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報(bào)告簡介
報(bào)告目錄
2016-2022年中國假期培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及投資可行性研究報(bào)告
第一章 2015年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢分析
1.1 2015年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況
1.1.1 中國培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展綜合分析
1.1.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模日漸壯大
1.1.3 國內(nèi)培訓(xùn)市場需求持續(xù)走高
1.1.4 我國培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的趨向透析
1.1.5 農(nóng)村教育培訓(xùn)市場蘊(yùn)藏商機(jī)
1.1.6 國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀
1.1.7 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式及差異解析
1.2 2013年中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析
1.2.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展條件已經(jīng)成熟
1.2.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)具備的特征分析
1.2.3 中國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路徑
1.2.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)對策探討
1.3 2015年中國培訓(xùn)行業(yè)存在的問題探討
1.3.1 中國培訓(xùn)行業(yè)存在的主要弊病
1.3.2 中國培訓(xùn)行業(yè)存在的深層次隱憂
1.3.3 直面中國培訓(xùn)業(yè)的危機(jī)
1.3.4 解析培訓(xùn)行業(yè)的“三亂”
1.4 2015年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對策分析
1.4.1 中國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的突圍之策
1.4.2 中國培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展的策略
1.4.3 加強(qiáng)中國培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展措施
1.4.4 培訓(xùn)業(yè)應(yīng)走向相互合作
第二章 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析
2.1 2015年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
2.1.1 國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)
2.1.2 消費(fèi)價格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）
2.1.3 全國居民收入情況（季度更新）
2.1.4 恩格爾系數(shù)（年度更新）
2.1.5 工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）
2.1.6 固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）
2.1.7 財(cái)政收支狀況（年度更新）
2.1.8 中國匯率調(diào)整（人民幣升值）
2.1.9 存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整情況
2.1.10 存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況
2.1.11 社會消費(fèi)品零售總額
2.1.12 對外貿(mào)易&進(jìn)出口
2.2 2015年中國假期培訓(xùn)班市場政策環(huán)境分析
2.2.1 假期培訓(xùn)班亟待規(guī)范管理
2.2.2 山東省義務(wù)教育學(xué)校假期不能縮水
2.2.3 相關(guān)產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)
2.3 2015年中國假期培訓(xùn)班市場社會環(huán)境分析
2.3.1 中國人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
2.3.2 中國現(xiàn)階段人口學(xué)歷狀況
2.3.3 居民教育觀念
2.3.4 中國就業(yè)形勢
2.3.5 教育環(huán)境分析
2.3.6 文化環(huán)境分析
2.3.7 居民的各種消費(fèi)觀念和習(xí)慣
第三章 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)市場運(yùn)行態(tài)勢剖析
3.1 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)動態(tài)分析
3.1.1 假期將至培訓(xùn)又熱
3.1.2 假期培訓(xùn)市場供求脫節(jié)趣味培訓(xùn)待發(fā)掘
