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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2015-20120年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)研究與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
第一章 幼兒教育相關(guān)概述 14
第一節(jié) 幼兒教育概述 14
一、幼兒教育定義 14
二、幼兒教育歷史 15
第二節(jié) 幼兒教育的分類(lèi) 15
一、幼兒教育機(jī)構(gòu)類(lèi)型 15
二、幼兒教育形式分類(lèi) 17
三、幼兒教育主要內(nèi)容 17
第三節(jié) 幼兒教育理念 18
一、蒙臺(tái)梭利幼兒教育 18
二、多元智力幼兒教育 21
三、瑞吉?dú)W方案教學(xué) 25
四、Waldorf華德福 27
第二章 2014年國(guó)際幼兒教育行業(yè)分析 28
第一節(jié) 2014年國(guó)際幼兒教育業(yè)發(fā)展分析 28
一、國(guó)際幼兒教育發(fā)展階段分析 28
二、OECD幼兒教育的財(cái)政機(jī)制 35
三、發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育改革主題 38
四、全球化對(duì)幼兒教育發(fā)展影響 42
五、社區(qū)服務(wù)推動(dòng)幼兒教育發(fā)展 43
第二節(jié) 國(guó)際幼兒教育的全人趨向思潮分析 45
一、全人教育思潮產(chǎn)生和影響 45
二、各國(guó)全人教育的標(biāo)和內(nèi)容 46
三、全人發(fā)展的幼兒教育模式 48
第三節(jié) 部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r 51
一、美國(guó)幼兒教育發(fā)展情況 51
（一）美國(guó)幼兒教育發(fā)展歷程 51
（二）美國(guó)幼兒教育的特色 52
（三）美國(guó)幼兒教育的類(lèi)型 52
（四）美國(guó)幼兒教育的行政組織 54
（五）美國(guó)幼兒教育的師資培育 54
（六）美國(guó)幼兒教育的課程設(shè)置 56
二、英國(guó)幼兒教育發(fā)展情況 57
（一）英國(guó)幼兒教育的發(fā)展背景 57
（二）英國(guó)幼兒教育的相關(guān)法案 58
（三）英國(guó)幼兒教育的行政組織 59
（四）英國(guó)幼兒教育的教育目標(biāo) 59
（五）英國(guó)幼兒教育的機(jī)構(gòu)類(lèi)型 60
（六）英國(guó)幼兒教育的師資培訓(xùn) 62
（七）英國(guó)幼兒教育的特殊教育 63
三、意大利幼兒教育發(fā)展情況 63
（一）意大利幼兒教育的發(fā)展簡(jiǎn)史 63
（二）意大利幼兒教育的機(jī)構(gòu)分類(lèi) 64
（三）意大利幼兒教育的行政組織 65
（四）意大利幼兒教育的教育目標(biāo) 66
（五）意大利幼兒教育的師資培訓(xùn) 66
四、日本幼兒教育發(fā)展情況 67
（一）日本幼兒教育的發(fā)展背景 67
（二）日本幼兒教育的教育目標(biāo) 69
（三）日本幼兒教育的教職人員 70
（四）日本幼兒教育的發(fā)展綱要 71
（五）幼兒教育的行政法律制度 71
第四節(jié) 國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展綜述 72
一、各國(guó)幼兒藝術(shù)教育比較 72
二、日本的游戲教育分析 75
三、美國(guó)的科學(xué)教育解析 78
四、奧地利的想象幼兒園剖析 80
五、挪威幼兒園教育獨(dú)具一格 81
六、俄羅斯家庭藝術(shù)教育模式 82
七、丹麥的家庭幼兒園分析 83
第三章 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 84
第一節(jié) 2014年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展宏觀環(huán)境分析 84
一、2014年中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析 84
二、2014年中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析 85
三、2014年中國(guó)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 87
四、2014年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額分析 89
五、2014年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析 91
六、2014年中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析 93
第二節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)政策環(huán)境分析 94
一、中國(guó)幼兒教育行業(yè)行政管理體制 94
二、中國(guó)幼兒教育行業(yè)主要政策法規(guī) 94
三、2013年國(guó)務(wù)院促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展 97
四、人大建議幼兒教育納入義務(wù)教育 100
第三節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 101
一、中國(guó)歷次“嬰兒潮”分析 101
二、2013年中國(guó)人口結(jié)構(gòu)分析 102
三、2014年中國(guó)新生人口分析 104
四、2014年中國(guó)幼兒數(shù)量分析 106
五、2013年中國(guó)城鎮(zhèn)居民教育支出 107
第四章 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)的發(fā)展 110
第一節(jié) 2014年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展分析 110
