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報告簡介
報告目錄
2016-2020年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展格局分析與發(fā)展趨勢預測報告
第一部分 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視
第一章 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
第一節(jié) 職業(yè)教育概述
一、現(xiàn)行教育體系分析
二、職業(yè)教育體系分析
三、職業(yè)教育的界定
四、職業(yè)教育重要性
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)PEST分析
一、職業(yè)教育政策環(huán)境分析
二、職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析
三、職業(yè)教育社會環(huán)境分析
四、職業(yè)教育技術環(huán)境分析
第二章 國外職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 國外職業(yè)教育發(fā)展模式概述
一、CBE模式
二、雙元制模式
三、MES模式
四、TAFE模式
五、綜合高中模式
第二節(jié) 美國職業(yè)教育發(fā)展模式分析
一、美國職業(yè)教育政策環(huán)境
二、美國職業(yè)教育發(fā)展模式
三、美國職業(yè)教育發(fā)展趨勢
第三節(jié) 德國職業(yè)教育發(fā)展模式分析
一、德國職業(yè)教育政策環(huán)境
二、德國職業(yè)教育發(fā)展模式
三、德國職業(yè)教育發(fā)展趨勢
第四節(jié) 日本職業(yè)教育發(fā)展模式分析
一、日本職業(yè)教育政策環(huán)境
二、日本職業(yè)教育發(fā)展模式
三、日本職業(yè)教育發(fā)展趨勢
第五節(jié) 國外職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結(jié)
第三章 我國職業(yè)教育行業(yè)運行現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展狀況分析
一、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展階段
二、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總體概況
三、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展特點分析
四、我國職業(yè)教育行業(yè)商業(yè)模式分析
第二節(jié) 2014-2015年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2014-2015年我國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
二、2014-2015年我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析
三、2014-2015年中國職業(yè)教育企業(yè)分析
第三節(jié) 2014-2015年職業(yè)教育市場情況分析
一、2014-2015年中國職業(yè)教育市場總體概況
二、2014-2015年中國職業(yè)教育市場發(fā)展分析
第四節(jié) 我國職業(yè)教育市場價格走勢分析
一、職業(yè)教育市場定價機制組成
二、職業(yè)教育市場價格影響因素
三、2016-2020年職業(yè)教育價格走勢預測
第二部分 職業(yè)教育行業(yè)深度分析
第四章 我國職業(yè)教育行業(yè)整體運行指標分析
第一節(jié) 2014-2015年中國職業(yè)教育行業(yè)總體規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構分析
二、人員規(guī)模狀況分析
三、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析
四、行業(yè)市場規(guī)模分析
第二節(jié) 2014-2015年中國職業(yè)教育行業(yè)財務指標總體分析
一、行業(yè)盈利能力分析
二、行業(yè)償債能力分析
三、行業(yè)營運能力分析
四、行業(yè)發(fā)展能力分析
第五章 職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構分析
第一節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構分析
一、市場細分充分程度分析
二、各細分市場領先企業(yè)排名
三、各細分市場占總市場的結(jié)構比例
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)價值鏈條的結(jié)構及整體競爭優(yōu)勢分析
一、產(chǎn)業(yè)價值鏈條的構成
二、產(chǎn)業(yè)鏈條的競爭優(yōu)勢與劣勢分析
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構發(fā)展預測
一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整指導政策分析
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整中消費者需求的引導因素
三、中國職業(yè)教育行業(yè)參與國際競爭的戰(zhàn)略市場定位
四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整方向分析
第六章 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢預測
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模與發(fā)展模式
一、職業(yè)教育發(fā)展歷程
二、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
三、職業(yè)教育生源情況
四、職業(yè)教育發(fā)展模式
五、職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對策
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展規(guī)模與趨勢
一、中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析
二、職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析
三、技工學校教育發(fā)展情況分析
第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、職業(yè)教育發(fā)展機遇與威脅
二、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢
第三部分 職業(yè)教育行業(yè)競爭格局分析
第七章 中國重點區(qū)域職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?
第一節(jié) 中國職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況
第二節(jié) 北方地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
一、北京市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
二、天津市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
三、河南省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
四、山東省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
五、新疆自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
第三節(jié) 華東地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
一、上海市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
二、江蘇省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
三、安徽省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
四、浙江省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
第四節(jié) 華中地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
一、湖北省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
二、湖南省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
第五節(jié) 華南地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
一、廣東省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
二、福建省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?
