在我國教育裝備市場里，短短幾年間教育錄播行業(yè)用爆發(fā)、井噴已經(jīng)不足以形容它的勢(shì)頭，后班班通時(shí)代錄播已經(jīng)成為新一輪的教育信息化建設(shè)熱點(diǎn)，在神州大地普遍開花，從事生產(chǎn)教育錄播的廠家也像雨后春筍般的冒了出來。

    錄播系統(tǒng)可在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多種功能，借助錄播的功能，可以實(shí)現(xiàn)無干擾的課堂教學(xué)實(shí)錄，對(duì)于實(shí)施教師課堂教學(xué)自我診斷，強(qiáng)化集體研磨，提高教學(xué)技能具有極強(qiáng)的輔助效能。通過實(shí)施區(qū)域錄播系統(tǒng)部署，可以有效匯集了各校的優(yōu)秀教育教學(xué)視頻資源，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。借助錄播課件資源管理平臺(tái)，打破了地域和時(shí)空限制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提供了有力的技術(shù)支撐。

   目前錄播設(shè)備也在積極的網(wǎng)絡(luò)化、智能化，不斷融合云計(jì)算、互動(dòng)、移動(dòng)互聯(lián)等潮流性元素，錄播系統(tǒng)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將教師的授課情況制成精品課程視頻，豐富校園的教學(xué)資源庫，供廣大師生課后點(diǎn)播收看、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，完成知識(shí)的傳授來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)資源已流行于教育界。智能錄播系統(tǒng)出現(xiàn)更是滿足了學(xué)校的對(duì)精品課程開發(fā)的種種需求，更多的學(xué)校將智能錄播系統(tǒng)的建設(shè)列為教育信息化建設(shè)的首位。

   以山東萊西為例，萊西市教體局為濱河小學(xué)等5所學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)了錄播教室。其中錄播教室與“班班通”設(shè)備的完美融合，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的很多改變，錄制的大量課堂紀(jì)實(shí)材料，不僅可以使教師的課堂教學(xué)永久保存，學(xué)生也可以隨時(shí)在線觀看，還可以下載到mp4、電子書等設(shè)備中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，使學(xué)�，F(xiàn)代化教育教學(xué)得到了跨越式發(fā)展。

   安徽合肥同樣如此。合肥市教育局與各學(xué)校、各學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、和多點(diǎn)群組視頻遠(yuǎn)程教學(xué)、課堂觀摩、互動(dòng)教學(xué)、本地錄制存儲(chǔ)、錄播直播點(diǎn)播等多種應(yīng)用。本次建設(shè)的65個(gè)教室均可根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)成為主講教室，每個(gè)教室之間均可進(jìn)行實(shí)時(shí)音視頻及數(shù)據(jù)的互動(dòng)，共享優(yōu)質(zhì)資源。

    2014年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國在線教育市場規(guī)模將達(dá)1711億元，增長率為35.4%。急速擴(kuò)張的在線教育市場為錄播設(shè)備應(yīng)用規(guī)模的擴(kuò)張?zhí)峁┝藦?qiáng)力的支撐�？吹搅虽洸ハ到y(tǒng)可變革教育事業(yè)力量和良好的發(fā)展前景，從事生產(chǎn)、研發(fā)教育錄播系統(tǒng)的廠家、企業(yè)也越來越多，教育錄播系統(tǒng)的功能和性能也越來越完善。例如錄播企業(yè)奧威亞全高清錄播系統(tǒng)告別傳統(tǒng)的PC架構(gòu)，A系列全高清錄播主機(jī)采用全嵌入式架構(gòu)的設(shè)計(jì)。全高清圖像處理芯片，打造1080P臻美畫質(zhì)全自動(dòng)圖像跟蹤系統(tǒng)，讓0人工投入成為現(xiàn)實(shí)；銳取智慧教育錄播系統(tǒng)從根本上滿足了教育行業(yè)對(duì)視頻、音頻、電子設(shè)備圖像信號(hào)的整合錄制需求。錄播系統(tǒng)在教育領(lǐng)域不斷推陳出新，更好地服務(wù)了教育，現(xiàn)已成為發(fā)展信息化教育不可缺少的一部分，真正成為了各大教育裝備企業(yè)追捧的“明星”，教育信息化的“寵兒”。