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報告簡介
報告目錄
2017-2022年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及發(fā)展趨勢分析報告
第一章 網(wǎng)絡教育相關概述 12
1.1 網(wǎng)絡教育相關概念 12
1.1.1 中國教育體系簡介 12
1.1.2 遠程教育的發(fā)展歷程 13
1.1.3 網(wǎng)絡教育的定義及范疇 14
1.2 網(wǎng)絡教育特點分析 14
1.2.1 網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢 14
1.2.2 網(wǎng)絡教育的涉及領域 16
1.2.3 網(wǎng)絡教育的分類 20
1.2.4 網(wǎng)絡教育培訓模式 20
1.3 網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)鏈 22
1.3.1 網(wǎng)絡學習管理平臺（軟件）開發(fā) 22
1.3.2 網(wǎng)絡教學課件開發(fā)商 23
1.3.3 地方教學站/學習中心 23
第二章 2014-2016年全球網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展狀況 24
2.1 全球網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 24
2.1.1 2016年高等和遠程教育網(wǎng)絡共享現(xiàn)狀分析 24
2.1.2 2016年世界各國加大網(wǎng)絡教育投資 25
2.1.3 全球IT廠商重視教育技術解決方案的開發(fā) 26
2.1.4 世界各國積極建設“無線城市” 27
2.2 2014-2016年美國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 28
2.2.1 2016年美國在線教育現(xiàn)狀分析 28
2.2.2 2016年美國鼓勵網(wǎng)絡教育招生 29
2.3 2014-2016年英國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 30
2.3.1 英國高等教育的開放式學習分析 30
2.3.2 遠程教育成為英國高等教育學位出口主力 31
2.4 德國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 32
2.4.1 德國高校E-Learning發(fā)展歷程分析 32
2.4.2 德國代表性在線教學平臺介紹 33
2.5 韓國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析 34
2.5.1 韓國網(wǎng)絡教育居亞洲之首 34
2.5.2 韓國ECC網(wǎng)絡大學運營模式分析 35
第三章 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 37
3.1 2014-2016年中國經(jīng)濟運行概況 37
3.1.1 2016年中國GDP增長情況及人口統(tǒng)計 37
3.1.2 2016年中國居民收入與消費情況分析 38
3.1.3 歷年中國居民教育文化娛樂費用支出情況 40
3.1.4 2016年1-10月社會經(jīng)濟運行分析 41
3.2 2014-2016年中國教育行業(yè)運行概況 43
3.2.1 2016年中國受教育人口增長情況 43
3.2.2 2016年中國教育經(jīng)費支出比例提高 44
3.2.3 中國遠程教育發(fā)展主要事件分析 46
3.2.4 網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的整合分析 51
3.2.5 中國民辦教育機構發(fā)展現(xiàn)狀分析 51
3.2.6 中國民辦教育培訓機構發(fā)展概況 55
3.3 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境分析 55
3.3.1 教育成為增強人才競爭力的重要手段 55
3.3.2 2016年中國互聯(lián)網(wǎng)基礎資源現(xiàn)狀概述 56
3.3.3 2016年中國網(wǎng)民規(guī)模增長趨勢分析 60
3.4 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境分析 65
3.4.1 十七大為教育信息化發(fā)展指明方向 65
3.4.2 2010年《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布 66
3.4.3 國家鼓勵教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展 68
3.4.4 中國網(wǎng)絡教育市場準入制度分析 69
3.4.5 中國網(wǎng)絡教育相關政策執(zhí)行力分析 70
3.4.6 2016年網(wǎng)絡教育學生可報考研究生 70
3.4.7 2016年現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡招生通知 72
