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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2016-2022年中國(guó)教育改革創(chuàng)新行業(yè)供需格局及投資可行性研究報(bào)告
第一章中國(guó)教育改革的發(fā)展綜述20
第一節(jié)教育改革的發(fā)展概述20
一、教育改革的概論20
二、教育改革的工作要求22
三、教育體制改革的內(nèi)容23
（一）人才培養(yǎng)體制改革23
（二）考試招生制度改革24
（三）學(xué)校制度改革26
（四）辦學(xué)體制改革28
（五）管理體制改革29
四、教育體制改革的利益主體30
（一）學(xué)生及其家長(zhǎng)30
（二）教育者31
（三）教育研究者31
（四）教育行政人員31
（五）教育媒體從業(yè)者32
（六）教育產(chǎn)業(yè)投資人32
（七）人才消費(fèi)者32
五、教育改革的實(shí)踐意義33
第二節(jié)教育改革試點(diǎn)發(fā)展概述35
一、教育改革試點(diǎn)的基本原則35
二、教育改革試點(diǎn)的基本內(nèi)容35
三、教育改革試點(diǎn)的重點(diǎn)領(lǐng)域36
（一）學(xué)前教育改革36
（二）義務(wù)教育改革36
（三）基礎(chǔ)教育改革37
（四）高等教育改革37
（五）職業(yè)教育改革37
（六）民辦教育改革37
四、教育改革試點(diǎn)的重點(diǎn)任務(wù)38
（一）健全學(xué)前教育體制機(jī)制38
（二）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展38
（三）推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展39
（四）改革職業(yè)教育辦學(xué)模式40
（五）改革高等教育人才培養(yǎng)模式41
（六）改革高等教育管理方式42
（七）改革高等學(xué)校辦學(xué)模式43
（八）改善民辦教育發(fā)展環(huán)境43
（九）健全教師管理制度44
（十）完善教育投入機(jī)制45
第二章中國(guó)教育改革的發(fā)展環(huán)境分析46
第一節(jié)教育改革的政策環(huán)境分析46
一、教育行業(yè)監(jiān)管體制分析46
二、教育行業(yè)相關(guān)政策匯總48
三、教育改革相關(guān)政策匯總48
四、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析48
第二節(jié)教育改革的經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析51
一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析51
二、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析52
三、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額53
四、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析54
五、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析55
第三節(jié)教育改革的社會(huì)環(huán)境分析56
一、人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)情況56
二、城市化進(jìn)程發(fā)展情況57
三、居民教育消費(fèi)支出情況58
第三章全球教育改革創(chuàng)新發(fā)展?fàn)顩r分析59
第一節(jié)全球教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析59
一、全球教育改革的進(jìn)展情況59
二、全球教育改革的特點(diǎn)分析68
三、全球教育改革的啟示分析68
四、全球教育與改革趨勢(shì)分析69
五、全球教育改革的趨勢(shì)分析73
第二節(jié)全球主要國(guó)家教育改革分析75
一、美國(guó)教育改革與發(fā)展分析75
（一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀75
（二）教育經(jīng)費(fèi)情況分析76
（三）教育改革情況分析78
二、德國(guó)教育改革與發(fā)展分析80
（一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀80
（二）教育經(jīng)費(fèi)情況分析83
（三）教育改革情況分析83
三、日本教育改革與發(fā)展分析84
（一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀84
（二）教育經(jīng)費(fèi)情況分析86
（三）教育改革情況分析87
（四）教育改革戰(zhàn)略選擇89
四、韓國(guó)教育改革與發(fā)展分析93
（一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀93
（二）教育經(jīng)費(fèi)情況分析95
（三）教育改革情況分析95
五、新加坡教育改革與發(fā)展分析96
（一）教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀96
（二）教育經(jīng)費(fèi)情況分析97
（三）教育改革情況分析97
第四章中國(guó)教育改革創(chuàng)新發(fā)展?fàn)顩r分析101
第一節(jié)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析101
一、教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析101
二、教育經(jīng)費(fèi)投入情況分析107
三、教育行業(yè)投入規(guī)模分析107
四、教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況108
五、教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析108
第二節(jié)教育改革的發(fā)展?fàn)顩r分析109
一、教育改革的發(fā)展現(xiàn)狀分析109
（一）教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)109
（二）教育改革的進(jìn)展情況110
（三）教育改革的試點(diǎn)地區(qū)117
二、教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析117
（一）教育體制改革創(chuàng)新117
（二）高考制度改革創(chuàng)新120
（三）課堂教學(xué)改革創(chuàng)新127
（四）教師管理制度改革137
（五）教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制改革138
三、教育改革的突破重點(diǎn)分析140
