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報(bào)告簡(jiǎn)介
報(bào)告目錄
2015-2016年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育行業(yè)年度研究報(bào)告
正文目錄
1、2015年教育行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì) 5
1.1 教育行業(yè)熱潮不斷 5
1.2、2014 年以來(lái)，教育行業(yè)政策催化劑不斷 6
1.3、行業(yè)空間巨大，職業(yè)教育增長(zhǎng)更為強(qiáng)勁 8
1.4、互聯(lián)網(wǎng)教育屬于典型中長(zhǎng)周期行業(yè)，B2B2C 為典型商業(yè)路徑，內(nèi)容商壁壘更深厚 9
1.5、冰山待融，投資雄鷹 9
2、我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展驅(qū)動(dòng) 14
2.1、居民教育支出逐年增加，教育市場(chǎng)發(fā)展空間巨大 14
2.2、職業(yè)教育改革步伐加快，政策暖風(fēng)頻吹 15
2.3、在線職業(yè)教育體驗(yàn)更完整、盈利模式更成熟，全面助力職業(yè)教育大發(fā)展 19
（1）、學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，剛需，增長(zhǎng)迅速 19
（2）、體驗(yàn)折損小 20
（3）、突破時(shí)空地域限制 20
（4）、盈利模式清晰 20
2.4、職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)：千億藍(lán)海不可錯(cuò)過(guò) 21
2.5 、工業(yè) 4.0 時(shí)代提振“高級(jí)技工”需求，職業(yè)培訓(xùn)日趨重要 22
（1）、學(xué)生畢業(yè)后和就業(yè)前階段，職業(yè)教育成為傳統(tǒng)教育很好補(bǔ)充方式 22
（2）、工業(yè) 4.0 發(fā)展時(shí)代，高端職業(yè)技術(shù)人才需求將更加旺盛 22
（3）、國(guó)家對(duì)各專業(yè)行業(yè)采取更加嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，從業(yè)人員資質(zhì)要求越來(lái)越完善。 23
（4）、服務(wù)業(yè)外延范疇擴(kuò)大，大眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新增加市場(chǎng)培訓(xùn)需求 23
（5）、職業(yè)教育學(xué)習(xí)目的性（考證、就業(yè)）更強(qiáng) 23
2.6、市場(chǎng)整體盈利性良好，領(lǐng)軍企業(yè)毛利率突出 24
2.7 資本不斷涌入 26
3、國(guó)外職業(yè)教育的發(fā)展情況及可借鑒經(jīng)驗(yàn) 28
3.1 德國(guó)職業(yè)教育：雙元制成就全球最成熟職業(yè)教育體系 28
3.2、美國(guó)職業(yè)教育:CBE 模式保證職業(yè)能力培養(yǎng) 29
3.3、國(guó)外在線教育案例參考 30
3.3.1、Kaplan 國(guó)際教育集團(tuán) 30
3.3.2、Lynda.com 31
3.3.3、K12 國(guó)際教育 32
3.3.4、國(guó)外在線教育平臺(tái)分析總結(jié) 34
3.4、我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 35
3.4.1、高級(jí)技工嚴(yán)重欠缺，失衡的應(yīng)用人才體系顯然無(wú)法滿足工業(yè) 4.0 時(shí)代用人需求 35
3.4.2、高職業(yè)院校穩(wěn)步擴(kuò)張，中職堪憂 36
3.4.3、民辦教育起步過(guò)晚，私立職業(yè)教育空白亟待填補(bǔ) 37
3.5、探索國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式 41
3.5.1、校企合作是必由之路 41
3.5.2、本土化“雙元制”帶來(lái)了職教的春天 42
4、傳統(tǒng)職業(yè)教育供需分析 42
4.1、供給端—政府投入力度不足，職教發(fā)展滯后 42
4.2、需求端—大學(xué)生過(guò)盛與職業(yè)技工缺乏 44
4.3、傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，政策力推職教加速發(fā)展 45
4.4、民營(yíng)企業(yè)參股職業(yè)教育的新機(jī)會(huì) 47
5、在線職業(yè)教育分析 49
5.1、在線教育受資本追捧 49
5.2、職業(yè)教育天生適合線上模式 52
5.2.1、在線職業(yè)教育特點(diǎn) 52
（1）、市場(chǎng)大而散 52
（2）、企業(yè)多而小 52
（3）、應(yīng)試、就業(yè)為主線 52
（4）、用戶相對(duì)成熟 53
5.2.2、職業(yè)教育天生適合線上模式 53
5.3、聚焦細(xì)分優(yōu)質(zhì)新市場(chǎng)，與新技術(shù)結(jié)合更好的優(yōu)質(zhì)課程值得關(guān)注 55
6、投資機(jī)會(huì)分析：線上線下全面融合，千億藍(lán)海不可錯(cuò)過(guò) 56
6.1、線上+線下深度融合為職業(yè)教育最佳發(fā)展模式 56
6.2、典型案例 58
6.2.1、開(kāi)課吧 58
6.2.2、華圖教育 59
6.2.3、學(xué)爾森教育 59
6.2.4、正保教育集團(tuán) 60
6.2.5、達(dá)內(nèi)科技 60
6.2.6、藍(lán)翔技校 61
6.3、職業(yè)教育未來(lái)投資機(jī)會(huì) 61
（1）、傳統(tǒng)線下高等院校股權(quán)改革，參股職業(yè)教育企業(yè) 61