第四章 2014-2016年中國中國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 74
4.1 2016年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展規(guī)模分析 74
4.1.1 中國網(wǎng)絡教育成為新的培訓形式 74
4.1.2 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展階段及類型 75
4.1.3 2016年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模分析 76
4.1.4 2016年中國網(wǎng)絡教育市場用戶規(guī)模分析 77
4.2 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展特點分析 78
4.2.1 網(wǎng)絡教育市場的不規(guī)范性 78
4.2.2 網(wǎng)絡教育資源的不均衡性 79
4.2.3 網(wǎng)絡教育技術的標準化進展 79
4.2.4 網(wǎng)絡教育技術的軟硬件普及度 80
4.2.5 網(wǎng)絡教育應用研究不充分 80
4.3 2014-2016年中國網(wǎng)絡課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析 81
4.3.1 網(wǎng)絡課程內涵及類型 81
4.3.2 成人網(wǎng)絡課程的基本特征 82
4.3.3 網(wǎng)絡課程開發(fā)的要素分析 83
4.3.4 中國網(wǎng)絡課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點 85
4.3.5 中國游戲式網(wǎng)絡課程正在興起 86
4.3.6 2016年中國網(wǎng)絡培訓模式的創(chuàng)新分析 87
4.4 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育存在的問題及對策分析 88
4.4.1 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展存在的問題總結 88
4.4.2 鳳凰大學運營模式對中國網(wǎng)絡教育的啟示 90
4.4.3 中國網(wǎng)絡教育服務質量影響因素及提高建議 92
第五章 2014-2016年中國網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 96
5.1 2016年國內外網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 96
5.1.1 美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析 96
5.1.2 英國牛津大學網(wǎng)絡教育的特色分析 99
5.1.3 中國網(wǎng)絡學院運營模式分析 101
5.1.4 2016年中國高等教育網(wǎng)絡共享現(xiàn)狀分析 104
5.2 2016年中國網(wǎng)絡高等學歷教育市場規(guī)模分析 104
5.2.1 2016年中國網(wǎng)絡高等學歷教育市場規(guī)模分析 104
5.2.2 2016年中國網(wǎng)絡高等教育學生增長情況 105
5.2.3 2016年中國網(wǎng)絡高等學歷教育學費支出情況 107
5.3 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育市場結構分析 108
5.3.1 2016年網(wǎng)絡高等學歷教育進入壁壘 108
5.3.2 2016年網(wǎng)絡高等學歷教育市場集中度 109
5.3.3 中國網(wǎng)絡高等學歷教育差異化程度分析 110
5.3.4 2016年中國網(wǎng)絡教育學院品牌分析 111
5.4 中國網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展特點分析 111
5.4.1 網(wǎng)絡教育含金量提高 111
5.4.2 網(wǎng)絡教育規(guī)模迅速擴大 112
5.4.3 辦學層次多樣化 113
5.4.4 完全學分制的管理模式 113
5.4.5 質量控制更加嚴格 113
5.5 2014-2016年中國網(wǎng)絡高等學歷教育存在的問題及對策 114
5.5.1 網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展的經(jīng)驗總結 114
5.5.2 網(wǎng)絡高等教育存在的問題分析 115
5.5.3 中國網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展戰(zhàn)略分析 116
5.5.4 中國網(wǎng)絡高等學歷教育發(fā)展措施分析 118
第六章 2014-2016年中國中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 120
6.1 2014-2016年中國中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 120
6.1.1 2008年中小學基本實現(xiàn)“校校通” 120
6.1.2 2016年中國基礎教育信息化發(fā)展概況 120
