2022-2027年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)專(zhuān)題分析及投資前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2022-2027年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)專(zhuān)題分析及投資前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育基本概述
第二章 2020-2022年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展PEST分析
2.1 政策環(huán)境（Political）
2.1.1 行業(yè)健康發(fā)展指導(dǎo)
2.1.2 “教育APP”規(guī)范政策
2.1.3 教育現(xiàn)代化規(guī)劃
2.1.4 教育管理信息化
2.1.5 教育新基建政策
2.1.6 義務(wù)教育雙減政策
2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境（Economic）
2.2.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模
2.2.4 城鎮(zhèn)化發(fā)展水平
2.2.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3 社會(huì)環(huán)境（Social）
2.3.1 社會(huì)教育發(fā)展水平
2.3.2 教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況
2.3.3 家庭教育支出狀況
2.3.4 互聯(lián)網(wǎng)普及水平
2.4 技術(shù)環(huán)境（Technological）
2.4.1 云計(jì)算
2.4.2 大數(shù)據(jù)
2.4.3 物聯(lián)網(wǎng)
2.4.4 人工智能
第三章 2020-2022年全球網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述
3.1.1 全球加大教育投入力度
3.1.2 全球遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)
3.1.3 全球主要網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
3.1.4 疫情助推教育信息化發(fā)展
3.2 歐洲
3.2.1 歐洲教育科技投融資情況
3.2.2 德國(guó)加快教育數(shù)字化發(fā)展
3.2.3 英國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.4 俄羅斯網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
3.2.5 法國(guó)教育信息化建設(shè)進(jìn)展
3.2.6 歐洲教育區(qū)2025行動(dòng)計(jì)劃
3.3 亞洲
3.3.1 日本網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜況
3.3.2 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資動(dòng)態(tài)
3.3.3 印度網(wǎng)絡(luò)教育投資熱度
3.4 美國(guó)
3.4.1 美國(guó)教育科技發(fā)展現(xiàn)狀
3.4.2 美國(guó)線上教育發(fā)展迅速
3.4.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
第四章 2020-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況
4.1.1 發(fā)展階段
4.1.2 發(fā)展模式
4.1.3 發(fā)展意義
4.2 2020-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
4.2.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.2.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.2.3 企業(yè)布局分析
4.2.4 區(qū)域分布狀況
4.3 2020-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)分析
4.3.1 用戶(hù)規(guī)模分析
4.3.2 用戶(hù)群體結(jié)構(gòu)
4.3.3 關(guān)注領(lǐng)域分布
4.3.4 信息傳播渠道
4.3.5 教學(xué)階段分布
4.4 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式分析
4.4.1 模式總體分析
4.4.2 B2C商業(yè)模式
4.4.3 C2C商業(yè)模式
4.4.4 O2O商業(yè)模式
4.4.5 B2B商業(yè)模式
4.4.6 B2B2C商業(yè)模式
4.5 MOOC模式分析
4.5.1 MOOC起源
4.5.2 MOOC特點(diǎn)
4.5.3 MOOC優(yōu)勢(shì)
4.5.4 MOOC現(xiàn)狀
4.5.5 MOOC瓶頸
4.6 新冠肺炎疫情對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)影響分析
4.6.1 推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育加速發(fā)展
4.6.2 影響網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
4.6.3 影響網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)企業(yè)
4.6.4 影響網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)消費(fèi)
4.6.5 影響網(wǎng)絡(luò)教育教育發(fā)展
4.6.6 影響網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)業(yè)鏈
4.6.7 后期網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展方向
第五章 2020-2022年中國(guó)學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
5.1 2020-2022年中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展態(tài)勢(shì)
5.1.1 商業(yè)模式分析
5.1.2 行業(yè)政策支持
5.1.3 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.4 行業(yè)發(fā)展規(guī)模
5.1.5 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.1.6 盈利模式分析
5.2 中國(guó)學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
5.2.1 互聯(lián)網(wǎng)作用分析
5.2.2 產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道
5.2.3 盈利模式分析
5.2.4 教育APP類(lèi)型
5.3 2020-2022年中國(guó)學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
5.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
5.3.2 企業(yè)布局分析
5.3.3 盈利模式分析
5.3.4 市場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)
5.4 中國(guó)學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育APP運(yùn)行狀況
5.4.1 活躍用戶(hù)規(guī)模
5.4.2 主要平臺(tái)介紹
5.4.3 活躍用戶(hù)分布
5.5 學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策
5.5.1 信息化發(fā)展問(wèn)題
5.5.2 改革發(fā)展建議
5.5.3 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)策略
第六章 2020-2022年K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
6.1 國(guó)外K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
6.1.1 國(guó)外K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r
6.1.2 美國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
6.1.3 美國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育營(yíng)利模式
6.1.4 印度K12網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況
6.2 中國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展綜述
6.2.1 行業(yè)領(lǐng)域分類(lèi)
6.2.2 行業(yè)發(fā)展階段
6.2.3 教學(xué)模式發(fā)展
6.3 2020-2022年中國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
6.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
6.3.2 市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模
6.3.3 市場(chǎng)份額分析
6.3.4 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.3.5 市場(chǎng)融資情況
6.3.6 市場(chǎng)發(fā)展調(diào)整
6.4 中國(guó)K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)調(diào)研分析