第八章 2016-2020年職業(yè)教育行業(yè)領先企業(yè)經(jīng)營形勢分析
第一節(jié) 北京電子科技職業(yè)學院
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學�？蒲心芰�
五、學校發(fā)展特色
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第二節(jié) 北京鐵路電氣化學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學校發(fā)展特色
五、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第三節(jié) 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學校科研能力
五、學校發(fā)展特色
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第四節(jié) 天津市藥科中等專業(yè)學校
一、學校簡介
二、學校教學情況
三、學校發(fā)展特色
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第五節(jié) 北京市信息管理學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學�？蒲心芰�
五、學校發(fā)展特色
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第六節(jié) 石家莊市職業(yè)技術教育中心
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學�？蒲心芰�
五、學校發(fā)展特色
第七節(jié) 上海市徐匯職業(yè)高級中學
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學校發(fā)展特色
五、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第八節(jié) 北京市汽車工業(yè)高級技工學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學�？蒲心芰�
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第九節(jié) 東藍翔高級技工學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學校發(fā)展特色
六、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第十節(jié) 天津市電子信息高級技術學校
一、學校簡介
二、學校師資力量
三、學校教學情況
四、學校科研能力
五、學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
第四部分 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望
第九章 2016-2020年職業(yè)教育行業(yè)前景及趨勢預測
第一節(jié) 2016-2020年職業(yè)教育市場發(fā)展前景
一、2016-2020年職業(yè)教育市場發(fā)展?jié)摿?
二、2016-2020年職業(yè)教育市場發(fā)展前景展望
三、2016-2020年職業(yè)教育細分行業(yè)發(fā)展前景分析
第二節(jié) 2016-2020年職業(yè)教育市場發(fā)展趨勢預測
一、2016-2020年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢
二、2016-2020年職業(yè)教育市場規(guī)模預測
三、2016-2020年職業(yè)教育行業(yè)應用趨勢預測
四、2016-2020年細分市場發(fā)展趨勢預測
第三節(jié) 2016-2020年中國職業(yè)教育行業(yè)供需預測
一、2016-2020年中國職業(yè)教育行業(yè)需求預測
二、2016-2020年中國職業(yè)教育行業(yè)供需平衡預測
第四節(jié) 影響企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的關鍵趨勢
一、市場整合成長趨勢
二、需求變化趨勢及新的商業(yè)機遇預測
三、企業(yè)區(qū)域市場拓展的趨勢
四、科研開發(fā)趨勢及替代技術進展
五、影響企業(yè)銷售與服務方式的關鍵趨勢
第十章 中國職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望
一、職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析
二、職業(yè)教育發(fā)展影響因素
三、職業(yè)教育發(fā)展前景展望
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議
一、職業(yè)教育行業(yè)投資分析
二、職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)十三五投資機會分析
一、職業(yè)教育投資項目分析
二、可以投資的職業(yè)教育模式
三、十三五職業(yè)教育投資機會
第四節(jié) 十三五期間職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展預測分析
一、十三五職業(yè)教育發(fā)展分析
二、十三五職業(yè)教育行業(yè)技術開發(fā)方向
三、總體行業(yè)十三五整體規(guī)劃及預測
第十一章 職業(yè)教育行業(yè)十三五熱點問題探討
第一節(jié) 推進城鎮(zhèn)化和加快新農(nóng)村建設，調(diào)整優(yōu)化城鄉(xiāng)結(jié)構
一、職業(yè)教育在新型城鎮(zhèn)化建設中的作用
二、新型城鎮(zhèn)化進程中職業(yè)教育的問題窺探
三、應對新型城鎮(zhèn)化的職業(yè)教育發(fā)展路徑選擇
四、結(jié)論
第二節(jié) 發(fā)展綠色經(jīng)濟和職業(yè)教育經(jīng)濟，增強可持續(xù)發(fā)展能力
一、綠色職業(yè)與技能需求
二、綠色經(jīng)濟背景下丹麥、德國職業(yè)教育的變革
三、我國綠色經(jīng)濟背景下職業(yè)教育回應與變革的建議
第三節(jié) 發(fā)揮地區(qū)比較優(yōu)勢，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
一、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的辯證關系
二、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題分析
三、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的對策措施探究
四、結(jié)語
第四節(jié) 建立擴大消費需求的長效機制研究
一、深化改革加快職業(yè)教育發(fā)展步伐
二、深化產(chǎn)教融合加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設
三、中高職、中本貫通與銜接，積極推進現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建設
四、結(jié)語
第五節(jié) 培育新型戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)涵及對就業(yè)市場的影響
二、職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能動性分析
三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)同策略
第六節(jié) 十三五時期職業(yè)教育行業(yè)自身熱點問題研究
一、行業(yè)技術發(fā)展熱點問題
二、產(chǎn)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)型問題
三、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸問題
四、行業(yè)節(jié)能減排問題
五、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及承接問題
第五部分 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第十二章 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與突圍策略
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來的變革