6.1.3 中小學網(wǎng)絡教育將成市場競爭重點 121
6.2 2016年中國K-12網(wǎng)絡教育市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 121
6.2.1 2016年中國K-12網(wǎng)絡教育市場規(guī)模分析 121
6.2.2 2016年中國K-12網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模分析 122
6.2.3 中國K-12網(wǎng)絡教育發(fā)展因素分析 123
6.3 2014-2016年中國中小學教育類網(wǎng)站現(xiàn)狀分析 124
6.3.1 中國中小學教育類網(wǎng)站簡介 124
6.3.2 中小學教育類網(wǎng)站存在的問題分析 125
6.3.3 中小學教育類網(wǎng)站產(chǎn)生問題的原因分析 126
6.3.4 中小學教育類網(wǎng)站發(fā)展對策分析 127
第七章 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育其它細分市場現(xiàn)狀分析 129
7.1 中國網(wǎng)絡職業(yè)培訓市場概況 129
7.1.1 網(wǎng)絡職業(yè)培訓的興起分析 129
7.1.2 網(wǎng)絡職業(yè)培訓市場細分 130
7.1.3 網(wǎng)絡職業(yè)培訓的市場需求 130
7.2 2016年中國網(wǎng)絡職業(yè)培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 131
7.2.1 2016年中國網(wǎng)絡職業(yè)培訓市場規(guī)模分析 131
7.2.2 2016年中國網(wǎng)絡職業(yè)培訓用戶規(guī)模分析 132
7.2.3 網(wǎng)絡職業(yè)培訓的市場競爭格局分析 132
7.2.4 2016年中國網(wǎng)絡教育機構品牌分析 135
7.3 中國企業(yè)E-Learning市場概況 135
7.3.1 中國企業(yè)E-Learning發(fā)展階段分析 135
7.3.2 2016年中國企業(yè)E-learning市場規(guī)模分析 136
7.3.3 中國企業(yè)E-learning市場需求分析 137
第八章 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育重點企業(yè)分析 139
8.1 美國鳳凰大學 139
8.1.1 阿波羅集團簡介 139
8.1.2 鳳凰大學簡介 139
8.1.3 美國鳳凰大學運營模式分析 140
8.2 新東方教育科技集團 144
8.2.1 企業(yè)簡介 144
8.2.2 2015年企業(yè)經(jīng)營情況 145
8.2.3 2016年企業(yè)經(jīng)營情況 147
8.2.4 新東方在線成為中國領先外語培訓類網(wǎng)絡教育品牌 148
8.2.5 2016年新東方樂語網(wǎng)絡教育營銷合作分析 148
8.3 正保遠程教育 149
8.3.1 公司簡介 149
8.3.2 正保遠程教育主要網(wǎng)站介紹 151
8.3.3 2015年經(jīng)營情況 153
8.3.4 2016年上半年經(jīng)營情況 155
8.3.5 2016年正保打造終身教育體系 156
8.3.6 2016年正保育才創(chuàng)業(yè)實訓業(yè)務進展 157
8.4 中國網(wǎng)絡教育集團有限公司 158
8.4.1 公司簡介 158
8.4.2 中網(wǎng)教育國內相關企業(yè)介紹 158
8.4.3 中網(wǎng)教育主要業(yè)務介紹 160
8.4.4 2016年企業(yè)經(jīng)營情況 162
8.4.5 2016年公司共建北醫(yī)藥網(wǎng)絡教育學院 162
8.5 ATA教育集團 163
8.5.1 企業(yè)簡介 163
8.5.2 ATA公司主要業(yè)務介紹 164
8.5.3 2016年企業(yè)經(jīng)營情況 165
8.5.4 2016年公司經(jīng)營情況 167
8.6 弘成教育集團 168
8.6.1 公司簡介 168
8.6.2 弘成教育集團教育服務體系介紹 169
8.6.3 2016年公司經(jīng)營情況 170
8.6.4 弘成網(wǎng)絡教育現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃分析 172
8.7 環(huán)球網(wǎng)校 173
8.7.1 環(huán)球網(wǎng)校簡介 173
8.7.2 環(huán)球網(wǎng)校發(fā)展歷程分析 173
8.8 時代光華 174
8.8.1 時代光華簡介 174
8.8.2 時代光華E-Learning發(fā)展模式分析 174
8.8.3 時代光華發(fā)展規(guī)劃分析 176
8.9 清華紫光教育機構 176
8.9.1 機構簡介 176
8.9.2 清華紫光教育機構主要業(yè)務分析 177
8.10 清大世紀教育集團 177
8.10.1 公司簡介 177
8.10.2 清大世紀教育服務業(yè)務發(fā)展歷程 178
8.10.3 2015年清大世紀集團將上市 179
第九章 2016年中國重點高校網(wǎng)絡教育學院發(fā)展現(xiàn)狀分析 180