（2）、脫離傳統(tǒng)教育公辦體系后，進(jìn)一步加速教育現(xiàn)代化，向真正的在線職業(yè)教育發(fā)展。 62
（3）、線上線下融合，垂直領(lǐng)域的縱深挖掘 62
（4）、聚焦于更加適應(yīng)當(dāng)下科技發(fā)展變化的細(xì)分職業(yè)教育領(lǐng)域 62
（5）、職業(yè)教育 TO B 市場(chǎng) 62
7.主要公司分析 63
7.1、世紀(jì)鼎利收購(gòu)智翔信息，打造職業(yè)教育 O2O 閉環(huán) 63
7.2、洪濤股份重拳出擊，收購(gòu)學(xué)爾森，參股筑龍網(wǎng)、金英杰 63
7.3、拓維信息 在線教育新龍頭 64
7.4、立思辰與樂(lè)易考聯(lián)手 FESCO 共建職業(yè)教育 65
7.5、中國(guó)高科 背靠北京大學(xué)發(fā)力高等教育及職業(yè)教育 65
7.6、慧科教育 66
7.7、ATA 測(cè)評(píng)服務(wù)龍頭向在線職業(yè)教育延伸 66
7.8、嗨學(xué)網(wǎng) 67
8、風(fēng)險(xiǎn)分析 67
圖表目錄
圖表 1：2015 年1-8 月在線教育獲投方向分布 5
圖表 2：職業(yè)教育政策頻出 6
圖表 3：2015-2020年學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 8
圖表 4：冰山待融，投資雄鷹 9
圖表 5：2015 年 1-8 月在線教育投資事件金額分布 10
圖表 6：融資金額 top5 （萬(wàn)美元） 10
圖表 7：2015 年 1-8 月在線教育投資事件輪次分布 11
圖表 8：用戶年齡軸分析 12
圖表 9：教育行業(yè) A 股相關(guān)公司情況一覽表 12
圖表 10：廣義職業(yè)教育 14
圖表 11：2012 年人均消費(fèi)支出情況 15
圖表 12：2008-2012 年城鎮(zhèn)家庭文教娛樂(lè)支出及增長(zhǎng)率 15
圖表 13：《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）》主要任務(wù)與舉措 16
圖表 14：職業(yè)教育政策頻出 16
圖表 15：職業(yè)教育利好政策密集出臺(tái) 18
圖表 16：2015-2020年學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 21
圖表 17：2009-2013 年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量及增長(zhǎng)率 24
圖表 18：2008-2013 年職業(yè)培訓(xùn)教職工數(shù)及增長(zhǎng)率 24
圖表 19：2008-2014 年陜西金葉教育收入及毛利率走勢(shì) 25
圖表 20：2008-2014 年博通股份教育收入及毛利率走勢(shì) 25
圖表 21：2013 年教育領(lǐng)域投資相關(guān)情況 26
圖表 22：教育培訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)資本等情況一覽表 26
圖表 23：參股職業(yè)學(xué)校上市公司一覽表 27
圖表 24：德國(guó)教育發(fā)展體系 28
圖表 25：“雙元制”模式運(yùn)作的兩個(gè)層面 29
圖表 26：2010-2014年K12 國(guó)際教育利潤(rùn)情況 33
圖表 27：2010-2014年K12 國(guó)際教育成本結(jié)構(gòu)圖 33
圖表 28：我國(guó)應(yīng)用人才和發(fā)達(dá)國(guó)家的比較 35
圖表 29：2008-2014 年高職院校數(shù)量和比例 36
圖表 30:2008-2014 年中職院校數(shù)量和比例 36
圖表 31：2013 年高職院校舉辦方類型 37
圖表 32：2013 年中職院校舉辦方類型 37
圖表 33：2008-2013 年高職院校在校生及增長(zhǎng)率 38
圖表 34：2008-2013 年高職院校校均規(guī)模及增長(zhǎng)率 38
圖表 35：2008-2013 年中職院校在校生及增長(zhǎng)率 39
圖表 36：2008-2013 年中職院校校均規(guī)模增長(zhǎng)率 40
圖表 37：中國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)模式匯總 41
圖表 38：推進(jìn)本土化“雙元制”培養(yǎng)模式案例 42
圖表 39：2008-2013 年公共財(cái)政支出職業(yè)教育和教育投入增速 42
圖表 40：2008-2013 年普通教育和職業(yè)教育公共支出占比 43
圖表 41：2010-2014 年高職和本科在校生人數(shù)情況 43
圖表 42：2010-2014 年中職和普通高中在校生人數(shù)情況 44
圖表 43：2006-2013年大學(xué)生就業(yè)率和中職院校畢業(yè)生就業(yè)率 45
圖表 44：教育集團(tuán)并購(gòu)案例匯總 47
圖表 45：參股職業(yè)學(xué)校 A 股上市公司一覽表 48
圖表 46：2014 年至今教育融資案例一覽表 50
圖表 47：在線教育投資輪次統(tǒng)計(jì) 51
圖表 48：在線教育投資金額統(tǒng)計(jì) 51
圖表 49：2008-2017 年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率 53
圖表 50：2010-2017 年中國(guó)在線教育細(xì)分領(lǐng)域的規(guī)模 54
圖表 51：職業(yè)教育細(xì)分領(lǐng)域 55
圖表 52：國(guó)內(nèi)在線教育業(yè)務(wù)模式分類 56
圖表 53：在線教育產(chǎn)品模式 57
圖表 54：在線教育平臺(tái)模式 57
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