一、互聯(lián)網(wǎng)普及應用增長迅猛
二、移動互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長
三、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來巨大變革
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)
一、遠程教育帶來的沖擊
二、在線教育帶來的沖擊
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)思維下職業(yè)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略
一、加快教育信息化進程
二、線上線下相結(jié)合的辦學模式
第十三章 中國中等職業(yè)學校成功辦學模式總結(jié)與借鑒
第一節(jié) 藍翔辦學模式分析與借鑒
一、藍翔的小氣與大氣
二、藍翔實習模式：把工廠搬進學校
三、藍翔推廣模式：口碑宣傳
四、藍翔辦學模式啟示
第二節(jié) 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒
一、新東方烹飪學校辦學模式分析
二、新東方烹飪學校辦學優(yōu)勢分析
三、新東方烹飪學校辦學模式經(jīng)驗借鑒
第三節(jié) 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒
一、藍天技校辦學模式分析
二、藍天技校辦學模式經(jīng)驗借鑒
第十四章 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
二、技術開發(fā)戰(zhàn)略
三、業(yè)務組合戰(zhàn)略
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
六、營銷品牌戰(zhàn)略
七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃
第二節(jié) 對我國職業(yè)教育品牌的戰(zhàn)略思考
一、職業(yè)教育品牌的重要性
二、職業(yè)教育實施品牌戰(zhàn)略的意義
三、職業(yè)教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
四、我國職業(yè)教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
五、職業(yè)教育品牌戰(zhàn)略管理的策略
第三節(jié) 職業(yè)教育經(jīng)營策略分析
一、職業(yè)教育市場細分策略
二、職業(yè)教育市場創(chuàng)新策略
三、品牌定位與品類規(guī)劃
四、職業(yè)教育新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
第四節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
一、2015年職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
二、十三五期間職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略
三、十三五期間細分行業(yè)投資戰(zhàn)略
第十五章 研究結(jié)論及投資建議
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)研究結(jié)論及建議
第二節(jié) 職業(yè)教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)十三五投資建議
一、行業(yè)發(fā)展策略建議
二、行業(yè)投資方向建議
三、行業(yè)投資方式建議
圖表目錄
圖表：我國職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構
圖表：2011-2015年中國GDP變動軌跡
圖表：2011-2015年中國財政收入數(shù)據(jù)
圖表：2011-2015年全國居民人均可支配收入情況
圖表：2011-2015年我國普通本�？�、中等職業(yè)教育、普通高中在校人數(shù)
圖表：美國職業(yè)教育辦學主體
圖表：美國職業(yè)教育資金來源
圖表：美國職業(yè)教育辦學形式
圖表：德國職業(yè)教育政策法規(guī)
圖表：德國職業(yè)教育成功總結(jié)
圖表：德國職業(yè)教育辦學主體
圖表：德國職業(yè)教育課程體系
圖表：日本職業(yè)教育辦學主體
圖表：學校內(nèi)職業(yè)教育培訓1
圖表：學校內(nèi)職業(yè)教育培訓2
圖表：企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育培訓
圖表：企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育培訓
圖表：社會職業(yè)教育培訓
圖表：2011-2015年我國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模
圖表：2014年我國中等職業(yè)教育行業(yè)供給分析
圖表：2011-2014年我國中等職業(yè)教育學校數(shù)量
圖表：2011-2014年我國高等職業(yè)教育學院在校人數(shù)
圖表：2011-2014年我國中等職業(yè)教育學院在校人數(shù)
圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)盈利能力分析
圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)償債能力分析
圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)運營能力分析
圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展能力分析
圖表：我國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)細分行業(yè)分析
圖表：我國IT設計行業(yè)培訓學校排名
圖表：我國語言類行業(yè)培訓學校排名
圖表：我國職業(yè)教育細分行業(yè)比例分析
圖表：2011-2014年我國中等職業(yè)教育學院在校人數(shù)
圖表：我國高等職業(yè)教育區(qū)域數(shù)量分布
圖表：2014年我國北京職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國天津職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國河南省職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國山東省職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國新疆職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國上海職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國江蘇職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國安徽省職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：安徽現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設量化目標
圖表：2014年我國浙江省職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國湖北職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國湖南省職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國廣東職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2014年我國福建職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表：2016-2020年職業(yè)教育市場規(guī)模預測
圖表：2005-2013年全國中職及高職招生人數(shù)（人）及增長率
圖表：2013年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況（%）
圖表：政策頻出為職業(yè)教育提供利好發(fā)展環(huán)境
圖表：2010-2015年我國在線教育市場規(guī)模
圖表：四種基本的品牌戰(zhàn)略
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