一、中國(guó)教育總體發(fā)展概況 110
二、中國(guó)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 116
三、中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì) 117
四、中國(guó)教育信息化發(fā)展分析 118
五、中國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃 119
第二節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 121
一、2013年中國(guó)幼兒教育發(fā)展概況 121
二、2014年中國(guó)幼兒園規(guī)模分析 121
三、2014年中國(guó)幼兒教育普及率 123
四、2014年中國(guó)幼兒教育裝備發(fā)展 125
五、2014年民辦幼兒教育規(guī)模分析 126
第三節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析 128
一、推動(dòng)幼兒教育發(fā)展的重要意義 128
二、我國(guó)幼教行業(yè)發(fā)展的主要特征 129
三、我國(guó)學(xué)前教育呈現(xiàn)民營(yíng)化趨向 131
第四節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 133
一、中國(guó)幼兒教育的市場(chǎng)地位分析 133
二、中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 133
三、中國(guó)幼兒教育供需市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 138
四、中國(guó)幼兒教育供需調(diào)整策略分析 141
第五節(jié) 2014年中國(guó)特色幼兒教育發(fā)展分析 145
一、特色幼兒教育的基本內(nèi)涵 145
二、國(guó)內(nèi)特色幼兒教育存在的問(wèn)題 146
三、促進(jìn)特色幼兒教育發(fā)展的對(duì)策 148
第六節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育發(fā)展存在的問(wèn)題 150
一、中國(guó)幼兒教育面臨的主要問(wèn)題 150
二、中國(guó)幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重 151
三、中國(guó)幼兒教育公益性有待加強(qiáng) 152
四、中國(guó)民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管 153
第七節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育發(fā)展的對(duì)策分析 154
一、解決中國(guó)幼兒教育主要問(wèn)題的方案 154
二、幼兒教育亟需深化改革走向市場(chǎng)化 157
三、我國(guó)學(xué)前教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃 160
四、創(chuàng)建具有民族特色的學(xué)前教育體系 160
第五章 2014年主要城市中國(guó)幼兒教育發(fā)展分析 164
第一節(jié) 北京市幼兒教育發(fā)展情況 164
一、早教理念認(rèn)同程度透析 164
二、幼兒教育供給嚴(yán)重不足 165
三、幼兒教育老師需求分析 165
四、幼兒園投資力度加強(qiáng) 166
第二節(jié) 廣州市幼兒教育發(fā)展情況 167
一、廣州市幼教機(jī)構(gòu)情況 167
二、廣州市幼兒園收費(fèi)情況 167
三、廣州市幼兒園有待規(guī)范 169
第三節(jié) 上海市幼兒教育發(fā)展情況 170
一、幼兒教育水平與政策 170
二、幼兒園入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分析 170
三、外來(lái)幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r 171
第六章 2014年中國(guó)民辦幼兒教育行業(yè)分析 172
第一節(jié) 中國(guó)民辦幼兒教育行業(yè)概述 172
一、民辦幼兒教育的三種類(lèi)型 172
二、民辦幼兒教育的基本性質(zhì) 174
三、民辦幼兒教育的四大特點(diǎn) 175
第二節(jié) 2014年中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展分析 178
一、中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展歷程 178
二、民辦幼兒教育發(fā)展的必然性 181
三、民辦幼兒教育快速發(fā)展原因 183
四、民辦幼兒教育產(chǎn)業(yè)面臨的瓶頸 184
五、中國(guó)民辦幼兒教育存在的問(wèn)題 185
六、中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展的對(duì)策 186
第三節(jié) 2014年農(nóng)村民辦幼兒教育發(fā)展分析 189
一、農(nóng)村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況 189
二、阻礙農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的原因 191
三、農(nóng)村幼兒教育快速發(fā)展的對(duì)策 192
第四節(jié) 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展探討 194
一、西部地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀 194
二、西部地區(qū)發(fā)展幼兒教育意義重大 195
三、西部地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展政策 196
第七章 中國(guó)特色幼兒教育細(xì)分領(lǐng)域分析 199
