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報(bào)告簡(jiǎn)介
弘博報(bào)告網(wǎng)最新推出了《2014-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供需與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》。此報(bào)告描述了培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的環(huán)境，在深入分析以培訓(xùn)行業(yè)為載體的業(yè)務(wù)需求及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，憑借多年來(lái)在培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)域成熟經(jīng)驗(yàn)，從戰(zhàn)略的高度對(duì)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)未來(lái)的商業(yè)模式發(fā)展前景及發(fā)展部署策略提出了真知灼見(jiàn)。 PS：本報(bào)告將保持時(shí)實(shí)更新，為企業(yè)提供最新資訊，使企業(yè)能及時(shí)把握局勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略。
報(bào)告目錄
2014-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供需與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
第一章 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
1.1 培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)
1.1.1 培訓(xùn)的定義
1.1.2 培訓(xùn)的發(fā)展
1.1.3 培訓(xùn)分類
1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的建立
1.2.1 培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的理論根據(jù)
1.2.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的界定
1.2.3 培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)
1.2.4 培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件
1.3 培訓(xùn)主體
1.3.1 各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1.3.2 培訓(xùn)公司
1.3.3 培訓(xùn)中心
1.3.4 幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較
1.3.5 培訓(xùn)班及其分類
1.3.6 培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件
1.4 各行業(yè)培訓(xùn)介紹
1.4.1 IT培訓(xùn)
1.4.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)
1.4.3 職業(yè)培訓(xùn)
第二章 2013-2014年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
2.1 2013-2014年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
2.1.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn)
2.1.2 中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)十年發(fā)展回望
2.1.3 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.4 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段
2.1.5 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征
2.2 2013-2014年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況
2.2.1 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的突出特點(diǎn)
2.2.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代
2.2.3 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析
2.2.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究
2.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化
2.3.1 推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素
2.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
2.3.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
2.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
2.4 培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題
2.4.1 教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在隱憂
2.4.2 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究
2.4.3 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題
2.4.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī)
2.4.5 培訓(xùn)教育業(yè)連鎖企業(yè)管理升級(jí)迫在眉睫
2.4.6 培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才
2.4.7 中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)“倒閉潮”原因探析
2.5 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策
第三章 2013-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.1 2013-2014年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)綜述
3.1.1 語(yǔ)言培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)介
3.1.2 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
3.1.3 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)行為分析
3.1.4 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)績(jī)效分析
3.1.5 我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)的影響因素
3.1.6 我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r
3.1.7 我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策
3.2 2013-2014年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.2.1 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
3.2.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)掀起時(shí)尚化風(fēng)潮
3.2.3 中小城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
3.2.4 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
3.2.5 規(guī)范我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的建議
3.2.6 我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
3.3 中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇
3.3.1 價(jià)格
3.3.2 師資力量
3.3.3 內(nèi)容
3.3.4 地址距離
3.3.5 課程設(shè)置
3.3.6 學(xué)習(xí)環(huán)境
3.4 2013-2014年少兒及中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.4.1 中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查分析
3.4.2 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)
3.4.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
3.4.4 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念
3.4.5 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
3.4.6 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景廣闊
3.5 2013-2014年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.5.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)項(xiàng)目
3.5.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值
3.5.3 我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題與解決之道
3.5.4 促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的策略
3.5.5 我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷探究
3.5.6 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
3.6 2013-2014年高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.6.1 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)穩(wěn)步擴(kuò)張
3.6.2 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)向大品牌集中
3.6.3 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)展開(kāi)激烈角逐
3.7 2013-2014年小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.7.1 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)異軍突起
3.7.2 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力有待挖掘
3.7.3 日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速
3.7.4 小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足
第四章 2013-2014年IT培訓(xùn)市場(chǎng)狀況
4.1 IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.1 我國(guó)IT人才地域分布不平衡
4.1.2 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟
4.1.3 IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本
4.1.4 國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目
4.1.5 IT業(yè)前景誘人催熱培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展
4.2 2013-2014年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
4.2.1 IT培訓(xùn)發(fā)展綜述
4.2.2 IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程
4.2.3 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變
4.2.4 IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎
4.2.5 IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期
4.2.6 IT培訓(xùn)行業(yè)步入移動(dòng)時(shí)代
4.3 IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究
4.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展
4.3.2 加盟模式遭遇限制
4.3.3 非加盟模式迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇
4.3.4 非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)
4.4 IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況
4.4.1 國(guó)內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌加快集中
4.4.2 IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)
4.4.3 IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略
4.4.4 IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究
4.5 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展思考
4.5.1 IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題
4.5.2 IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管
4.5.3 IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策
4.5.4 IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑
4.6 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
4.6.1 IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
4.6.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)展望
4.6.3 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景光明
4.6.4 IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測(cè)
4.6.5 IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢(shì)發(fā)展
第五章 2013-2014年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
5.1 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
5.1.1 會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎
5.1.2 中國(guó)急需大量精英會(huì)計(jì)人才
5.1.3 四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力
5.1.4 會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示
5.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)總體發(fā)展情況
5.2.1 中外合作培訓(xùn)國(guó)際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才
5.2.2 注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局
5.2.3 會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場(chǎng)詳解
5.2.4 我國(guó)管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ?
