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報告簡介
報告目錄
2017年中國互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài)分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告
1、互聯(lián)網(wǎng)助力教育供給側(cè)改革 7
1.1、教育供給側(cè)改革關(guān)鍵在于提高人力效率 7
1.1.1、教育行業(yè)的核心痛點是供不應(yīng)求 8
1.1.2、提升人力效率是關(guān)鍵 9
1.2、提升效率和效果，教育+互聯(lián)網(wǎng)正當(dāng)時 12
2、“連接”盤活存量，“智能”創(chuàng)造增量 13
2.1、盤活存量：連接提高效率 14
2.1.1、“連接1.0”：資本驅(qū)動單環(huán)節(jié)信息化和功能實現(xiàn) 14
（1）、資源端 16
（2）、獲客端 18
（3）、服務(wù)交付環(huán)節(jié) 19
1）、教環(huán)節(jié) 19
A、教環(huán)節(jié)之直播 20
B、教環(huán)節(jié)之雙師課堂 21
C、教環(huán)節(jié)之 SPOC 22
2）、學(xué)練環(huán)節(jié) 23
3）、測、評環(huán)節(jié) 23
4）、管理環(huán)節(jié) 25
（4）、小結(jié) 26
2.1.2、為什么難變現(xiàn)？2C 的商業(yè)邏輯分析 26
2.1.3、連接2.0：回歸商業(yè)本質(zhì)，探索收入模型 28
2.2、創(chuàng)造增量：智能提升效果 29
2.2.1、教育個性化趨勢已定，精準(zhǔn)服務(wù)提升效果 30
2.2.2、大數(shù)據(jù)+智能算法實現(xiàn)教育個性化 32
2.2.3、教育個性化催生增量市場 37
3、滲透方式各不同—各細(xì)分領(lǐng)域分析 38
3.1、早幼教：幼兒園重在標(biāo)準(zhǔn)化，早幼教服務(wù)看平臺 38
3.1.1、早幼教互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品：全面服務(wù)線下場景 38
（1）、2B 端 39
（2）、2C 端 45
1）、內(nèi)容類 45
A、兒童內(nèi)容 46
B、家長內(nèi)容 50
C、社區(qū)類 51
D、平臺類 53
3.1.2、幼兒園：供不應(yīng)求，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)�；� 56
3.1.3、非全日制早幼教服務(wù)：高度分散，難標(biāo)準(zhǔn)化，把握三大入口 59
（1）、第一大入口：家長 61
1）、線上家長社群 61
2）、園所社群 62
（2）、第二大入口：場景 62
（3）、第三大入口：產(chǎn)品 64
3.2、K12：教育信息化期待產(chǎn)品突破，課外培訓(xùn)看好線上線下混合 67
3.2.1、K12 教育培訓(xùn)：大空間、需求集中、格局分散的市場 67
（1）、市場空間巨大 68
（2）、需求高度集中 68
（3）、市場分散 69
3.2.2、教育信息化：期待產(chǎn)品突破，打開未來‚超級入口 69
3.2.3、課外培訓(xùn)輔導(dǎo)：看好線上+線下混合模式 72
（1）、傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機構(gòu) 72
（2）、K12 互聯(lián)網(wǎng)教育：正在探索收入模型，成功還需等待 72
3.3、留學(xué)咨詢：行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，關(guān)鍵在于提升服務(wù)質(zhì)量 74
3.3.1、留學(xué)咨詢：小行業(yè)撬動大市場 74
3.3.2、傳統(tǒng)模式格局已定，轉(zhuǎn)型升級勢在必行 77
3.3.3、四大留學(xué)咨詢服務(wù)機構(gòu)業(yè)務(wù)特點比較 79
3.3.4、行業(yè)信息化剛起步，打通產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)俏磥? 81
（1）、留學(xué) 360 81
（2）、51offer 82
（3）、順順留學(xué) 84
（4）、柳橙網(wǎng) 85
（5）、YunOffer 87
3.4、職業(yè)教育：考試培訓(xùn)“提頭擴尾”，技能培訓(xùn)‚重度垂直 89
3.4.1、非學(xué)歷職業(yè)教育空間大，考試培訓(xùn)和技能培訓(xùn)各有千秋 90
3.4.2、考試培訓(xùn)：區(qū)域和品類擴張是增量，線上線下結(jié)合是趨勢 92
（1）、行業(yè)發(fā)展相對成熟，部分細(xì)分領(lǐng)域的集中度較高。 92
（2）、品類眾多，培訓(xùn)周期短，用戶粘性低 92
（3）、互聯(lián)網(wǎng)化程度高 93
