教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。2012年9月，時任國務(wù)委員劉延東指出“三通兩平臺”為“十二五”期間教育信息化建設(shè)目標，教育信息化進入1.0時代。2018年4月，教育部正式下發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，將教育信息化2.0定位于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實施計劃。要求“到2022年基本實現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺”，在教育信息化1.0的基礎(chǔ)上提出了更高的目標，著力打造教育信息化生態(tài)。

    2010年起，國務(wù)院、教育部每年都會發(fā)布政策支持教育信息化行業(yè)發(fā)展。此外，AI、大數(shù)據(jù)等熱點技術(shù)不斷提升“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應用場景的用戶體驗。2018年全國廣泛推進新高考改革，完善人才培養(yǎng)考核機制，也帶動了“班牌”等硬件設(shè)備、“走班排課系統(tǒng)”等軟件系統(tǒng)的信息化建設(shè)需求。在政策、科技、制度三重利好下，2020年整體市場規(guī)模有望超過6000億元。

    教育信息化2.0時代，教育相關(guān)政府/學校以更開放的姿態(tài)對待社會各類業(yè)態(tài)的進入，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育公平與教育質(zhì)量。同時2.0時代希望將1.0時代買來的設(shè)備用起來，收集并實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的連通，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動來提升教學效率和體驗。2019年中國教育信息化市場規(guī)模預計突破4300億元，其中財政性教育經(jīng)費大約貢獻了70%-80%的份額，國家撥款是市場發(fā)展的重要推動力。教育信息化市場產(chǎn)業(yè)鏈上各服務(wù)環(huán)節(jié)的界限趨于模糊，但上中下游市場特點明顯：上游重資產(chǎn)，中游重渠道，下游重效率和體驗。整個教育信息化市場呈現(xiàn)出市場體量大、市場高度分散、地域性強的特點，壟斷型企業(yè)尚未出現(xiàn)意味著市場可供攫取的空間非常大，各領(lǐng)域企業(yè)伸出觸手開始圈地。現(xiàn)階段教育信息化行業(yè)處于緩慢平穩(wěn)增長期，企業(yè)間競爭加劇的同時合作也不斷深入。新技術(shù)帶來的產(chǎn)品和服務(wù)升級、C端用戶付費市場的拓展等都是刺激行業(yè)快速增長的機會點。