3.1.3 寒假培訓(xùn)種類多,個性化教育優(yōu)勢凸顯
3.1.4 理性選擇假期培訓(xùn)班消費(fèi)仍需理性
3.2 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)現(xiàn)狀分析
3.2.1 假期成為學(xué)生的“第二學(xué)期”
3.2.2 培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊 暑期報(bào)班需要慎重
3.2.3 禁補(bǔ)令下暑期培訓(xùn)班“高燒”不退
3.3 2015年中國假期培訓(xùn)業(yè)市場深度剖析
3.3.1 假期培訓(xùn)復(fù)合模式受追捧
3.3.2 假期培訓(xùn)應(yīng)多注重市場需求
3.3.3 培訓(xùn)市場也有“假日經(jīng)濟(jì)”
3.3.4 假期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)選擇
3.3.5 多樣假期培訓(xùn)套餐透析
3.4 中國假期培訓(xùn)班警惕四種陷阱
3.4.1 玩價格游戲
3.4.2 名師“名”不符
3.4.3 兜售資料
3.4.4 小班變大班成“注水”肉
3.5 2015年中國假期培訓(xùn)班面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
3.5.1 暑假培訓(xùn)市場良莠不齊
3.5.2 假期培訓(xùn)市場供求脫節(jié)趣味培訓(xùn)市場尚待發(fā)掘
第四章 2015年中國假期培訓(xùn)市場運(yùn)行走勢分析
4.1 冬假期培訓(xùn)市場有點(diǎn)熱
4.1.1 寒假班，出國培訓(xùn)項(xiàng)目大熱
4.1.2 英語培訓(xùn)——學(xué)生以出國留學(xué)為目的
4.1.3 特長培訓(xùn)——大多只為培養(yǎng)興趣
4.1.4 拓展培訓(xùn)——體驗(yàn)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考
4.2 2015年省城暑假培訓(xùn)市場火爆異常
4.2.1 文化補(bǔ)習(xí)班地位牢固
4.2.2 才藝培訓(xùn)班“擠破頭”
4.2.3 家長最愛考級培訓(xùn)班
4.2.4 體育類培訓(xùn)漸成新寵
4.3 2015年中國假期培訓(xùn)市場新動態(tài)分析
4.3.1 暑期培訓(xùn)傳統(tǒng)項(xiàng)目仍唱主角特色輔導(dǎo)漸受青睞
4.3.2 假期培訓(xùn)班爭搶小學(xué)生
4.4 準(zhǔn)大學(xué)生熱捧短期技能培訓(xùn)
4.4.1 超六成準(zhǔn)大學(xué)生安排暑期才藝培訓(xùn)
4.4.2 準(zhǔn)大學(xué)生暑期培訓(xùn)每年遞增10%
第五章 2015年中國假期熱點(diǎn)培訓(xùn)班課程運(yùn)行調(diào)研
5.1 文化課補(bǔ)習(xí)類—專業(yè)知識+心理健康
5.2 外語培訓(xùn)類—強(qiáng)化口語，貼近奧運(yùn)
5.3 技能培訓(xùn)類—短期上手，資格證書
5.4 特長拓展類—興趣+專業(yè)
第六章 假期教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案控討
6.1 假期校本教師培訓(xùn)定位探討
6.2 假期校本教師培訓(xùn)深度剖析
6.2.1 培訓(xùn)主題
6.2.2 培訓(xùn)活動設(shè)計(jì)
6.2.3 教師的參與方式和參與程度
6.2.4 培訓(xùn)評價
6.3 假期校本教師培訓(xùn)關(guān)系處理
6.3.1 輸入與輸出
6.3.2 輸出與提煉
6.3.3 培訓(xùn)收獲與實(shí)踐探索
第七章 2015年中國假期培訓(xùn)市場特色營銷透析
7.1 中國假期培訓(xùn)班現(xiàn)狀分析
7.1.1 名師做“招牌”承諾很“誘人”
7.1.2 淄博假期培訓(xùn)更看重“牌子”
7.2 中國假期培訓(xùn)特色營銷解析
7.2.1 暑期培訓(xùn)升溫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重百度營銷
7.2.2 雅思培訓(xùn)家長扮演重要角色
7.3 “菜單式”教學(xué)成暑期培訓(xùn)主流
7.3.1 水平測試可免費(fèi)參加
7.3.2 學(xué)生可自主選師上課
7.3.3 特色課程
（1）特訓(xùn)班限額招生
（2）單科班自主選課
（3）網(wǎng)絡(luò)班名師匯聚
（4）封閉班敦促學(xué)習(xí)
7.4 “放假難題”還應(yīng)科學(xué)求解
第八章 2015年中國假期培訓(xùn)市場全面調(diào)研
8.1 受訪者基本情況分析
8.1.1 性別占比
8.1.2 年齡分布
8.1.3 社會身份
8.2 2015年中國假期培訓(xùn)市場深度調(diào)查分析
8.2.1 受訪者了解有關(guān)培訓(xùn)信息的渠道調(diào)查分析
8.2.2 讓孩子參加假期培訓(xùn)班的目的調(diào)查分析
8.2.3 讓孩子接受假期培訓(xùn)的時間調(diào)查分析
8.2.4 讓孩子接受假期培訓(xùn)費(fèi)用支出情況分析
8.2.5 參加的假期培訓(xùn)課占比
8.2.6 受訪者希望培訓(xùn)規(guī)模調(diào)查分析
8.3 影響受訪者選擇培訓(xùn)班的因素調(diào)查分析
8.4 受訪者對假期培訓(xùn)需要改進(jìn)意見分析
8.5 調(diào)研結(jié)論
8.5.1 學(xué)生漸成高端英語消費(fèi)主體
8.5.2 兩類學(xué)生高端英語消費(fèi)
（1）出國留學(xué)的學(xué)生人群是繼商務(wù)人士之后高端英語VIP服務(wù)的又一大消費(fèi)群體
（2）中學(xué)英語考試培訓(xùn)的高端服務(wù)愈演愈烈
（3）VIP服務(wù)開始進(jìn)入普通家庭