（一）培養(yǎng)體制改革140
（二）辦學(xué)體制改革141
（三）管理體制改革141
（四）保障機(jī)制改革142
四、教育改革創(chuàng)新存在的問(wèn)題143
第三節(jié)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r分析144
一、教育信息化投資建設(shè)情況144
（一）教育信息化投資情況144
（二）教育信息化建設(shè)情況145
二、教育信息化重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域147
（一）教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況147
（二）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)情況158
（三）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)開(kāi)展情況162
（四）多媒體教學(xué)開(kāi)展情況169
（五）數(shù)字校園開(kāi)展情況174
三、教育信息化試點(diǎn)發(fā)展分析190
（一）教育信息化試點(diǎn)工作內(nèi)容190
（二）教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施191
（三）教育信息化試點(diǎn)單位分析193
四、教育信息化的重點(diǎn)工程分析193
（一）“211工程”193
（二）“985工程”195
（三）“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”198
（四）“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”200
（五）“校校通”工程201
第四節(jié)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革分析202
一、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革的必要性202
二、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革主要任務(wù)203
三、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革試點(diǎn)情況205
四、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革成就分析205
五、“中外合作辦學(xué)省級(jí)統(tǒng)籌”試點(diǎn)成效206
六、省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革試點(diǎn)實(shí)施方案208
（一）深圳市省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革試點(diǎn)208
（二）安徽省省級(jí)政府教育統(tǒng)籌改革試點(diǎn)210
第五章中國(guó)學(xué)前教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗(yàn)借鑒分析218
第一節(jié)學(xué)前教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析218
一、基礎(chǔ)教育的辦學(xué)模式分析218
（一）公辦民助模式218
（二）民辦公助模式219
（三）股份制模式219
（四）股份合作制模式220
（五）民辦學(xué)校模式221
二、學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r分析221
（一）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入221
（二）學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀222
三、幼兒教育機(jī)構(gòu)規(guī)模分析222
四、幼兒教育普及情況分析223
五、幼兒教育教職工數(shù)量分析224
六、幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析224
第二節(jié)學(xué)前教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析226
一、學(xué)前教育改革的必要性分析226
二、學(xué)前教育改革試點(diǎn)情況分析226
三、學(xué)前教育改革基本路徑分析226
四、學(xué)前教育改革創(chuàng)新情況分析229
五、學(xué)前教育改革存在的問(wèn)題229
六、學(xué)前教育改革創(chuàng)新策略分析234
第三節(jié)學(xué)前教育重點(diǎn)領(lǐng)域改革分析237
一、農(nóng)村學(xué)前教育改革創(chuàng)新分析237
二、學(xué)前教育制度創(chuàng)新發(fā)展分析240
三、幼兒教育辦學(xué)模式創(chuàng)新分析243
四、幼兒教育課程改革創(chuàng)新分析244
第四節(jié)學(xué)前教育改革試點(diǎn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)借鑒245
一、合肥市學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)245
（一）學(xué)前教育體制改革實(shí)施措施245
（二）學(xué)前教育體制改革實(shí)施成就247
二、寧夏農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)制改革試點(diǎn)247
（一）農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)制改革實(shí)施措施247
（二）農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)制改革實(shí)施成效248
三、鎮(zhèn)江學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)249
（一）學(xué)前教育體制改革實(shí)施措施249
（二）學(xué)前教育體制改革實(shí)施成效250
四、杭州、寧波市學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)250
（一）學(xué)前教育體制改革實(shí)施措施250
（二）學(xué)前教育體制改革實(shí)施成效252
第六章中國(guó)義務(wù)教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗(yàn)借鑒分析253
第一節(jié)義務(wù)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析253
一、義務(wù)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析253