6.4.1 K12網(wǎng)絡(luò)教育消費(fèi)人群畫(huà)像
6.4.2 K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)偏好度
6.4.3 K12網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)認(rèn)可度
6.5 K12網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)商業(yè)模式分析
6.5.1 找家教平臺(tái)
6.5.2 在線教學(xué)
6.5.3 在線答疑
6.5.4 題庫(kù)
第七章 2020-2022年高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
7.1 2020-2022年高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
7.1.1 在線高等教育教學(xué)模式
7.1.2 在線高等教育市場(chǎng)現(xiàn)狀
7.1.3 在線高等教育發(fā)展挑戰(zhàn)
7.1.4 在線高等教育發(fā)展建議
7.1.5 在線高等教育發(fā)展趨勢(shì)
7.2 2020-2022年中國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育分析
7.2.1 高校網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
7.2.2 高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特征
7.2.3 高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4 高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展差距
7.2.5 高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)化對(duì)策
7.3 2020-2022年中國(guó)高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
7.3.1 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展形勢(shì)
7.3.2 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育需求規(guī)模
7.3.3 云計(jì)算下的高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
7.3.4 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對(duì)策
7.3.5 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)方向
第八章 2020-2022年在線職業(yè)教育發(fā)展分析
8.1 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)
8.1.1 行業(yè)發(fā)展分類(lèi)
8.1.2 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒
8.1.3 市場(chǎng)發(fā)展需求
8.1.4 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.1.5 培養(yǎng)模式探索
8.2 中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展綜述
8.2.1 市場(chǎng)基本分類(lèi)
8.2.2 行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
8.2.3 市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)因素
8.2.4 發(fā)展政策支持
8.3 2020-2022年中國(guó)職業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析
8.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.3.2 市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模
8.3.3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
8.3.4 市場(chǎng)滲透情況
8.3.5 市場(chǎng)投資情況
8.4 2020-2022年在線職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展分析
8.4.1 相關(guān)政策支持
8.4.2 主要平臺(tái)概況
8.4.3 平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀
8.4.4 市場(chǎng)分布情況
8.5 中國(guó)在線職業(yè)教育用戶(hù)調(diào)研分析
8.5.1 用戶(hù)基本畫(huà)像
8.5.2 用戶(hù)需求分析
8.5.3 用戶(hù)選擇關(guān)鍵
8.5.4 用戶(hù)偏好分析
8.5.5 用戶(hù)評(píng)價(jià)情況
第九章 2020-2022年中國(guó)教育信息化發(fā)展分析
9.1 中國(guó)教育信息化發(fā)展概述
9.1.1 行業(yè)發(fā)展階段
9.1.2 技術(shù)融合特征
9.1.3 發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
9.2 國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)借鑒
9.2.1 美國(guó)
9.2.2 法國(guó)
9.2.3 日本
9.3 中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈分析
9.3.1 產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
9.3.2 硬件生產(chǎn)商
9.3.3 軟件服務(wù)商
9.3.4 內(nèi)容供應(yīng)商
9.3.5 綜合類(lèi)服務(wù)供應(yīng)商
9.3.6 產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展建議
9.4 2020-2022年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)運(yùn)行狀況
9.4.1 重點(diǎn)工作進(jìn)展
9.4.2 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
9.4.3 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
9.4.4 資金投入分析
9.4.5 市場(chǎng)融資情況
9.4.6 發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
9.4.7 創(chuàng)新發(fā)展建議
9.5 教育信息化發(fā)展路徑分析
9.5.1 企業(yè)轉(zhuǎn)向集成商發(fā)展
9.5.2 “馬斯洛需求”的應(yīng)用
9.5.3 拓展C端增值服務(wù)市場(chǎng)
第十章 2020-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育典型平臺(tái)發(fā)展分析
10.1 滬江
10.1.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.1.2 平臺(tái)產(chǎn)品體系
10.1.3 CCtalk發(fā)展特點(diǎn)
10.1.4 平臺(tái)發(fā)展困境
10.2 一起作業(yè)網(wǎng)
10.2.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.2.2 產(chǎn)品涵蓋體系
10.2.3 網(wǎng)站發(fā)展定位
10.2.4 平臺(tái)營(yíng)收狀況
10.3 猿輔導(dǎo)
10.3.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.3.2 產(chǎn)品涵蓋體系
10.3.3 業(yè)務(wù)營(yíng)收情況
10.3.4 平臺(tái)融資狀況
10.4 騰訊課堂
10.4.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.4.2 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況
10.4.3 平臺(tái)發(fā)展行動(dòng)
10.4.4 戰(zhàn)略升級(jí)舉措
10.4.5 智能教育解決方案
第十一章 2019-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況
11.1 好未來(lái)教育集團(tuán)
11.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2 2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.1.3 2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.1.4 2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.2 新東方教育科技集團(tuán)
11.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2 2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.2.3 2021財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.2.4 2022財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3 高途集團(tuán)
11.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2 2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3.3 2021年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3.4 2022年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.4 全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司