第九章 2015年中國假期培訓(xùn)班市場競爭格局透析
9.1 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)競爭現(xiàn)狀
9.1.1 暑期培訓(xùn)競爭激烈
9.1.2 高端英語培訓(xùn)市場爭奪激烈
9.2 中國假期培訓(xùn)班重點(diǎn)區(qū)域市場競爭格局
9.2.1 北京雅思培訓(xùn)呈低齡化趨勢
9.2.2 上海韓語培訓(xùn)走出“潛伏期”
9.2.3 廣州培訓(xùn)市場競爭異常激烈
9.3 2015年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)競爭中存的問題
9.4 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)競爭趨勢分析
第十章 2015年中國假期培訓(xùn)優(yōu)勢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭力及關(guān)鍵性數(shù)據(jù)分析
10.1 EF英孚教育
10.1.1 企業(yè)概況
10.1.2 EF英孚Englishtown教學(xué)系統(tǒng)備受歡迎
10.1.3 EF英孚教育推出新互動式便捷課程
10.1.4 英孚教育:用Salesforce解決業(yè)務(wù)擴(kuò)張難題
10.1.5 EF英孚教育與劍橋大學(xué)ESOL聯(lián)手引領(lǐng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
10.2 新東方
10.2.1 企業(yè)概況
10.2.2 新東方首開數(shù)理化培訓(xùn)
10.2.3 新東方實(shí)現(xiàn)了快速增長
10.2.4 新東方報(bào)名處日均擠進(jìn)2000人
10.3 北大青鳥
10.3.1 企業(yè)概況
10.3.2 北大青鳥以就業(yè)為培訓(xùn)導(dǎo)向
10.3.3 北大青鳥IT業(yè)務(wù)增長迅速
10.3.4 北大青鳥擬赴納斯達(dá)克上市計(jì)劃融資1.5億美元
10.3.5 北大青鳥將“就業(yè)導(dǎo)向”上升為首要關(guān)注對象
10.4 藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)
10.4.1 企業(yè)概況
10.4.2 藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)以嚴(yán)治學(xué)提高學(xué)員就業(yè)能力
10.4.3 藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)培訓(xùn)的分期付款模式
10.4.4 藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)打造中國開源培訓(xùn)新平臺
10.5 環(huán)球雅思
10.5.1 企業(yè)概況
10.5.2 環(huán)球雅思學(xué)校的特色課程
10.5.3 環(huán)球雅思獲大額戰(zhàn)略投資
10.5.4 雅思年五亮點(diǎn)名師講解今年走勢
10.6 清華IT
10.6.1 企業(yè)概況
10.6.2 清華IT打造IT人才供需產(chǎn)業(yè)鏈
10.6.3 解析清華IT2007年新課程體系
10.6.4 清華IT實(shí)行“推薦就業(yè)終生制度”
10.6.5 清華IT職業(yè)培訓(xùn)推動人才供需結(jié)構(gòu)走向平衡
第十一章 2016-2022年中國假期培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望
11.1 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)發(fā)展前景分析
11.1.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景展望
11.1.2 中國才藝培訓(xùn)市場前景分析
11.2 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)發(fā)展趨勢分析
11.2.1 培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的十大走向
11.2.2 培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨向咨詢式培訓(xùn)
11.2.3 教練式培訓(xùn)成企業(yè)管理培訓(xùn)市場的新潮流
11.3 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)市場預(yù)測分析
11.4 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班市場盈利預(yù)測分析
第十二章2016-2022年中國假期培訓(xùn)行業(yè)投資價值研究
12.1 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)投資機(jī)會分析
12.1.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)投資熱點(diǎn)分析
12.1.2 教育培訓(xùn)與就業(yè)技能培訓(xùn)投資機(jī)會凸現(xiàn)
12.2 2016-2022年中國假期培訓(xùn)班行業(yè)投資風(fēng)險預(yù)警
12.2.1 宏觀調(diào)控政策風(fēng)險
12.2.2 市場競爭風(fēng)險
12.2.3 市場運(yùn)營機(jī)制風(fēng)險
12.2.4 進(jìn)退入風(fēng)險
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