（一）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入情況253
（二）義務(wù)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況253
（三）義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)量254
（四）義務(wù)教育教師數(shù)量情況254
二、小學(xué)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析255
（一）小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入情況255
（二）小學(xué)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況255
（三）小學(xué)教育在校學(xué)生數(shù)量256
（四）小學(xué)教育教師數(shù)量情況256
三、初中教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析257
（一）初中教育經(jīng)費(fèi)投入情況257
（二）初中教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況257
（三）初中教育在校學(xué)生數(shù)量258
（四）初中教育教師數(shù)量情況258
四、義務(wù)教育市場(chǎng)發(fā)展前景分析259
第二節(jié)義務(wù)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析259
一、義務(wù)教育改革試點(diǎn)情況分析259
二、義務(wù)教育改革創(chuàng)新現(xiàn)狀分析260
三、義務(wù)教育改革的新思路分析260
四、義務(wù)教育改革實(shí)施措施分析265
第三節(jié)義務(wù)教育重點(diǎn)領(lǐng)域改革創(chuàng)新分析269
一、農(nóng)村義務(wù)教育改革創(chuàng)新分析269
（一）農(nóng)村義務(wù)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀269
（二）農(nóng)村義務(wù)教育改革現(xiàn)狀269
（三）城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展現(xiàn)狀271
二、義務(wù)教育財(cái)政制度改革分析274
三、義務(wù)教育辦學(xué)模式改革分析276
四、中小學(xué)生減負(fù)改革創(chuàng)新分析277
第四節(jié)義務(wù)教育改革試點(diǎn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)借鑒278
一、上海市義務(wù)教育均衡資源配置改革試點(diǎn)278
（一）義務(wù)教育均衡資源配置改革措施278
（二）義務(wù)教育均衡資源配置改革成效279
二、天津市義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)280
（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展改革措施280
（二）義務(wù)教育均衡發(fā)展改革成效281
三、成都市城鄉(xiāng)教育一體化改革試點(diǎn)281
（一）城鄉(xiāng)教育一體化改革措施281
（二）城鄉(xiāng)教育一體化改革成效282
第七章中國(guó)高等教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗(yàn)借鑒分析284
第一節(jié)高等教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析284
一、高等教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析284
（一）高等教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀284
（二）高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況284
（三）高等教育市場(chǎng)發(fā)展前景285
二、研究生教育市場(chǎng)發(fā)展分析286
（一）研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀286
（二）研究生在校學(xué)生數(shù)量286
（三）研究生畢業(yè)學(xué)生情況287
三、普通高校教育市場(chǎng)發(fā)展分析287
（一）普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入情況287
（二）普通高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況288
（三）普通高等教育在校學(xué)生數(shù)量288
（四）普通高等教育教師數(shù)量情況289
四、成人高等教育市場(chǎng)發(fā)展分析290
（一）成人高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況290
（二）成人高等教育在校學(xué)生數(shù)量290
（三）成人高等教育教師數(shù)量情況290
第二節(jié)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析291
一、高等教育改革的必要性分析291
二、高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析293
（一）高等教育改革試點(diǎn)情況293
（二）高等教育改革創(chuàng)新情況293
（三）高等教育改革發(fā)展方向294
三、本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育分析298
（一）本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)院校現(xiàn)狀298
（二）本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育策略301
四、高等教育改革發(fā)展策略分析303
（一）完善高校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系303
（二）改革高等教育管理體制304
（三）加強(qiáng)高等教育國(guó)際合作305
（四）加大高等教育的領(lǐng)導(dǎo)和保障力度305
第三節(jié)高等教育重點(diǎn)領(lǐng)域改革分析306
一、高等學(xué)校辦學(xué)模式改革分析306
（一）高等學(xué)校辦學(xué)模式分析306
（二）高等學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新307
二、高校教學(xué)管理模式改革分析308
（一）高校傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的弊端308