第一節(jié) 潛能開(kāi)發(fā)教育 199
一、幼兒潛能開(kāi)發(fā)教育概述 199
二、幼兒潛能開(kāi)發(fā)教育效用 200
三、幼兒潛能開(kāi)發(fā)教育方案 202
四、幼兒園潛能開(kāi)發(fā)教育漸受追捧 204
第二節(jié) 早期閱讀教育 205
一、幼兒早期閱讀教育概述 205
二、幼兒早期閱讀教育原則 206
三、幼兒早期閱讀課程內(nèi)容 209
四、幼兒早期閱讀課程實(shí)施 211
五、早期閱讀促進(jìn)智力發(fā)展 212
第三節(jié) 雙語(yǔ)教育 213
一、幼兒雙語(yǔ)教育概述 213
二、幼兒雙語(yǔ)教育可行性 215
三、幼兒雙語(yǔ)教育必要性 217
四、幼兒雙語(yǔ)教育模式 220
五、幼兒英語(yǔ)教育課程 222
六、幼兒雙語(yǔ)教育發(fā)展 226
第四節(jié) 藝術(shù)教育 229
一、幼兒藝術(shù)教育概述 229
二、幼兒藝術(shù)教育的作用 229
三、幼兒藝術(shù)教育的原則 231
四、幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo) 232
五、幼兒藝術(shù)教育的實(shí)施 233
六、幼兒藝術(shù)滲透式教育 235
第五節(jié) 科學(xué)教育 238
一、幼兒科學(xué)教育概述 238
二、幼兒科學(xué)教育特性 240
三、幼兒科學(xué)教育原則 243
四、幼兒科學(xué)教育實(shí)施 245
五、幼兒科學(xué)教育重點(diǎn) 248
第六節(jié) 心理教育 249
一、幼兒心理教育概述 249
二、幼兒心理教育意義 250
三、幼兒心理教育課程 251
四、幼兒心理教育實(shí)施 254
第七節(jié) 親子教育 256
一、幼兒親子教育概述 256
二、幼兒親子教育特點(diǎn) 257
三、幼兒親子教育課程 258
四、幼兒親子教育實(shí)施 259
第八章 2014年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)調(diào)研分析 263
第一節(jié) 2014年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)調(diào)研 263
一、消費(fèi)環(huán)境評(píng)價(jià) 263
二、品牌信譽(yù)度 265
三、消費(fèi)行為偏好 269
第二節(jié) 2014年中國(guó)特色幼兒園市場(chǎng)調(diào)研 274
一、父母心態(tài)剖析 274
二、特色教育解析 275
三、優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn) 276
第九章 2014年中國(guó)幼教市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與營(yíng)銷(xiāo)分析 287
第一節(jié) 幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力解析 287
一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定 287
二、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 287
三、構(gòu)建幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力 288
第二節(jié) 幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)分析 290
一、幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力因素分析 290
二、透視幼兒園服務(wù)的不足 291
三、綜合分析幼兒園競(jìng)爭(zhēng)策略 292
第三節(jié) 強(qiáng)勢(shì)幼教品牌的塑造攻略 293
一、引領(lǐng)先進(jìn)的教育理念 293
二、倡導(dǎo)鮮明的園本特色 294
三、與時(shí)俱進(jìn)更新幼教理念 295
第四節(jié) 幼兒園的全方位營(yíng)銷(xiāo)策略探討 295
一、以市場(chǎng)為導(dǎo)向 295
二、重視教師載體 296
三、適度的個(gè)性化服務(wù) 296
四、幼兒園的自我展示 296
五、幼兒園的承諾 297
六、教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng) 297
第十章 2014年中國(guó)幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理分析 299
第一節(jié) 幼兒園管理的深層次分析 299
一、教育管理理論的應(yīng)用 299
二、市場(chǎng)環(huán)境下幼兒園經(jīng)營(yíng) 299
三、幼兒園職權(quán)管理結(jié)構(gòu) 300
四、幼兒教育的女性管理風(fēng)格 301
第二節(jié) 幼兒園的四大經(jīng)營(yíng)要素 302
一、目標(biāo)經(jīng)營(yíng) 302
二、人才經(jīng)營(yíng) 302
三、信息經(jīng)營(yíng) 303
四、資源經(jīng)營(yíng) 304
第三節(jié) 幼兒園的科學(xué)化管理體系探析 304
一、建立良好的教師聘任制 304
二、建立科學(xué)的崗位考核制 305
三、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)工資制 307
四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展 307
第四節(jié) 幼兒園教育資源的挖掘與應(yīng)用 308
一、園內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)與利用分析 308
二、家庭資源的開(kāi)發(fā)與利用分析 309
三、社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)與利用分析 309
四、各種教育資源的整合運(yùn)用解析 309
第五節(jié) 民辦幼兒園的特色化經(jīng)營(yíng)思考 311
