗借鑒
第三章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況
3.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
（1）改革開放以前
（2）70年代末-80年代
（3）90年代
（4）21世紀以來
3.1.2 中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置分析
（1）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢
3.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
3.1.4 中等職業(yè)教育生源市場分析
（1）中等職業(yè)教育對生源的吸引力
（2）中等職業(yè)教育生源危機與解決途徑
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析
3.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析
3.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析
（1）主要應(yīng)用校企合作模式
（2）校企合作發(fā)展階段分析
3.1.7 中等職業(yè)教育存在的問題
（1）學校方面
（2）學生方面
（3）政府方面
3.1.8 中等職業(yè)教育發(fā)展對策
3.2 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
3.2.1 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢
3.2.2 中等職業(yè)學校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢
（1）中等職業(yè)學校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對招生總?cè)藬?shù)的影響
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學校的比例變化趨勢
（4）近年中等職業(yè)學校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算
（5）中等職業(yè)學校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢和分析結(jié)論
（6）各級教育部門對招生新形勢的應(yīng)對策略
3.2.3 中等職業(yè)教育地位變化趨勢
3.2.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢
3.2.5 中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢
第四章 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析
4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望
4.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析
4.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素
4.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望
4.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議
4.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析
（1）中等職業(yè)教育投資主體
（2）中等職業(yè)教育投資存在的問題
（3）中等職業(yè)教育投資的對策
4.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資分析
（1）融資現(xiàn)狀與存在問題
（2）防范融資風險的措施
4.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議
（1）引入社會與民間資本，實行股份制改革
（2）中等職業(yè)教育熱門專業(yè)投資
（3）校企合作，共同辦學
（4）中等職業(yè)教育投資案例簡介
NO.報告圖表摘要（WOKI）
圖表1 2010-2012年世界經(jīng)濟增長率及預測（季度環(huán)比折年率）（單位:%）
圖表2 2002-2013年中國GDP增長速度（單位:百萬元，%）
圖表3 2010-2013年中國規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（單位:%）
圖表4 2013年全國固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（單位:%）
圖表5 2010-2013年中國社會消費品零售總額同比增速（單位:%）
圖表6 2008-2013年中國貨物進出口總額（單位:億美元）
圖表7 2010-2013年中國廣義貨幣（M2）增長速度（單位:%）
圖表8 2010-2013年中國居民消費者價格指數(shù)同比增長情況（單位:%）
圖表9 2013年末各年齡段人口比重（單位:%）
圖表10 2001-2013年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位:元，%）
圖表11 2001-2013年中國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位:元，%）
圖表12 2013年中國人均消費性支出情況（單位:元，%）
圖表13 2013年中國人均消費性支出結(jié)構(gòu)（單位:%）
圖表14 部分發(fā)達國家中等職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)設(shè)置狀況表
圖表15 美國公立中等學校的數(shù)量和分布比例（單位:所，%）
圖表16 2010-2013年全國教育部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位:人）
圖表17 2010-2013年全國勞動部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位:人）
圖表18 中等職業(yè)學校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計表（單位:人，%）
圖表19 中等職業(yè)學校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對總?cè)藬?shù)增長的貢獻率（單位:人，%）
圖表20 初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位:人，%）
圖表21 近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位:人，%）
圖表22 由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過程（單位:%）
圖表23 2010-2013年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表
圖表24 2010-2013年中職三類學校招生生源預測（單位:人，%）
圖表文摘載入中…
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