（二）高校教學(xué)管理模式改革必要性310
（三）高校教學(xué)管理模式改革的走向310
（四）高校教學(xué)管理模式創(chuàng)新的建議311
三、高校教師資源管理改革分析312
（一）高校人力資源管理的現(xiàn)狀312
（二）高校教師資源管理改革314
（三）高校人力資源管理路徑318
四、高等學(xué)�？荚囌猩贫雀母锓治�319
（一）高等學(xué)校考試招生制度改革現(xiàn)狀319
（二）高中新課程高考綜合改革的情況321
（三）自主選拔錄取改革試點(diǎn)結(jié)盟聯(lián)考321
（四）高職和本科分類入學(xué)考試試點(diǎn)改革322
第四節(jié)高校繼續(xù)教育改革創(chuàng)新分析326
一、繼續(xù)教育市場(chǎng)發(fā)展分析326
（一）繼續(xù)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀326
（二）繼續(xù)教育存在的問(wèn)題327
（三）繼續(xù)教育的發(fā)展方向327
二、繼續(xù)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析329
三、繼續(xù)教育改革創(chuàng)新內(nèi)容分析330
（一）發(fā)展模式改革創(chuàng)新分析330
（二）辦學(xué)機(jī)制改革創(chuàng)新分析331
四、繼續(xù)教育改革發(fā)展趨勢(shì)分析332
第五節(jié)研究生教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析334
一、研究生教育改革創(chuàng)新現(xiàn)狀分析334
二、研究生教育改革重點(diǎn)領(lǐng)域分析336
（一）研究生招生制度改革現(xiàn)狀336
（二）研究生教育投入機(jī)制改革338
三、研究生教育創(chuàng)新改革熱點(diǎn)分析341
四、研究生教育創(chuàng)新改革措施分析345
第六節(jié)高等教育改革試點(diǎn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)借鑒347
一、清華北大生命科學(xué)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)347
（一）人才培養(yǎng)改革實(shí)施措施347
（二）人才培養(yǎng)改革實(shí)施成效349
二、上海交大校企聯(lián)合培養(yǎng)工程人才新模式實(shí)施方案349
（一）人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施措施349
（二）人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施成效351
三、天津大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制改革試點(diǎn)352
（一）產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制改革措施352
（二）產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制改革成效353
四、西北農(nóng)科大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革試點(diǎn)353
（一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革措施353
（二）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)新體制改革成效354
五、江蘇省高校人才培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)355
（一）高校人才培養(yǎng)體制改革措施355
（二）高校人才培養(yǎng)體制改革成效356
第八章中國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新及經(jīng)驗(yàn)借鑒分析357
第一節(jié)職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析357
一、職業(yè)教育的辦學(xué)主體分析357
（一）公辦職業(yè)學(xué)校357
（二）民辦職業(yè)學(xué)校357
（三）股份制職業(yè)學(xué)校358
（四）中外合作職業(yè)學(xué)校358
二、職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析359
（一）職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入情況359
（二）職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模359
三、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量情況分析361
四、職業(yè)教育在校學(xué)生情況分析362
五、職業(yè)教育教師數(shù)量情況分析363
六、職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展前景分析364
第二節(jié)職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析364
一、職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展分析364
（一）職業(yè)教育改革的必要性364
（二）職業(yè)教育改革試點(diǎn)情況365
（三）職業(yè)教育改革進(jìn)程情況366
（四）職業(yè)教育改革的試驗(yàn)區(qū)370
（五）職業(yè)教育改革面臨的問(wèn)題371
二、職業(yè)教育改革創(chuàng)新思路分析373
（一）創(chuàng)新職業(yè)教育模式373
（二）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量374
（三）支持社會(huì)力量辦職業(yè)教育374
（四）確立職業(yè)教育的重要位置374
三、職業(yè)教育改革創(chuàng)新分析375
（一）民族地區(qū)職業(yè)教育改革375
（二）農(nóng)村職業(yè)教育改革創(chuàng)新377
四、中等職業(yè)教育改革重點(diǎn)任務(wù)378
（一）中職教育支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè)能力提升計(jì)劃378
（二）教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計(jì)劃382
（三）教育資源整合與東西合作推進(jìn)計(jì)劃384
（四）支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計(jì)劃386
（五）中等職業(yè)學(xué)�？茖W(xué)管理能力建設(shè)計(jì)劃388
