教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。2012年9月，時(shí)任國務(wù)委員劉延?xùn)|指出“三通兩平臺”為“十二五”期間教育信息化建設(shè)目標(biāo)，教育信息化進(jìn)入1.0時(shí)代。2018年4月，教育部正式下發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，將教育信息化2.0定位于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃。要求“到2022年基本實(shí)現(xiàn)‘三全兩高一大’的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺”，在教育信息化1.0的基礎(chǔ)上提出了更高的目標(biāo)，著力打造教育信息化生態(tài)。

    2010年起，國務(wù)院、教育部每年都會發(fā)布政策支持教育信息化行業(yè)發(fā)展。此外，AI、大數(shù)據(jù)等熱點(diǎn)技術(shù)不斷提升“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用場景的用戶體驗(yàn)。2018年全國廣泛推進(jìn)新高考改革，完善人才培養(yǎng)考核機(jī)制，也帶動了“班牌”等硬件設(shè)備、“走班排課系統(tǒng)”等軟件系統(tǒng)的信息化建設(shè)需求。在政策、科技、制度三重利好下，2020年整體市場規(guī)模有望超過6000億元。

    教育信息化2.0時(shí)代，教育相關(guān)政府/學(xué)校以更開放的姿態(tài)對待社會各類業(yè)態(tài)的進(jìn)入，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育公平與教育質(zhì)量。同時(shí)2.0時(shí)代希望將1.0時(shí)代買來的設(shè)備用起來，收集并實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的連通，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動來提升教學(xué)效率和體驗(yàn)。2019年中國教育信息化市場規(guī)模預(yù)計(jì)突破4300億元，其中財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)大約貢獻(xiàn)了70%-80%的份額，國家撥款是市場發(fā)展的重要推動力。教育信息化市場產(chǎn)業(yè)鏈上各服務(wù)環(huán)節(jié)的界限趨于模糊，但上中下游市場特點(diǎn)明顯：上游重資產(chǎn)，中游重渠道，下游重效率和體驗(yàn)。整個(gè)教育信息化市場呈現(xiàn)出市場體量大、市場高度分散、地域性強(qiáng)的特點(diǎn)，壟斷型企業(yè)尚未出現(xiàn)意味著市場可供攫取的空間非常大，各領(lǐng)域企業(yè)伸出觸手開始圈地。現(xiàn)階段教育信息化行業(yè)處于緩慢平穩(wěn)增長期，企業(yè)間競爭加劇的同時(shí)合作也不斷深入。新技術(shù)帶來的產(chǎn)品和服務(wù)升級、C端用戶付費(fèi)市場的拓展等都是刺激行業(yè)快速增長的機(jī)會點(diǎn)。