3.4.3、職業(yè)考試培訓(xùn)公司發(fā)展模式 93
（1）、正保遠(yuǎn)程教育 93
（2）、華圖教育 95
（3）、考試培訓(xùn)領(lǐng)域主要問題 97
1）、區(qū)域覆蓋范圍不夠 97
2）、品類覆蓋深度不足 98
3.4.4、技能培訓(xùn)：從課程服務(wù)到重度垂直的產(chǎn)業(yè)鏈一體化集團 100
（1）、IT 培訓(xùn) 100
1）、達(dá)內(nèi)科技案例 100
2）、邢帥教育：運用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造教學(xué)、管理、獲客新模式 103
3）、麥子學(xué)院：深度運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)保證學(xué)習(xí)效果 106
4）、慧科教育：打造高等教育+職業(yè)教育+就業(yè)全生態(tài) 107
（2）、會計培訓(xùn) 109
4、投資邏輯 112
4.1、空間為前提 112
4.2、模式為主導(dǎo) 113
4.3、關(guān)注兩大指標(biāo) 114
5、主要公司分析 115
5.1、全通教育 115
5.2、拓維信息 118
5.3、立思辰 119
圖表目錄
圖表 1：教育的功能和手段之間的關(guān)系 7
圖表 2：2004-2014年國家教育經(jīng)費及占GDP 比重 8
圖表 3：2005-2015年各級民辦學(xué)校數(shù)量占總數(shù)比例 9
圖表 4：2015 年部分教育公司人力成本占比 10
圖表 5：傳統(tǒng)線下教育的組織形態(tài) 10
圖表 6：2006-2015年新東方營業(yè)收入及增速 11
圖表 7：2006-2015年新東方凈利率走勢 11
圖表 8：互聯(lián)網(wǎng)對各類服務(wù)業(yè)的滲透歷程 12
圖表 9：互聯(lián)網(wǎng)向教育滲透的價值點 13
圖表 10：2010-2016年上半年教育行業(yè)一級市場融資金額 14
圖表 11：互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)魔方 15
圖表 12：基于教育服務(wù)環(huán)節(jié)劃分的互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)生態(tài) 16
圖表 13：盒子魚產(chǎn)品功能 17
圖表 14：盒子魚設(shè)計理念和教學(xué)模式 17
圖表 15：家教O2O平臺商業(yè)模式不成立的原因分析 18
圖表 16：決勝網(wǎng)主頁 18
圖表 17：好未來海邊直播功能界面 20
圖表 18：海邊直播通過綜合設(shè)計保證效果 20
圖表 19：達(dá)內(nèi)科技雙師模式要點 21
圖表 20：雙師模式的優(yōu)點分析 22
圖表 21：美國 LMS 產(chǎn)品 MasteryConnect 界面 24
圖表 22：MasteryConnect 產(chǎn)品介紹 24
圖表 23：全通教育全課云產(chǎn)品矩陣 26
圖表 24：用戶基于“效果”進(jìn)行購買決策 27
圖表 25：教育服務(wù)精準(zhǔn)程度與師生比的關(guān)系（以北京為例） 31
圖表 26：龍文教育‚我糾錯題系統(tǒng)五步驟 33
圖表 27：AltSchool 學(xué)生用 Pad 33
圖表 28：AltSchool 教室內(nèi)景 34
圖表 29：Altschool 核心產(chǎn)品 playlist 功能設(shè)計 35
圖表 30：早幼教服務(wù)/產(chǎn)品體系及互聯(lián)網(wǎng)滲透領(lǐng)域 39
圖表 31：幼師口袋主題性內(nèi)容 40
圖表 32：幼師口袋 APP 使用場景 40
圖表 33：智慧樹 APP 界面 41
圖表 34：貝聊 APP 功能 42
圖表 35：艾的教育主營業(yè)務(wù) 42
圖表 36:艾的教育業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 43
圖表 37:慧沃產(chǎn)業(yè)鏈及業(yè)務(wù)流程 44
圖表 38:慧沃寶貝佳互動教學(xué)平臺 44
圖表 39:嘿哈科技產(chǎn)品形態(tài) 45
圖表 40:嘿哈科技園所應(yīng)用場景 45
圖表 41：小伴龍 IP 形象 46
圖表 42：小伴龍學(xué)習(xí)內(nèi)容 46
圖表 43：酷學(xué)多納公共圖書館：多納智慧魔方 48
圖表 44：酷學(xué)多納產(chǎn)品功能 48
圖表 45：鯊魚公園 3-6 歲產(chǎn)品拉比盒子 49
圖表 46：鯊魚公園直播課場景 50
圖表 47：Babycan 動畫場景 50
圖表 48：Babycan APP 界面 51
圖表 49：寶寶樹網(wǎng)站界面 52
圖表 50：寶寶樹米卡產(chǎn)品 52
圖表 51：童玩兒 APP 53
圖表 52：童玩兒親子活動 54
圖表 53：童游界面 55
圖表 54：童游親子游場景 55
圖表 55：2009-2016年全國新生嬰兒數(shù)量增長趨勢 56