（六）校長(zhǎng)能力和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃389
（七）中職學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計(jì)劃392
（八）中等職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃394
（九）中等職業(yè)教育宏觀政策與制度建設(shè)計(jì)劃396
（十）成人職業(yè)教育培訓(xùn)推進(jìn)計(jì)劃399
五、職業(yè)教育改革發(fā)展方向分析401
（一）加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系401
（二）推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作401
（三）進(jìn)一步提高職業(yè)教育質(zhì)量401
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育保障401
第三節(jié)職業(yè)教育重點(diǎn)領(lǐng)域改革分析402
一、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式創(chuàng)新402
二、職業(yè)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新404
（一）課程開(kāi)發(fā)模式404
（二）產(chǎn)學(xué)研合作教育模式407
（三）實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式410
（四）雙元制職業(yè)教育模式414
（五）課程教學(xué)模式創(chuàng)新419
三、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新422
（一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路422
（二）工學(xué)結(jié)合、校企合作模式423
（三）工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式424
（四）校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)模式429
（五）職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革433
四、職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新434
（一）職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式構(gòu)建路徑434
（二）職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式改革創(chuàng)新437
第四節(jié)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新分析438
一、高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析438
（一）高等職業(yè)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量438
（二）高等職業(yè)學(xué)院教師規(guī)模438
（三）高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生數(shù)量439
（四）高等職業(yè)學(xué)院招生情況439
二、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析440
（一）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)440
（二）“雙師型”隊(duì)伍440
（三）“訂單式”培養(yǎng)440
（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)440
（五）“雙證書(shū)”畢業(yè)440
（六）發(fā)展民辦教育440
（七）區(qū)域化和集團(tuán)化441
（八）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合441
（九）擴(kuò)大國(guó)際合作441
三、高等職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新方向441
（一）創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)模式途徑441
（二）構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群443
（三）建立高職與企業(yè)辦學(xué)聯(lián)盟444
四、高等職業(yè)教育改革策略分析446
（一）明確高等職業(yè)教育發(fā)展方向446
（二）建立教育與行業(yè)對(duì)接協(xié)作機(jī)制447
（三）探索多元辦學(xué)模式447
（四）改革學(xué)生培養(yǎng)模式448
（五）改革教師評(píng)聘辦法449
（六）探索多樣化招考選拔機(jī)制450
（七）增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)能力450
（八）完善高等職業(yè)教育保障機(jī)制450
第五節(jié)現(xiàn)代職業(yè)教育體系創(chuàng)新分析451
一、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析451
（一）現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀451
（二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系存在的問(wèn)題452
（三）現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)路徑453
（四）發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育體系經(jīng)驗(yàn)借鑒456
（五）現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展前景分析459
二、現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作類型分析460
（一）學(xué)校主體式校企合作460
（二）企業(yè)主體式校企合作463
（三）共同主體式校企合作466
三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃分析468
（一）職業(yè)教育體系的基本構(gòu)架468
（二）職業(yè)教育體系建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)471
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