5.3 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)
5.3.1 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義
5.3.2 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見(jiàn)問(wèn)題
5.3.3 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展策略
5.3.4 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議
5.4 中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)創(chuàng)新模式分析
5.4.1 我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式現(xiàn)狀
5.4.2 我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性
5.4.3 創(chuàng)新我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式的建議
5.5 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策
5.5.1 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題
5.5.2 會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析
5.5.3 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑
5.5.4 美國(guó)會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
5.5.5 會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路
第六章 2013-2014年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.1 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述
6.1.1 企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
6.1.2 企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的
6.1.3 企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇
6.1.4 企業(yè)培訓(xùn)的核心主題
6.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
6.2.1 企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析
6.2.2 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)概況
6.2.3 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)“硝煙四起”
6.2.4 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)展望
6.3 企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策
6.3.1 國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)尚不成熟
6.3.2 企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī)
6.3.3 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策
6.3.4 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變革
6.4 企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升
6.4.1 企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素
6.4.2 優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件
6.4.3 提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則
6.4.4 提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑
6.5 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式
6.5.1 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景
6.5.2 中國(guó)企業(yè)e-Learning應(yīng)用情況分析
6.5.3 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景
第七章 2013-2014年企業(yè)營(yíng)銷及管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析
7.1 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)
7.1.1 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)方式比較分析
7.1.2 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容
7.1.3 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)低效的主要原因
7.1.4 提升企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)效果的方法
7.2 2013-2014年企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)總體狀況
7.2.1 管理培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大
7.2.2 管理培訓(xùn)市場(chǎng)課程項(xiàng)目冷熱不均
7.2.3 中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期
7.2.4 管理培訓(xùn)市場(chǎng)積極圖變
7.2.5 高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
7.3 2013-2014年中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
7.3.1 中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀分析
7.3.2 中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問(wèn)題
7.3.3 促進(jìn)中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的政策建議
7.4 管理培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策
7.4.1 國(guó)內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化
7.4.2 管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問(wèn)題思考
7.4.3 管理培訓(xùn)業(yè)突破之道
7.4.4 管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競(jìng)爭(zhēng)策略
7.5 管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
7.5.1 企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
7.5.2 我國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
7.5.3 企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展分析
第八章 2013-2014年其他行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.1 公務(wù)員考試培訓(xùn)
8.1.1 公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場(chǎng)
8.1.2 我國(guó)公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)�，F(xiàn)狀
8.1.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足
8.1.4 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)亂象
8.2 研究生考試培訓(xùn)
8.2.1 考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀總析
8.2.2 考研培訓(xùn)市場(chǎng)新變化
8.2.3 考研培訓(xùn)市場(chǎng)品牌與競(jìng)爭(zhēng)
8.2.4 競(jìng)爭(zhēng)激烈致使考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂
8.2.5 考研培訓(xùn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱情況分析
8.2.6 我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)亟待整頓規(guī)范
8.2.7 考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎
8.3 物流行業(yè)人才培訓(xùn)
8.3.1 我國(guó)物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜合分析
8.3.2 物流培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
8.3.3 我國(guó)物流培訓(xùn)市場(chǎng)“魚(yú)龍混雜”亟待規(guī)范
8.3.4 物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)有待規(guī)范