一、特色幼兒園類(lèi)型分析 311
二、民辦幼兒園特色發(fā)展 311
三、民辦特色幼兒園定位 314
四、民辦特色幼兒園文化 316
五、民辦特色幼兒園發(fā)展問(wèn)題 316
六、民辦特色幼兒園經(jīng)營(yíng)管理 317
第十一章 中國(guó)幼兒教育重點(diǎn)企業(yè)分析 319
第一節(jié) 美國(guó)金寶貝早期教育中心 319
一、企業(yè)基本情況 319
二、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 319
三、幼兒教育課程 319
四、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 321
五、幼兒教育運(yùn)作模式 323
第二節(jié) 東方愛(ài)嬰早期教育機(jī)構(gòu) 324
一、企業(yè)基本情況 324
二、東方愛(ài)嬰的教學(xué)目標(biāo) 324
三、東方愛(ài)嬰早教價(jià)值觀 325
四、東方愛(ài)嬰的課程體系 325
五、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 327
六、幼兒教育運(yùn)作模式 328
第三節(jié) 紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu) 330
一、企業(yè)基本情況 330
二、企業(yè)發(fā)展歷程 331
三、幼兒教育課程 332
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 333
五、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 334
六、幼兒教育運(yùn)作模式 336
七、紅黃藍(lán)戰(zhàn)略投資分析 336
第四節(jié) 金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu) 337
一、企業(yè)基本情況 337
二、企業(yè)發(fā)展歷程 337
三、金色搖籃教育體系 339
四、幼兒教育課程分析 341
五、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 342
六、幼兒教育運(yùn)作模式 343
第五節(jié) 紅纓教育集團(tuán) 343
一、企業(yè)基本情況 343
二、親子課程特色 344
三、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 345
四、幼兒教育運(yùn)作模式 346
五、2014年企業(yè)擴(kuò)張動(dòng)態(tài) 347
第六節(jié) 南方貝貝早期教育機(jī)構(gòu) 348
一、企業(yè)基本情況 348
二、企業(yè)幼兒教育課程 349
三、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 351
四、幼兒教育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 353
五、幼兒教育運(yùn)作模式 354
第七節(jié) 小哈津幼教連鎖機(jī)構(gòu) 356
一、企業(yè)基本情況 356
二、幼兒教育課程 356
三、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 356
四、幼兒教育運(yùn)作模式 357
第八節(jié) 英孚教育 360
一、企業(yè)基本情況 360
二、企業(yè)發(fā)展歷程 360
三、幼兒教育課程 361
四、幼兒教育網(wǎng)點(diǎn)布局 362
第九節(jié) 巨人教育集團(tuán) 363
一、企業(yè)基本情況 363
二、巨人教育的教學(xué)特色分析 363
三、巨人幼教演繹五大新理念 365
四、巨人教育的經(jīng)營(yíng)思路分析 367
第十節(jié) 其他企業(yè)簡(jiǎn)介 368
一、美國(guó)蒙臺(tái)梭利集團(tuán) 368
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心 369
三、啟稚搖籃早教中心 369
第十二章2015-2020年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及投資分析 371
第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 371
一、中國(guó)幼兒教育課程改革趨勢(shì)分析 371
二、中國(guó)幼兒教育一體化的趨勢(shì)發(fā)展 372
三、師資將成為幼兒教育領(lǐng)域的關(guān)鍵因素 374
四、中國(guó)民辦幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 374
五、外資品牌將成中國(guó)幼教市場(chǎng)重要力量 375
第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)揮發(fā)展前景預(yù)測(cè) 376
一、2015-2020年中國(guó)幼兒規(guī)模增長(zhǎng)預(yù)測(cè) 376
二、2015-2020年中國(guó)幼兒園規(guī)模預(yù)測(cè) 377
三、2015-2020年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 378
四、2015-2020年中國(guó)幼兒教育裝備市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 379
第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)幼兒教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 379
一、政策風(fēng)險(xiǎn) 380
二、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 380
三、擴(kuò)張風(fēng)險(xiǎn) 380
四、品牌風(fēng)險(xiǎn) 381
五、質(zhì)量控制風(fēng)險(xiǎn) 381 |
