報告簡介
中國教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模高速擴(kuò)張
教育機(jī)器人是以人為主導(dǎo)，以人工智能為呈現(xiàn)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件，其具有教學(xué)適用性（可促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程體系進(jìn)步與機(jī)器人教學(xué)普及發(fā)展）、拓展性（可根據(jù)用戶需求自由拆卸/設(shè)計/組合模塊部件、編寫程序）、友好性（人機(jī)交互界面/材質(zhì)/造型設(shè)計等充分適用于用戶心理及生理發(fā)展特征）和趣味性（可整合STEAM創(chuàng)客教育，激發(fā)學(xué)生研究興趣，簡化復(fù)雜知識）等優(yōu)良特征，能夠有效提高學(xué)生的信息技術(shù)能力和在數(shù)字時代的競爭力，具有較大的教育價值和良好的市場前景。
目前，從全球范圍來看，全世界超過20個國家已將編程列入國家規(guī)定教材中，其中，美國、韓國、日本、英國、丹麥等國家現(xiàn)今在教育機(jī)器人的研究中處于領(lǐng)先地位，日本和韓國在教育機(jī)器人的實際應(yīng)用上普及更加廣泛。中國機(jī)器人研究起源于上世紀(jì)七八十年代，但針對中小學(xué)的機(jī)器人教學(xué)起步較晚，直到20世紀(jì)90年代后期才逐步發(fā)展。目前，在北京、上海、廣東、江蘇等地已經(jīng)將教育機(jī)器人納入地方或校本課程。
2011-2017年中國教育機(jī)器人行業(yè)的市場規(guī)�？焖贁U(kuò)展，年均復(fù)合增速超過了25%。2017年，國內(nèi)教育機(jī)器人行業(yè)市場規(guī)模同比增長了31%，達(dá)到了13.6億元，預(yù)計2018年全年仍保持在30%以上的增速，行業(yè)規(guī)模有望突破18億元。
學(xué)習(xí)型機(jī)器人是競爭重點，專用型機(jī)器人市場空間廣闊
在行業(yè)未來發(fā)展空間方面，根據(jù)北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院《2016全球教育機(jī)器人發(fā)展白皮書》提出的以終端消費、教育機(jī)構(gòu)市場模型預(yù)估教育服務(wù)機(jī)器人市場規(guī)模；以教育套件與STEAM玩具套件市場規(guī)模用以預(yù)估機(jī)器人教育的產(chǎn)品市場規(guī)模。最終得到結(jié)論是到2021年，全球教育機(jī)器人的市場規(guī)模將達(dá)到111億美元。其中，教育服務(wù)機(jī)器人相較于機(jī)器人教育市場擁有更大的發(fā)展?jié)摿Α４送�，根�?jù)Markets and Markets（2012）的機(jī)器人報告分析，未來教育服務(wù)機(jī)器人的服務(wù)和內(nèi)容營收將可能占據(jù)行業(yè)77%以上的市場份額，將成為行業(yè)的重點發(fā)展方向。
而從細(xì)分的產(chǎn)品市場結(jié)構(gòu)來看，根據(jù)中國機(jī)器人協(xié)會發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，目前，我國教育機(jī)器人市場中，以學(xué)習(xí)型機(jī)器人為主導(dǎo)，其中學(xué)習(xí)型機(jī)器人和比賽型機(jī)器人占據(jù)了90%以上的市場份額。盡管隨著機(jī)器人通用性的普及，未來學(xué)習(xí)型和比賽型機(jī)器人的概念或?qū)⒂兴趸ㄓ眯秃蛯Ｓ眯蜋C(jī)器人概念將得到重視。但短期內(nèi)，學(xué)習(xí)型機(jī)器人占主導(dǎo)的市場格局仍將保持不變，將是未來行業(yè)競爭的熱點領(lǐng)域。
值得一提的是，通用型機(jī)器人具備提供工作、娛樂、生活、教育等多功能用途，能夠配合周邊產(chǎn)品的使用，達(dá)成教學(xué)任務(wù)；而專用型機(jī)器人則是專門為某種教學(xué)情境所設(shè)計的產(chǎn)品或服務(wù)。目前，教育機(jī)器人設(shè)計中以通用型機(jī)器人為主，而專用型機(jī)器人仍處于起步階段，未來專用型機(jī)器人市場具有較多的發(fā)展機(jī)會。
解決行業(yè)痛點也是行業(yè)發(fā)展重點
最后，盡管我國教育機(jī)器人行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，且未來發(fā)展前景較好，但是在行業(yè)發(fā)展過程中仍存在一些限制發(fā)展的痛點需要解決。具體來看，在機(jī)構(gòu)層面，行業(yè)規(guī)范性欠缺，進(jìn)而導(dǎo)致機(jī)器人教育產(chǎn)品缺乏規(guī)范性；配套設(shè)施不足導(dǎo)致普及難度大。在教學(xué)過程層面，行業(yè)存在課程缺乏科學(xué)規(guī)劃，競賽活動商業(yè)化嚴(yán)重，師資隊伍良莠不齊等問題。在客戶方面，存在培訓(xùn)不足，普及率低等問題。未來要保證行業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展，解決這些痛點將是重中之重。
報告目錄
2020-2026年中國教育機(jī)器人行業(yè)深度調(diào)研與產(chǎn)業(yè)競爭格局預(yù)測報告
第.一章 教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)概述
一、教育機(jī)器人定義
二、教育機(jī)器人分類
三、教育機(jī)器人用途
四、教育機(jī)器人經(jīng)營模式
第二章全球及中國教育機(jī)器人所屬行業(yè)市場分析
第.一節(jié) 教育機(jī)器人行業(yè)國際市場分析
一、教育機(jī)器人重點生產(chǎn)企業(yè)
二、教育機(jī)器人產(chǎn)品技術(shù)動態(tài)
三、教育機(jī)器人競爭格局分析
四、教育機(jī)器人國際市場前景
第二節(jié) 教育機(jī)器人行業(yè)國內(nèi)市場分析
一、教育機(jī)器人國內(nèi)市場現(xiàn)狀
二、教育機(jī)器人產(chǎn)品技術(shù)動態(tài)
三、教育機(jī)器人競爭格局分析
四、教育機(jī)器人國內(nèi)需求現(xiàn)狀
五、教育機(jī)器人國內(nèi)市場趨勢
第三節(jié) 教育機(jī)器人國內(nèi)外市場對比分析
第三章教育機(jī)器人所屬行業(yè)市場環(huán)境分析
一、國際宏觀經(jīng)濟(jì)及前景預(yù)測