第九章 2013-2014年重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場(chǎng)分析
9.1 北京
9.1.1 北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析
9.1.2 北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析
9.1.3 自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫
9.1.4 北京培訓(xùn)市場(chǎng)邁向“后奧數(shù)時(shí)代”
9.2 上海
9.2.1 上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述
9.2.2 上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)不斷細(xì)分
9.2.3 上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀
9.2.4 上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開(kāi)放步伐
9.3 深圳
9.3.1 深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合狀況
9.3.2 深圳青少年體育培訓(xùn)市場(chǎng)空間廣闊
9.3.3 深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大
9.3.4 深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考
9.3.5 深圳藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊
9.3.6 深圳心理培訓(xùn)市場(chǎng)火爆
9.4 武漢
9.4.1 武漢IT培訓(xùn)市場(chǎng)概況
9.4.2 武漢韓語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)析
9.4.3 武漢音樂(lè)培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折
9.5 長(zhǎng)沙
9.5.1 長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)市場(chǎng)形成差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
9.5.2 長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場(chǎng)
9.5.3 長(zhǎng)沙教育培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范
第十章 培訓(xùn)業(yè)上市公司分析
10.1 新東方教育科技集團(tuán)
10.1.1 公司簡(jiǎn)介
10.1.2 2014年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
10.2 安博教育集團(tuán)
10.2.1 公司簡(jiǎn)介
10.2.2 2014年安博教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
10.3 學(xué)大教育集團(tuán)
10.3.1 公司簡(jiǎn)介
10.3.2 2014年學(xué)大教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
10.4 學(xué)而思教育集團(tuán)
10.4.1 公司簡(jiǎn)介
10.4.2 2014年學(xué)而思經(jīng)營(yíng)狀況分析
10.5 弘成教育集團(tuán)
10.5.1 公司簡(jiǎn)介
10.5.2 2014年弘成教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
第十一章 2013-2014年培訓(xùn)業(yè)其他企業(yè)分析
11.1 EF英孚教育集團(tuán)
11.1.1 公司概況
11.1.2 EF英孚教育致力于語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展
11.1.3 英孚教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.1.4 英孚教育成人英語(yǔ)培訓(xùn)向二線市場(chǎng)推進(jìn)
11.1.5 英孚教育的制勝之道
11.1.6 2011年英孚全面啟動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略
11.2 環(huán)球雅思
11.2.1 公司概況
11.2.2 環(huán)球雅思發(fā)展成就
11.2.3 環(huán)球雅思發(fā)力西北英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
11.3 韋博國(guó)際英語(yǔ)
11.3.1 公司概況
11.3.2 韋博國(guó)際英語(yǔ)的培訓(xùn)特色
11.3.3 韋博國(guó)際英語(yǔ)以專業(yè)服務(wù)為本
11.4 NIIT
11.4.1 公司概況
11.4.2 NIIT在華經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r
11.4.3 NIIT大舉占領(lǐng)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)
11.4.4 NIIT的擴(kuò)張模式解讀
11.4.5 2011年NIIT公司取得的成就
11.5 北大青鳥(niǎo)IT教育
11.5.1 公司概況
11.5.2 北大青鳥(niǎo)發(fā)展取得的成就
11.5.3 北大青鳥(niǎo)“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路
11.5.4 北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式
11.6 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心
11.6.1 公司概況
11.6.2 清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn)
11.6.3 清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案分析
11.6.4 清華IT注重完善培訓(xùn)教材
11.7 新華教育集團(tuán)
11.7.1 公司概況
11.7.2 新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展
11.7.3 新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路
11.7.4 新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí)
11.8 思遠(yuǎn)IT學(xué)院
11.8.1 公司概況
11.8.2 思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線
11.8.3 思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)
11.8.4 思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效
11.8.5 思遠(yuǎn)IT攜手聯(lián)想謀發(fā)展
第十二章 培訓(xùn)行業(yè)投資及發(fā)展前景
12.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資形勢(shì)
12.1.1 海外資本看好中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)
12.1.2 培訓(xùn)行業(yè)投資并購(gòu)加速
12.1.3 教育培訓(xùn)業(yè)受創(chuàng)投青睞
12.1.4 第三方支付企業(yè)紛紛涉足教育培訓(xùn)業(yè)
12.1.5 教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存
12.1.6 教育培訓(xùn)市場(chǎng)投資需關(guān)注的問(wèn)題
12.1.7 兒童教育培訓(xùn)行業(yè)最具成長(zhǎng)性且投資回報(bào)率最高
12.2 培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)
12.2.1 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)投資預(yù)期回報(bào)較高
12.2.2 小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析
12.2.3 心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力
12.2.4 培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測(cè)
12.3 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
12.3.1 我國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?
12.3.2 2014-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
12.3.3 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)未來(lái)走向預(yù)測(cè)
12.3.4 未來(lái)中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
12.4 培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)前景展望
12.4.1 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景看好
12.4.2 少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)將快速發(fā)展
12.4.3 高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明
12.4.4 海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會(huì)
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