在線教育指的是通過應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行內(nèi)容傳播和快速學習的方法。與傳統(tǒng)線下教育方式相比，在線教育具有效率高、方便、低門檻、教學資源豐富的特點。

在線教育行業(yè)隨著技術(shù)端的成熟、需求端的持續(xù)升級及資本的推動而逐步發(fā)展，各類模式從無到有，逐步演化迭代。我國的在線教育行業(yè)最早發(fā)源于上世紀 90 年代 1996 年，高校紛紛推出主要面向中小學生的網(wǎng)校業(yè)務，到 1999 年，網(wǎng)校開始面向大學生群體。隨著互聯(lián)網(wǎng)進一步普及，互聯(lián)網(wǎng)學習社區(qū)、教學視

頻等多種“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式涌現(xiàn)出來。2000-2010 年，在線教育企業(yè)開始涌現(xiàn)，但是其模式在前期主要為線上導流，線下開班，或是將線下課程通過錄播的形式搬至線上。2010 至 2015 年，在線教育爆發(fā)，工具、平臺、內(nèi)容等各類模式出現(xiàn)，部分線下機構(gòu)也開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，如尚德機構(gòu)在 2014 年開始轉(zhuǎn)為在線。

但很多在線教育企業(yè)商業(yè)路徑尚未清晰，過于依賴前期的資本驅(qū)動卻未能找到可持續(xù)的盈利模式。經(jīng)過2016 年的沉淀，許多在線教育模式被市場證偽，在線教育逐漸走向理性，內(nèi)容驅(qū)動型企業(yè)進入新一輪穩(wěn)定增長階段。2017 至 2018 年以來領(lǐng)跑的在線教育企業(yè)商業(yè)模式清晰，突破發(fā)展瓶頸，迎來快速發(fā)展期。

工具、內(nèi)容、平臺、社區(qū)類在線教育企業(yè)在探索變現(xiàn)模式的切入點不盡相同，在線培訓還是最快被驗證的變現(xiàn)模式。從在線教育創(chuàng)業(yè)浪潮的發(fā)展過程來看，大部分創(chuàng)業(yè)機構(gòu)主要從免費的工具類產(chǎn)品和學習分享社區(qū)切入，利用免費的產(chǎn)品積累了巨大的流量用戶，因此在發(fā)展過程中面臨的關(guān)鍵問題在于提升用戶留存度、活躍度的同時，考慮如何將免費的用戶轉(zhuǎn)化為付費用戶。從教育的本質(zhì)來看，教育的核心還是在于內(nèi)容，內(nèi)容為王，因此各類創(chuàng)業(yè)企業(yè)雖然切入點不盡相同，但在行業(yè)發(fā)展而不斷淘汰的過程中留下來的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)機構(gòu)普遍還是通過輸出內(nèi)容來進行變現(xiàn)。

圖表  在線教育按照模式以及培訓內(nèi)容分類

在線教育行業(yè)正在強勁發(fā)展，獲得多重驅(qū)動，包括：下沉市場需求廣闊，在線教育在低線城市滲透更具優(yōu)勢；消費群體代際演進，消費習慣變化推動行業(yè)發(fā)展；在線教育更具備規(guī)�；瘍�(yōu)勢及性價比；5G、AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)解決行業(yè)痛點；政策支持和規(guī)范帶來行業(yè)健康發(fā)展；教育公平及優(yōu)質(zhì)資源共享需求迫切；未來獲客成本有望降低，盈利能力將提升；行業(yè)洗牌后集中度提升，競爭格局優(yōu)化。