圖表 56：2004-2015年全國幼兒園數(shù)量及民辦園占比 57
圖表 57：制約幼教集團化發(fā)展的 8 大瓶頸因素 58
圖表 58：兒童多元智能理論及對應(yīng)的早幼教產(chǎn)品及服務(wù) 60
圖表 59：社群商業(yè)模式的特征 61
圖表 60：萬科社區(qū)營地服裝設(shè)計，油畫課場地 63
圖表 61：萬科烘焙、咖啡課教學(xué)地點 63
圖表 62：兩款受歡迎的早教故事機（小熊優(yōu)彼和火火兔） 64
圖表 63：達(dá)奇&達(dá)達(dá)機器人 65
圖表 64：達(dá)奇&達(dá)達(dá)圖形編程界面 66
圖表 65：K12 教育培訓(xùn)市場分類 67
圖表 66：互聯(lián)網(wǎng)教育一級市場投融資案件分布 69
圖表 67：我國教育信息化發(fā)展歷程及階段劃分 69
圖表 68：K12 互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品分類 73
圖表 69：出國留學(xué)人數(shù)與留學(xué)咨詢行業(yè)發(fā)展階段對照 75
圖表 70：留學(xué)咨詢行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及業(yè)務(wù)流程 76
圖表 71：加誠博教業(yè)務(wù)模式 76
圖表 72：留學(xué)咨詢服務(wù)行業(yè)競爭格局 78
圖表 73：四大留學(xué)咨詢機構(gòu)業(yè)務(wù)覆蓋范圍 78
圖表 74：傳統(tǒng)留學(xué)咨詢業(yè)務(wù)流程及分工 81
圖表 75：留學(xué) 360 業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 82
圖表 76：51offer 業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 82
圖表 77：51offer 文書商城平臺頁面 83
圖表 78：順順留學(xué)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 84
圖表 79：柳橙網(wǎng)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 85
圖表 80：柳橙網(wǎng)留學(xué)商城頁面 86
圖表 81：柳橙網(wǎng)歷年商盟和直客訂單量 86
圖表 82：Yunoffer 業(yè)務(wù)模式 87
圖表 83：2014-2017年職業(yè)教育市場規(guī)模 90
圖表 84：職業(yè)教育分類及代表公司 91
圖表 85：非學(xué)歷職業(yè)教育部分細(xì)分市場規(guī)模（估計） 91
圖表 86：2010-2016年正保遠(yuǎn)程收入和凈利潤 93
圖表 87：正保遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 94
圖表 88：正保遠(yuǎn)程課程服務(wù)模式 95
圖表 89：2012-2016年華圖教育收入和凈利潤 96
圖表 90：華圖教育業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu) 96
圖表 91：2015 年公務(wù)員考試平均考錄比（報考人數(shù)/錄取人數(shù)） 98
圖表 92：醫(yī)考種類及相關(guān)公司覆蓋范圍 98
圖表 93：2011-2016年達(dá)內(nèi)科技收入和凈利潤 101
圖表 94：達(dá)內(nèi)科技課程（成人類）服務(wù)模式 102
圖表 95：達(dá)內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)鏈一體化服務(wù)模式 102
圖表 96：邢帥教育課程品類 103
圖表 97：邢帥教育內(nèi)部管理架構(gòu)、獲客方式和代理商合作方式 104
圖表 98：麥子學(xué)院 LPS 系統(tǒng) 106
圖表 99：慧科教育打通高校、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)鏈條 107
圖表 100：恒企教育教學(xué)服務(wù)流程 110
圖表 101：未來職業(yè)教育集團的業(yè)務(wù)構(gòu)成和產(chǎn)業(yè)格局 111
圖表 102：全通教育四大業(yè)務(wù)板塊 115
圖表 103：全通教育全課云 2.0 產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 116
圖表 104：拓維信息 K12 和幼教云平臺模式 119
圖表 105：康邦科技補充完善立思辰教育信息化業(yè)務(wù) 120
圖表 106：敏特昭陽產(chǎn)品基本框架（2014 年公告部分截圖） 120
圖表 107：立思辰教育生態(tài)規(guī)劃 121
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