（一）國際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（二）國際經(jīng)濟(jì)市場前景分析
二、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)及前景預(yù)測
（一）中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（二）中國經(jīng)濟(jì)市場前景展望
第四章教育機(jī)器人所屬行業(yè)相關(guān)政策分析
一、教育機(jī)器人行業(yè)監(jiān)管體制
二、教育機(jī)器人行業(yè)政策分析
三、教育機(jī)器人相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分析
四、教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)政策趨勢
第五章教育機(jī)器人技術(shù)工藝及成本結(jié)構(gòu)
一、教育機(jī)器人產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)
二、教育機(jī)器人技術(shù)工藝分析
三、教育機(jī)器人成本結(jié)構(gòu)分析
四、教育機(jī)器人技術(shù)發(fā)展趨勢
第六章 2013-2018年教育機(jī)器人所屬行業(yè)市場供需分析
一、2013-2018年教育機(jī)器人產(chǎn)能產(chǎn)量統(tǒng)計
二、2013-2018年教育機(jī)器人產(chǎn)量及市場份額
三、2013-2018年教育機(jī)器人需求情況分析
四、2013-2018年教育機(jī)器人需求市場份額
五、2013-2018年教育機(jī)器人平均價格、毛利率
六、2013-2018年教育機(jī)器人進(jìn)口、出口分析
第七章 2020-2026年教育機(jī)器人所屬行業(yè)市場供需前景預(yù)測
一、2020-2026年教育機(jī)器人產(chǎn)量預(yù)測分析
二、2020-2026年教育機(jī)器人需求預(yù)測分析
三、2020-2026年教育機(jī)器人價格預(yù)測分析
四、2020-2026年教育機(jī)器人出口預(yù)測分析
五、2020-2026年教育機(jī)器人市場前景分析
第八章教育機(jī)器人市場波特五力競爭分析
一、現(xiàn)有企業(yè)間的競爭格局
二、行業(yè)新進(jìn)入者威脅分析
三、替代產(chǎn)品或服務(wù)的威脅
四、供應(yīng)商討價還價的能力
五、下游用戶討價還價能力
第九章教育機(jī)器人標(biāo)桿企業(yè)研究分析
9.1 教育機(jī)器人企業(yè)整體發(fā)展概況
9.2 教育機(jī)器人領(lǐng)先企業(yè)案例分析
9.2.1 美國Wonder Workshop公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.2 北京立思辰科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
9.2.3 上海元趣信息技術(shù)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.4 北京樂博樂博教育科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
（4）企業(yè)銷售渠道與網(wǎng)絡(luò)分析
9.2.5 寧波慈星股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.6 深圳市中科鷗鵬智能科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.7 上海未來伙伴機(jī)器人有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.8 武漢好小子機(jī)器人科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
9.2.9 長沙小卡機(jī)器人科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.10 北京蘿卜科技有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)資質(zhì)能力分析
（4）企業(yè)教育機(jī)器人業(yè)務(wù)分析
第十章教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈及供應(yīng)商聯(lián)系方式
第.一節(jié) 教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈分析
一、教育機(jī)器人供應(yīng)鏈關(guān)系分析
二、教育機(jī)器人原料及價格分析
三、教育機(jī)器人需求及應(yīng)用領(lǐng)域
第二節(jié)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)商聯(lián)系方式
一、教育機(jī)器人原料供應(yīng)商及聯(lián)系方式
二、教育機(jī)器人主要供應(yīng)商及聯(lián)系方式
三、教育機(jī)器人客戶買家及聯(lián)系方式
第十一章教育機(jī)器人營銷模式及渠道分析
一、教育機(jī)器人直銷模式分析
二、教育機(jī)器人代理銷售模式
三、教育機(jī)器人網(wǎng)絡(luò)銷售模式
第十二章教育機(jī)器人行業(yè)投資策略及建議
一、教育機(jī)器人行業(yè)投資環(huán)境
二、教育機(jī)器人行業(yè)投資壁壘
三、教育機(jī)器人行業(yè)投資風(fēng)險
四、教育機(jī)器人項目投資策略
圖表目錄：
圖表 教育機(jī)器人產(chǎn)品分類
圖表 教育機(jī)器人產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域
圖表 教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D
圖表 2013-2018年中國教育機(jī)器人產(chǎn)量變化趨勢圖
圖表 中國教育機(jī)器人主要企業(yè)產(chǎn)能產(chǎn)量統(tǒng)計
圖表 2013-2018年中國教育機(jī)器人需求量變化趨勢圖
圖表 2020-2026年中國教育機(jī)器人產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖
圖表 2020-2026年中國教育機(jī)器人需求量與趨勢圖