11.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2 企業(yè)主要業(yè)務(wù)
11.4.3 經(jīng)營(yíng)效益分析
11.4.4 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
11.4.5 財(cái)務(wù)狀況分析
11.4.6 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.4.7 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.8 未來(lái)前景展望
11.5 中公教育科技股份有限公司
11.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2 經(jīng)營(yíng)效益分析
11.5.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
11.5.4 財(cái)務(wù)狀況分析
11.5.5 核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.5.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.5.7 未來(lái)前景展望
第十二章 2020-2022年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.1 2020-2022年企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)布局
12.1.1 網(wǎng)易促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)新格局
12.1.2 華為與教育科技企業(yè)戰(zhàn)略合作
12.1.3 BAT網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)入發(fā)展新階段
12.1.4 K12網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)軍智慧教育
12.2 2020-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投融資分析
12.2.1 投融資特點(diǎn)分析
12.2.2 投融資規(guī)模分析
12.2.3 投融資市場(chǎng)分析
12.2.4 平均融資額變化
12.2.5 投融資輪次分布
12.2.6 投融資區(qū)域分布
12.2.7 投融資領(lǐng)域分布
12.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)教育投資機(jī)會(huì)分析
12.3.1 教育科技領(lǐng)域機(jī)會(huì)顯露
12.3.2 成人職業(yè)教育迎來(lái)利好
12.3.3 素質(zhì)教育市場(chǎng)關(guān)注提升
12.3.4 高中輔導(dǎo)投資潛力顯現(xiàn)
12.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.4.1 產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.2 監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)
12.4.3 師資風(fēng)險(xiǎn)
12.4.4 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.5 宣傳風(fēng)險(xiǎn)
12.5 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議
12.5.1 注重市場(chǎng)調(diào)研
12.5.2 產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
12.5.3 與傳統(tǒng)教育融合
12.5.4 平衡長(zhǎng)短期效益
第十三章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)分析
13.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景展望
13.1.1 市場(chǎng)呈規(guī)范化發(fā)展態(tài)勢(shì)
13.1.2 三胎政策利好網(wǎng)絡(luò)教育
13.1.3 科技融合賦能網(wǎng)絡(luò)教育
13.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
13.1.5 在線職業(yè)教育發(fā)展前景
13.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
13.2.1 結(jié)合前沿技術(shù)
13.2.2 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)
13.2.3 走向下沉市場(chǎng)
13.2.4 線上線下融合
13.3 2022-2027年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
圖表 中國(guó)K12教育階段
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)分類(lèi)
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈圖譜
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育主要內(nèi)容提供商
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育主要平臺(tái)提供商
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育主要技術(shù)提供商
圖表 2017-2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表 2017-2021年全國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2021年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表 2017-2021年全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表 2021年居民消費(fèi)價(jià)格月度漲跌幅
圖表 2021年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
圖表 2021-2022年全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅
圖表 2022年居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)
圖表 2017-2021年年末常住人口城鎮(zhèn)化率
圖表 2017-2021年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度
圖表 2021-2022年全國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速
圖表 2021-2022年按消費(fèi)類(lèi)型分零售額同比增速
圖表 2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2021年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資
圖表 2021年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）增長(zhǎng)速度
圖表 2021年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力
圖表 2021-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶(hù)）同比增速
圖表 2022年固定資產(chǎn)（不含農(nóng)戶(hù)）主要數(shù)據(jù)
圖表 2017-2021年全國(guó)居民人均可支配收入及其增長(zhǎng)速度
圖表 2021年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
圖表 中國(guó)公有云IaaS市場(chǎng)TOP5服務(wù)商份額占比
圖表 物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用分類(lèi)
圖表 各領(lǐng)域企業(yè)教育+人工智能實(shí)踐
圖表 教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（一）
圖表 教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（二）
圖表 教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（三）
圖表 2014-2020年歐洲教育科技融資交易數(shù)量和數(shù)額
圖表 2017-2021年美國(guó)教育科技公司融資金額
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育主要市場(chǎng)參與者模式
圖表 2016-2020年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
圖表 2015-2021年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)企業(yè)注冊(cè)情況
圖表 猿輔導(dǎo)產(chǎn)品布局
圖表 好未來(lái)產(chǎn)品布局
圖表 作業(yè)幫產(chǎn)品布局
圖表 有道產(chǎn)品布局
圖表 跟誰(shuí)學(xué)產(chǎn)品布局
圖表 VIP KID產(chǎn)品布局
圖表 一起產(chǎn)品布局
圖表 2020年中國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)數(shù)量排行榜
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