9.1 北大在線網(wǎng)絡教育 180
9.1.1 網(wǎng)院簡介 180
9.1.2 北京大學網(wǎng)絡教學平臺介紹 182
9.2 中央廣播電視大學 183
9.2.1 中央電大簡介 183
9.2.2 中央電大網(wǎng)絡教育開展現(xiàn)狀分析 185
9.3 東北財大網(wǎng)絡教育學院 186
9.3.1 網(wǎng)院簡介 186
9.3.2 東財網(wǎng)絡教育優(yōu)勢分析 188
9.3.3 東財網(wǎng)院業(yè)務模式分析 190
9.4 其他高校的網(wǎng)絡教育現(xiàn)狀分析 191
9.4.1 西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院 191
9.4.2 華東師范大學網(wǎng)絡教育學院 193
9.4.3 武漢大學網(wǎng)絡教育學院 197
9.4.4 大連理工大學網(wǎng)絡教育學院 199
9.4.5 中國科技大學網(wǎng)絡教育學院 201
9.4.6 鄭州大學遠程教育學院 204
9.4.7 上海外國語大學網(wǎng)絡教育學院 206
第十章 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展前景和投資分析 209
10.1 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育發(fā)展前景分析 209
10.1.1 網(wǎng)絡教育未來將成為理想的教育培訓模式 209
10.1.2 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模預測 210
10.1.3 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測 210
10.2 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育市場發(fā)展趨勢分析 211
10.2.1 中國網(wǎng)絡教育市場將走向成熟 211
10.2.2 3G技術與網(wǎng)絡教育的結合分析 212
10.2.3 網(wǎng)絡教育未來發(fā)展模式分析 212
10.3 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育投資風險分析 214
10.3.1 政策風險 214
10.3.2 競爭風險 214
10.3.3 課程開發(fā)風險 214
10.4 2017-2022年中國網(wǎng)絡教育投資建議 215
10.4.1 市場調研是基礎 215
10.4.2 市場細分和差異化戰(zhàn)略 215
10.4.3 制定長期投資計劃 216
圖表目錄：
圖表 1 中國國民教育的分類 12
圖表 2 中國教育體系流程圖 13
圖表 3 傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育之間的差別 14
圖表 4 K-12教育市場涵蓋內容 16
圖表 5 高等學歷教育涵蓋內容 17
圖表 6 職業(yè)培訓涵蓋內容 18
圖表 7 外語課程涵蓋內容 19
圖表 8 課外輔導涵蓋內容 19
圖表 9 不同網(wǎng)絡教育類別的劃分 20
圖表 10 2013-2016年中國國內生產(chǎn)總值增長趨勢圖 37
圖表 11 2012-2016年中國人口數(shù)量增長趁勢圖 38
圖表 12 2016年中國人口城鄉(xiāng)構成比例 38
圖表 13 2012-2016年中國城市人口增長趁勢圖 38
圖表 14 2012-2016年中國城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入趨勢圖 39
圖表 15 2012-2016年中國農(nóng)村居民家庭人均純收入趨勢圖 39
圖表 16 2012-2016年中國城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù) 39
圖表 17 2012-2016年中國農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù) 40
圖表 18 2011-2016年主要年份中國城鎮(zhèn)居民教育文化娛樂服務消費性支出統(tǒng)計 40
圖表 19 2016年中國城鎮(zhèn)居民分區(qū)域教育文化娛樂服務消費性支出統(tǒng)計 41
圖表 20 2016年中國分區(qū)域農(nóng)村居民教育文化娛樂服務消費支出統(tǒng)計 41
圖表 21 2016年1-10月社會消費品零售額及增長情況統(tǒng)計 42
圖表 22 2013-2016年中國按教育層次分招生人數(shù)統(tǒng)計 43
圖表 23 2016年中國人口招生及畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計 44
圖表 24 2011-2016年中國教育經(jīng)費支出增長趨勢圖 45
圖表 25 2013-2016年中國城鎮(zhèn)教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計 45
圖表 26 2013-2016年中國教育行業(yè)外商直接投資企業(yè)及金額統(tǒng)計 45 |
